北京亦莊東區(qū)商業(yè)規(guī)劃教學(xué)課件

北京亦莊東區(qū)商業(yè)規(guī)劃1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇吮本┮嗲f東區(qū)商業(yè)規(guī)劃北京亦莊東區(qū)商業(yè)規(guī)劃1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇吮本┮嗲f經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)D3地塊商業(yè)定位及構(gòu)成4客亦莊商業(yè)發(fā)展分析■項(xiàng)目商業(yè)定位建議項(xiàng)目商業(yè)功能布局定位建議項(xiàng)目商業(yè)業(yè)態(tài)組合建議項(xiàng)目商業(yè)業(yè)態(tài)布局建議酒店發(fā)展策略■項(xiàng)目商業(yè)銷售及招商策略建議當(dāng)前農(nóng)村留守子女較多，農(nóng)村高中相對(duì)于城市高中而言，學(xué)生性格顯得要內(nèi)向些，大部分學(xué)生都很勤奮，但課堂上就是不能主動(dòng)積極地和教師交流。而且農(nóng)村高中的教學(xué)條件還不是很好，教學(xué)上很大程度還依賴于一塊黑板，一支粉筆的陳舊教學(xué)模式，沒有什么現(xiàn)代化教學(xué)手段。針對(duì)農(nóng)村高中的情況，作為一線的農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及在新課標(biāo)下一點(diǎn)感悟，論述一下如何培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、注重方法培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐證明：把目光盯在成績(jī)上，是近視的。學(xué)習(xí)成績(jī)是一時(shí)的，這次考得好。下次未必考得好；而學(xué)習(xí)方法的形成是終生受益的，它對(duì)人的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的。而且方法和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的，學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在學(xué)習(xí)方法方面，農(nóng)村學(xué)生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)。喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題：上課記筆記。復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；做作業(yè)注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，教師要指導(dǎo)他們敢于暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織他們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。二、注重感情交流新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。師生情感交流將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學(xué)生的討論，學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程，主動(dòng)探索知識(shí)的一種行之有效的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的教師不是最好的教師。在課堂教學(xué)過程中，真誠(chéng)交流意味著教師對(duì)學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。由衷地贊美學(xué)生的成功。而農(nóng)村學(xué)生性格較為內(nèi)向。心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此，教師要多關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同他們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)他們“敢問”、“會(huì)問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以積極態(tài)度對(duì)待他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助他們丟掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。三、注重基礎(chǔ)教學(xué)農(nóng)村高中學(xué)生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，也可以通過基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高。使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)?？梢跃幹祁A(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，農(nóng)村學(xué)生運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理，間接推理欠缺，思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混，作圖能力差。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。多講通解、通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想像力，最大限度地提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一、分類討論思想的意義人解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候經(jīng)常采用分類討論的思想，不僅學(xué)生在解題的過程中經(jīng)常運(yùn)用，科學(xué)家在科研實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域也非常注重對(duì)分類討論思想的運(yùn)用.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，根據(jù)對(duì)象的不同屬性進(jìn)行研究，得到的研究結(jié)果也會(huì)不同，因此，分類討論思想主要針對(duì)的是當(dāng)一個(gè)對(duì)象具有不同的屬性的時(shí)候，根據(jù)不同情況進(jìn)行分類討論，由此可見，分類討論的思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少.二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用分類討論思想存在的問題隨著新課標(biāo)的貫徹實(shí)施，快樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)逐漸成為學(xué)生和教師共同追求的目標(biāo)，將這樣的學(xué)習(xí)方式貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還有助于開發(fā)學(xué)生的智力.數(shù)學(xué)教師在授課過程中，應(yīng)該將新課標(biāo)的理念融入課堂教學(xué)中，不僅注重知識(shí)內(nèi)容的傳授，還應(yīng)該將數(shù)學(xué)思想方法滲透給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸體會(huì)數(shù)學(xué)思想的韻味.下面針對(duì)我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用分類討論思想存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析.近年來，受到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的影響，我國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教學(xué)發(fā)展非常迅速，而且越來越多的人開始關(guān)注數(shù)學(xué)教育的重要性.毋庸置疑數(shù)學(xué)教育是非常重要的，在數(shù)學(xué)教育中，教師對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的傳授與其他學(xué)科相比有很大的差異性，高中數(shù)學(xué)課程相對(duì)來講比較枯燥，因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該組織學(xué)生將數(shù)學(xué)教育活動(dòng)共同營(yíng)造出來，其中分類討論思想的傳授就是一個(gè)數(shù)學(xué)教育活動(dòng).在高中數(shù)學(xué)授課過程中，分類討論思想貫穿于各個(gè)知識(shí)板塊.根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠做到上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記，但解答數(shù)學(xué)題目時(shí)仍然無從下手，這就使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失了信心，也失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.但數(shù)學(xué)的難點(diǎn)無非就在于數(shù)學(xué)具有思維量大、思想活躍、技巧多等特點(diǎn)，且有些概念比較復(fù)雜，理解起來比較困難.一旦學(xué)生在聽講的過程中遇到困難，就很容易出現(xiàn)注意力不集中、走神的現(xiàn)象.解決問題的關(guān)鍵在于運(yùn)用合理恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，?shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該重點(diǎn)講解分類的方法，只有這樣才能確保學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠運(yùn)用便捷有效的方法順利解決.但由于引起分類的因素有很多，且分類的標(biāo)準(zhǔn)也并不統(tǒng)一.因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中怎樣準(zhǔn)確把握問題的關(guān)鍵信息是目前學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的主要難點(diǎn)之一，由于無法有效把握問題中的關(guān)鍵信息，使得分類不合理的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn).另外，分類討論思想是一種數(shù)學(xué)思想方法，在高中數(shù)學(xué)中必不可少，但對(duì)于學(xué)生來講，分類討論思想太過抽象，與數(shù)學(xué)公式相比，學(xué)生對(duì)其并沒有那么容易理解，需要用心去琢磨和感受.因此，很多學(xué)生對(duì)于分類討論的問題沒有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，一旦遇到這種問題，第一感受就是很難.三、分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用及策略高中教師在教學(xué)過程中應(yīng)該著重對(duì)分類思想進(jìn)行滲透，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，將學(xué)生作為整個(gè)課堂的主體，而教師只是一位引導(dǎo)者，而非指揮者.教師在課堂中起到的作用是為學(xué)生指明方向，使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，使其在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂.另外，引起分類的原因是分類標(biāo)準(zhǔn)的確定基礎(chǔ)，只有了解其具體原因，才能更為有效地解答問題，引起分類的原因主要分為以下幾個(gè)方面.第一，根據(jù)相關(guān)概念、定理、法則等的定義進(jìn)行分類；第二，根據(jù)參數(shù)進(jìn)行分類；第三，根據(jù)圖形分類；第四，排列組合問題.在數(shù)學(xué)問題的解答過程中，要注意運(yùn)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不重不漏地進(jìn)行分類討論.教師在解題教學(xué)過程中還應(yīng)該將分類討論思想進(jìn)行歸納和總結(jié)，通過一道問題的講解，能夠舉一反三，使學(xué)生可以從中學(xué)會(huì)解題思想，徹底解決同類型題目.以高中數(shù)學(xué)中的定理公式來確定分類標(biāo)準(zhǔn)為例，對(duì)分類討論思想進(jìn)行分析，在高中數(shù)學(xué)中公式定理有很多都與分類討論有關(guān)，有些定理在運(yùn)算或證明時(shí)，由于存在相應(yīng)的限制條件，需要通過分類討論進(jìn)行分析，避免結(jié)果有漏洞.以典型的等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式為例，在運(yùn)算的過程中分為兩種情況討論，一種是q=1，另一種是q≠1.結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及高考的命題趨勢(shì)，我們發(fā)現(xiàn)分類討論思想是重點(diǎn)考查內(nèi)容，尤其是含參數(shù)的分類討論問題，以下面這道題為例，已知a∈R，二次函數(shù)f（x）=ax2-2x-2a，設(shè)不等式f（x）>0的解集為A，又知集合B={x|10和a北京亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)D3地塊商業(yè)定位及構(gòu)成4客亦莊商業(yè)發(fā)展分析■項(xiàng)目商業(yè)定位建議項(xiàng)目商業(yè)功能布局定位建議項(xiàng)目商業(yè)業(yè)態(tài)組合建議項(xiàng)目商業(yè)業(yè)態(tài)布局建議酒店發(fā)展策略■項(xiàng)目商業(yè)銷售及招商策略建議4客亦莊商業(yè)發(fā)展整個(gè)區(qū)域商業(yè)發(fā)展目前還不成熟,商務(wù)需求滿足少,未來有增長(zhǎng)分析空間遠(yuǎn)期2006-2010成熟階段2001-2005發(fā)展階段2000之前規(guī)模型商業(yè)出現(xiàn)形成階段初始階段多中心住宅社區(qū)商業(yè);·主題明確、綜合購(gòu)物·隨住宅底商應(yīng)運(yùn)而生}·有獨(dú)立商業(yè)項(xiàng)目供應(yīng)同時(shí)滿足居住和商務(wù)·檔次有所提高滿足商務(wù)需求少·吸引外區(qū)域客流集中在回遷層民區(qū)仍以基本生活需求為主·需求外溢有所制}·向次中心商業(yè)轉(zhuǎn)變以原區(qū)域白發(fā)初級(jí)商購(gòu)物需求外溢·向區(qū)域級(jí)商業(yè)發(fā)展社區(qū)商業(yè)雛形形成滿足基本生活需求初級(jí)南業(yè)→>[社區(qū)南業(yè)→>〖區(qū)嫩級(jí)南業(yè)→>城市次中心資料來源:市場(chǎng)調(diào)硏,數(shù)據(jù)4客亦莊商業(yè)發(fā)展亦莊的商業(yè)與居住存在的較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性商業(yè)高度集中在路西的居分析住區(qū)路東區(qū)域基本沒有商業(yè)業(yè)態(tài)居住區(qū)分布星島商業(yè)中心園西里商業(yè)文體中心貴園集中商業(yè)華冠集中商業(yè)境界底商大雄集中商業(yè)金地格林底商上海沙龍商業(yè)資料來源:市場(chǎng)調(diào)硏,數(shù)據(jù)果基本以居住區(qū)域的社區(qū)商業(yè)形態(tài)為主,檔次普遍不高,以滿足居亦莊商業(yè)發(fā)展民日常生活消費(fèi)需求分析平/圓能人分布區(qū)域租金范當(dāng)次特點(diǎn)經(jīng)營(yíng)狀況部分品雙店經(jīng)營(yíng)(古野家0-200區(qū)業(yè)36中高黃記煌》:工作快餐、簡(jiǎn)餐規(guī)模稍大有特點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)好健身、游泳、滑冰約1萬1003007住中高檔滿足工業(yè)園和居品牌經(jīng)營(yíng),有一定人氣業(yè)約223000中高檔獨(dú)體形式,品牌經(jīng)營(yíng)人氣不足,百安居、迪卡依周末客流多,并有區(qū)域外客水飲有工業(yè)園的消費(fèi)群體4|中低檔西點(diǎn)以社區(qū)民為主:少品經(jīng)營(yíng)極235中低檔本無品牌經(jīng),由業(yè)主投基本維持,經(jīng)營(yíng)一般0912中檔、中小規(guī)模:被外區(qū)域大型超美美和小白羊人氣旺,美中低檔市分流廉美最好美約0.280-120235中低檔基本無晶牌經(jīng)營(yíng),居民為主經(jīng)營(yíng)狀況一股4客亦莊商業(yè)發(fā)展亦莊的商業(yè)以底商為主,商業(yè)街興起,集中商業(yè)發(fā)展緩慢,檔次分析普遍較低,缺乏中高端商業(yè)消費(fèi)與商務(wù)型商業(yè)的業(yè)態(tài)底商目前亦莊商業(yè)主要為底商,多為住宅底商現(xiàn)狀:商業(yè)設(shè)施網(wǎng)點(diǎn)少、為居住人群提供便利,商務(wù)類底商較少,不結(jié)構(gòu)單一能滿足日益增長(zhǎng)的商務(wù)需求原因:消費(fèi)習(xí)慣制約商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展●亦莊目前的商業(yè)現(xiàn)狀和區(qū)商業(yè)街市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)較好具備一定特色的商業(yè)步行興起街,市場(chǎng)認(rèn)可度較高,銷售狀況良好域規(guī)劃本身就沒有設(shè)置太多的商業(yè)用地。大多數(shù)商業(yè)項(xiàng)目都白帶商業(yè)配套,面積不大,只能形成社區(qū)小門險(xiǎn)式的商業(yè)區(qū),難以集中商業(yè)目前亦莊區(qū)域內(nèi)集中商業(yè)發(fā)展較慢,缺乏發(fā)展緩慢具有規(guī)模效應(yīng)的集中商業(yè)體成規(guī)模商務(wù)型商業(yè)業(yè)態(tài)較為缺失資料來源:市場(chǎng)調(diào)硏,數(shù)據(jù)4客亦莊商業(yè)發(fā)展亦莊的缺乏可擔(dān)當(dāng)亦莊商業(yè)形象代表的中高端的綜合型、集中型商業(yè)業(yè)態(tài),商業(yè)急需升級(jí)分析亦莊重要的一條商業(yè)街—上海沙龍:整體商業(yè)業(yè)態(tài)普遍檔次不高,各商業(yè)業(yè)態(tài)布局混亂,周邊環(huán)境嘈雜,商業(yè)業(yè)態(tài)豐富而平民化:以餐飲為主,但缺少中高端餐飲,其它業(yè)態(tài)以便民超市、銀行、美容美發(fā)、服飾店、音像店、網(wǎng)吧、保健等生活配套類為主基本為便民的社區(qū)商業(yè)服務(wù)的放大版;難以擔(dān)當(dāng)亦莊的商業(yè)形象代表當(dāng)?shù)貖蕵分饕性贙TV和洗浴中心,且檔次不高,又以酒店類配套為主4客亦莊商業(yè)發(fā)展眉州的經(jīng)營(yíng)火爆意味著亦莊區(qū)域商務(wù)型商業(yè)配套的稀缺現(xiàn)狀分析地址:大興區(qū)亦莊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)宏達(dá)北路18號(hào)大地商,盡管其周邊缺乏商業(yè)氛圍,眉州東坡酒樓生務(wù)樓意火爆好,商務(wù)安請(qǐng)等形式很頻繁而在北京城區(qū),在商務(wù)宴請(qǐng)餐飲市場(chǎng)又只能營(yíng)業(yè)時(shí)間:10:002尋到眉州東坡的身影停車位:免費(fèi)資料來源:市場(chǎng)調(diào)硏,數(shù)據(jù)4客亦莊商業(yè)市場(chǎng)較為分散,以滿足基礎(chǔ)生活配套為主,租金一般亦莊商業(yè)發(fā)展處于初級(jí)階段。集中型及商務(wù)型商業(yè)較為缺失,現(xiàn)有的檔次較分析低品質(zhì)不高從區(qū)域市場(chǎng)看亦莊商業(yè)仍處于社區(qū)配套型商業(yè)階段從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上看未來集中商業(yè)項(xiàng)目相對(duì)不多,競(jìng)爭(zhēng)壓力一般未來發(fā)展有旺盛的商業(yè)需求,但目前所處階段來看,仍需要定的培育期從市場(chǎng)現(xiàn)狀上看,對(duì)大型集中商業(yè)有一定的需求,但受市場(chǎng)總?cè)萘恐萍s沿榮華路商務(wù)軸線更多為商務(wù)型商業(yè)需求;路東區(qū)是商業(yè)的空白點(diǎn),商業(yè)應(yīng)以外向型商務(wù)型商業(yè)為主資料來源:市場(chǎng)調(diào)硏,數(shù)據(jù)4客人口及消費(fèi)力分析商業(yè)區(qū)最有效消費(fèi)輻射半徑為5公里,從內(nèi)到外分為5個(gè)圈層■動(dòng)力地帶及科創(chuàng)十二街動(dòng)力地帶是本秦所在的中心位置,憑光個(gè)集地借交通樞紐的地位形成輻射的核心沿亦莊線向科創(chuàng)十二街東西向延伸