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個別化教育計畫研習王銀絲高雄市學前巡迴輔導老師個別化服務方案個別化教育計畫研習王銀絲高雄市學前巡迴輔導老師特教法服務對象的界定特教法第3條本法所稱身心障礙’指因生理或心理之障礙’經專業(yè)評估及鑑定具學習特殊需求’須特殊教育及相關服務措施之協(xié)助者特殊教育/本於教育理念除了感性的教教育愛之外業(yè)更要有理性務的法令概念行於法令基礎特教法服務對象的界定特教法第3條本法所稱身心障礙’指因生理或心理之障礙’經專業(yè)評估及鑑定具學習特殊需求’須特殊教育及相關服務措施之協(xié)助者特殊教育/本於教育理念除了感性的教教育愛之外業(yè)更要有理性務的法令概念行於法令基礎何謂個別化教育計畫(IEP)個別化教育計畫(IndividualizedEducationalProgram,簡稱IEP),是為滿足身心障礙學童的教育需求,以個別化的教學為基礎由一組專業(yè)人員和家長共同擬定的教育方針及課程內容’並以書面方式提出完整的規(guī)劃。是身心障礙兒童才享有的權利。個別化教育計畫(IEP)ⅠEP是特殊教育管理工具用於保障特殊教育教學品質的有效性個別化教育計畫的目的明確提示教育計畫和計畫內容客製仳一套適合身心障礙學生個別需要的教育方法據教育方法訂出詳細的教學內容和相關的教學服務個別化教育計畫的目的表明績效責任以正式書面報告的形式建立教育計畫2.使參與的教育人員擔負起教學成效責任3.糸統(tǒng)性的關注目標上的執(zhí)行與進步情形持續(xù)改進效果不佳的課程與活動安排個別化教育計畫的目的促進家長和學校之間的溝通讓家長和相關人員參與IEP之研擬知與決定。教育人員把教育計畫的目標丶內容告訴家長使其暸解IEP所要達成的預期目標、學習內容和進行方式’以促進學校與家庭的溝通、合作個別化教育計畫的功能1.提供兒童特殊教育的架構2.提供兒童特殊教育服務的指引3.提供兒童特殊教育計畫管理的工具。4.提供兒童學習後的評鑑。5.提供學校教育人員與家長

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