放射藥理學概論：第一講教學課件

放射藥理學概論：第一講1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘确派渌幚韺W概論：第一講放射藥理學概論：第一講1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比放射藥理學概論放射藥理學的形成和發(fā)展放射藥理學(Radiopharmacy1ogy)是一門新興的科。它是藥理學和核科學相五融合而發(fā)展起來的邊綠學科,它與藥理學。核科學。特別是核學有著非常密的關系。1.調動學生的積極性，將數學聯系到生活中。將數學融入到生活里，很大的一部分原因是數學的知識里存在一些抽象的知識。所以很難理解，而當運用到生活當中去，可以更加清晰和直觀的對知識進行理解。從另一方面看，當數學融入到生活當中，可以更好的激發(fā)學生的學習欲望，使學生產生一些學習的興趣。使學生的學習成績獲得提高。2.能夠將抽象的概念變得具體和簡單。從小學的教學來看，大多數學生在數學的學習當中的能力還是不夠的，并且在數學的學習當中，一些知識比較抽象，難以理解。所以將數學知識運用到生活當中，能夠更好的將知識理解上去。這將會成為學生們理解知識的基礎并成為學生們學習能力養(yǎng)成的習慣。通過生活情景對于學生們數學的學習，能夠讓學生們對數學能夠有一個更好的認識。3.有利于提高學生們的實踐能力。將生活中的一些小過程融入到課堂中來，對于學生的學習能力的提高有一個良性的發(fā)展。學生們將數學知識利用到生活實際中來。學生們能夠提高自己的實踐能力。感受生活帶來的樂趣。所以，應該積極的將數學投入到實踐中去。這樣也是對學習的知識進行一定的鞏固，而且也會使學到的知識更加的牢固。4.培養(yǎng)學生們的合作能力。在小學的教學當中，我們總是會發(fā)現學生們喜歡成群結隊的去學習，游戲。所以，適當的組織一些團體的活動對于學生們的發(fā)展有一定的積極作用，并且群體的活動對于學生們具有一定的吸引力。所以，將生活中的情景更好的運用到數學教學中去，更有利于學生們投入到學習中。二、生活情景教學方法在數學教學過程當中的應用1.導入教學。對于現如今的教學模式，怎么樣將學生的思維引入課堂中，是非常重要的。所以課堂的第一步就是導入課堂教學。導入課堂教學最主要的目的就是吸引學生們的學習興趣，使學生更好的投入到學習中去。將課堂進行導入的方式有很多。各種方法有各種優(yōu)點。將生活中的情景導入到數學教學的課堂當中，在許多現在的教育中已經實現。老師通過提出一些生活當中的事例，然后通過事例發(fā)現問題。并且通過這些事例將同學們的注意力集中起來。使學生們快樂的進行學習，并且積累了一定的生活經驗，對于學生們的幫助很大。2.講解一些關于生活當中的例題。在我們傳統(tǒng)的教學當中，教師在講解例題的時候。往往學生們會溜號，注意力不夠集中。這明顯是教師講課的方式對于學生們的吸引力不足。而通過講解例題的時候。教師可以通過將例題與同學們的生活結合。這樣能夠更好地使學生的學習注意力集中起來，使學生們的熱情更加高漲，也提高了學生們的學習效率。3.利用數學思維解決生活中的實際問題。我們通過將生活中的例子列舉到數學中來，這樣可以深刻地認識到事物的根本，更好地認清事物的發(fā)展變化規(guī)律。在正常的生活和學習當中，我們可以通過生活中的情景更直觀的將事物所要表達的意思表達出來。在無聊枯燥的書本上，實現這一目標的難度很大。數學貼近生活，來源于生活。只有將數學更好地融入到生活當中去，才能更好地理解數學思維，更好地學習數學。三、將情景生活利用到小學數學中的意義人才的培養(yǎng)需要靠教育來完成，教育需要不斷的改革創(chuàng)新，尋找最適合的方法。這樣才能夠發(fā)揮學生們的最大潛能。為人們的未來做出貢獻。將情景生活利用到小學的數學當中的意義對于學生們的未來發(fā)展和思維的創(chuàng)造深入都有巨大的作用。?讓胬此擔?對于國家的未來都有著很深遠的影響。四、結束語我們生活在一個信息化的高科技的時代。在這種時代的背景下。我們想要在未來的發(fā)展中，獲得一定的成就。在國際中，具有一定的地位和全力。那么就要大力發(fā)展科技。科技的進步對于人類的文明具有很大的促進作用。并且對于國家的經濟發(fā)展都有很大的意義。而想實現科技的進步，最基本的是要實現教育的進步。人才的挖掘，人才會幫助我們的科技登上更高的舞臺。我國對于情景教學對于小學數學的方式已經走過一段路程，取得了一定的成就。但是，我們在這一方面并沒有完全成熟。要想在未來的路上，取得更深層次的發(fā)展。不要滿足現在的發(fā)展，那么就在原來的基礎上，堅定自己的發(fā)展的步伐。相信在未來的事業(yè)中。我們一定會取得更好的發(fā)展，為我國的各項事業(yè)做出保障，為人民的幸福生活做出努力。改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就，經濟持續(xù)快速增長，人民群眾的物質文化生活水平不斷提高。所有這些，極大地增強了學生們的愛國熱情，提高了他們對改革開放及中國特色社會主義的認識，為進一步加強和改進中學生思想政治教育提供了良好的條件。雖然農村中學這幾年包括思想政治教育在內的各方面都取得了一定的發(fā)展和提高，但是，由于我國農村經濟發(fā)展相對緩慢，信息不暢，導致農村中學思想政治教育不管是形式上、內容上還是教育效果上還都存在一些不盡如人意的問題，這些問題都給農村中學生的學習成長帶來不可忽視的負面影響。一、當前農村中學生思想政治特點分析現在農村中學生與以往中學生相比相對平靜多了，沒有從前中學生那么沖動和偏激。由于現在網絡信息技術的進步，使得中學生在校園中就能知道校園外的一些事情，并且形成自己的看法，對自己的政治傾向的行為更為慎重。從總體上看，現在中學生政治思想狀況的主流是積極、健康向上的。但是由于現在中學生和社會接觸比較多，受一些社會負面信息的影響在政治覺悟上對社會主義前途信心不足，對社會主義必將代替資本主義還有懷疑，現在西方一些資本主義敵對勢力通過一些負面的信息滲透，腐蝕中學生的思想，主要是將西方資產階級的腐朽思想、文化和生活方式傳播進來。而部分農村中學生放松了思想政治理論的學習，辨別是非能力差，在各種紛繁復雜的思潮的影響下，以至在人生觀、價值觀都出現了一些偏差。再加上現在社會一些腐敗現象的存在使部分學生對社會主義想進行產生了懷疑。雖然在現實生活中，絕大多數黨員干部都是廉潔自律的，都能保持共產黨的黨性，能夠做到立黨為公、執(zhí)政為民，但是正是由于極少數不顧黨紀律法的黨內蛀蟲，其貪污受賄以權謀私丑惡行為敗壞了黨在人民群眾中的光輝形象，更使那些涉世不深、缺乏社會政治經驗的中學生對黨的先進性產生懷疑?，F在農村中學生思想政治教育更多的還是等同于道德教育，現在農村中學生群體的整體道德水準在全社會范圍內處于相對較高的層次，但就中學生群體看，其道德行為與這個目標要求尚有一段較大的距離。主要表現為道德觀念還不夠牢固，精神文明素質差。在日常生活中，學生都明白尊老愛幼、愛護公物、遵守公共秩序、維護公共衛(wèi)生、言行舉止要文明等這些最基本的社會公德和文明禮貌。但在實際生活中，很多中學生就把所學的思想政治覺悟拋到一邊，如在公交車上假裝閉眼睡覺，裝作沒看見需要幫助的老弱病殘人士，在公共場所，隨地吐痰，亂扔果皮瓜殼，在教室，內容庸俗的課桌文化隨處可見。這些現象表明，現在農村中學生的思想政治教育還存在很多的問題。二、農村中學思想政治教育現存在的問題（一）教育內容方面的問題在我國大部分中學的教育還是以高考、中考為最終的目的，農村地區(qū)的中學教育更是如此，升學作為農村中學教育的中心重點一直沒有改變過。正是因為農村中學教師和學生的重視考點、重視分數的應試教育思想導致使思想政治教育處在一種相對弱化的狀態(tài)下。而作為中學思想政治教育主要渠道的思想政治教育課也成了講授高考中考知識點、考點的課程。僅有的不多思想政治內容也是流于形式，大部分學生對思想政治課所涉及的內容感到乏味，毫無興趣。因為在政治課上老師過于強調書本身的內容，要求學生死記硬背的掌握，或者是從考試的角度去分析。這就使得政治課變得呆板枯燥，學生的學習主動性不高。教學沒能針對學生的真實心態(tài)，捕捉學生關心的熱點問題進行德育滲透，不能從學生實際需要出發(fā)，內容與學生的身心素質狀況不合，一定程度上忽視了思想政治教育的個體發(fā)展功能。根本不重視思想政治教育必要的實踐活動教育，這樣通過實踐活動發(fā)展學生的政治思想素質很難有效實現，使得農村中學思想政治教育變成了觀念形式的說教，教育效果不佳。（二）教育方法方面的問題農村中學對于思想政治教育的不重視，而采取的教育方法也是簡單的機械式的灌輸，思想政治課已經演變成一種簡單的宣傳和教育。農村中學思想政治教育方法強調單向的灌輸與說教，偏重認知，注重說理，忽視踐行，思想政治教育成了教師的照本宣科疲于應付的課程，在教學上教師的命令多于說服，斥責多于寬容，禁止多于疏導，理論多于踐行，都重視考試成績，天真地認為學生的成績高了其思想道德素質也就高了，其灌輸模式使學生只能被動地接受，機械地執(zhí)行，無法進行自主認知和人格建構。思想政治教育難以轉化為思想道德覺悟的提高和行為的轉變，這種單一呆板的教育方式，缺少學生的內悟、反省、自律的內化過程。長期運用這樣的方式對學生進行思想政治教育容易使學生產生逆反心理，不但給思想政治教育帶來了極大的阻力，而且也使得思想政治教育的沒有任何效果。（三）學校老師方面的問題由于農村地區(qū)經濟的落后，致使用于教育的投資就少，沒有優(yōu)厚的條件就無法吸引高素質、高學歷的教師到農村中學執(zhí)教，農村中學教師整體素質不高。另外，有些農村中學教師缺乏相應的人格魅力和敬業(yè)精神，不能從學生的立場去思考問題，總是一副高高在上的形象，對學生不夠關心，也談不上尊重，其教學不能很好地體現培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的要求，甚至有學生反映某些教師在課堂上散布消極的思想，對部分學生造成了不利的影響。例如：一位初三同學與同班的同學打假，班主任教師對這位同學進行批評時這位同學態(tài)度非常惡劣，言語粗暴，轉身就想離開。當班主任教師去抓他的胳膊的時候，他回身給了班主任一拳，把班主任打了個烏眼青，班主任卻無可奈何。學校對這件事情進行了處理，只能給個警告處分。這就更加助長了這種不良的風氣，而有些教師也只能睜一只眼閉一只眼。思想政治教育中的德育教育在這種情況下越來越背離原始的初衷。三、解決農村中學思想政治教育問題的對策和建議（一）創(chuàng)新思想政治教育內容首先，農村中學要不僅要重視知識教學而且也要重視對中學生思想政治的教育。我們知道學校教書育人的最終目的是把學生培養(yǎng)成對社會，對國家有用的人才。其次，在中學思想政治教育內容上應該緊跟時代的步伐有所創(chuàng)新，思想政治教育應該具體化，而不應該天天傳授學生要熱愛祖國、熱愛社會主義之類的空頭口號。在教育內容上，教師要更多地告訴學生怎樣去做一件事而不是禁止學生做什么事情。例如思想政治教育的一個主題就是愛國主義教育，教師沒有必要天天重復要求學生愛國，每一個學生都知道要熱愛自己的國家，教師應該告訴學生什么是國家，怎樣做就是愛國。第三結合農村中學生自身的特點來設置思想政治教學內容。農村中學生由于受到環(huán)境的影響，從小就養(yǎng)成了艱苦奮斗、團結友愛、尊敬長輩、樸實誠懇等許多優(yōu)良的品質，這都是們思想政治教育中重要目標。所以農村中學思想政治教育要充分利用農村中學生本身的優(yōu)點進行積極的引導，及時的調解學生中的矛盾，對學生中個別的不良現象和行為進行教育，形成一種濃厚的優(yōu)良道德傳統(tǒng)氛圍。在這種氛圍之中就能夠形成一種自我約束和他人監(jiān)督的共同體，有利于學生思想道德的養(yǎng)成。（二）改革教育方法，注重教育效果要改變現在農村中學思想政治機械灌輸式的教育方法，這種方法對中學生的思想道德樹立沒有一點效果。因此需要對中村中學目前的思想政治教育方法進行改革，只有讓學生對所學內容進行掌握，對所學觀點認可，內化吸收才能最終轉化為學生自己的思想，才能指導學生的行為活動。因此思想政治教師要在充分理解思想政治教育內涵的基礎上，變被動、應付的思想政治教育為主動積極的教育態(tài)度，充分尊重學生們的角色意識，在充分的激發(fā)學生的自主意識，從而達到使學生自覺自愿或在不知不覺中接受思想政治教育的內容，實現思想政治教育的終極目的。另外針對中學生的生理和心理特點，可以展開與學與教實踐活動和理論教育相結合的教育方法，這種教育方法能使學生所學的理論很快用于實際，這種教學方式能使思想政治教育更好地發(fā)揮作用，是正面灌輸教育的有益補充，可以降低學生的逆反心理，讓學生在不知不覺中受到影響。（三）完善農村學校教師的業(yè)務素質首先，加強農村中學建設的資金投入，為農村中學教師建設提供必要保障。必要的資金投入，是加強教師隊伍建設的基本條件，這就需要著力改善教師的生活待遇。不但可以吸引相對優(yōu)秀的教師來農村支教，而且也能在一定程度上提高農村中學思想政治教育效果。其次，增強教師教育質量意識，努力提高現有教師隊伍的自身業(yè)務素質，具體做法可以立足當地資源，加強教師培養(yǎng)，促進骨干教師盡快成長。要加強中青年教師的在崗培訓，有計劃地組織和鼓勵中青年教師脫產進修學習，提高他們的業(yè)務能力。第三，教師要時時刻刻注意為人師表，主義自己的育人方式，遇到學生出現問題時要保持冷靜，不能帶有急躁情緒。認真的了解事情的前因后果，要從多角度，全方位考慮問題的處理，處理結果要讓學生心服口服。批評教育學生時要以擺事實講道理為主，批評為輔，絕不能對學生進行諷刺、挖苦。思想政治教育的目的是要讓學生認識到教育的目的和自己的錯誤，而不是讓學生自己覺得難堪，在同學面前丟臉。另外學校在各方面的管理也應該全力配合和支持教師對學生的教育，切實從各個方面提高農村中學思想政治教育的水平。放射藥理學概論放射藥理學的形成和發(fā)展放射藥理學(Radiopharmacy1ogy)是一門新興的科。它是藥理學和核科學相五融合而發(fā)展起來的邊綠學科,它與藥理學。核科學。特別是核學有著非常密的關系?！瘼俜派湫运幬锏谝淮螒糜谌梭w內是在1925年,當時H.L.Blumgart用RaC制備成放射性示蹤劑,注射到人靜脈中,以測定正常人和心臟病人的血流速度。由于RaC能發(fā)射出γ射線,故從體外就可以測定,十分方便。②在1946年,類美國橡樹岑實驗空制備一系列的較短半衰期的放射性藥物,供醫(yī)院和科研單位使用。五十年代后期反應堆和加速器提供了許多醫(yī)用放射性核素,例如,131198Au.51Cr9Sr(鍶),5Fe,6o0。并制備成各種放射性物制劑,配合各種核醫(yī)學儀器進行瘓病的診斷和治療。二十世紀六十和七十年代,同位素發(fā)生器,99Tc和13n生器相繼成為商品,使放射性藥物使用覺國大大開闊。七十年代末。加速器生產的短壽命核素123I,6Ga(鎵),1In(銦)及201Te(碲)開始受到重視。④同時,核醫(yī)學儀器有了很大發(fā)展,單光子發(fā)射計算機斷層技術(singlephotonEmissionComputedTomography,SPECT)和正電子發(fā)射計算機斷層技術(positronEmissioncomputedTomography,PECT)相繼向世,對1C,13N,10,18F短壽命缺中子核素標記藥物提供更加光輝前單光子發(fā)射計算機斷層攝影(SPECT)的基本原理是:將能夠放出純粹α光子的放射性核素或藥物法入咸吸入人體,過過顯像儀的探頭對準所要檢查的臟器接收被檢部位發(fā)出的射線。再通過光電倍增管將光電脈沖放大轉化成信號,經計算機連集采取炮選行囝像的處理和量建。最后以三級顯像技術使被檢臟器成像正電子墩射計算機斷層掃描(PositronemissionComputerizedTomography,簡稱PET)是目前最先進的醫(yī)療診斷設備。當人體內含有發(fā)射正電子的核紊時,正電子在人體中很短的路程內(小于幾mm)即可和周囤的負電子發(fā)生涅滅而產生一對γ光子,這兩個y光子的運動方向相反,能量均為0.511Mev,因此,用個位置相對的探測器分別探測這兩個γ光子,并進行符合測量即可對人體的臟器成像。正電子發(fā)射計算機斷層顯像(PositronemissionTomography,PET)系統(tǒng)是近年來受到臨床廣泛重視的核醫(yī)學顯像設備。并被譽為九十年代世界醫(yī)學重大發(fā)展之被認為“在核醫(yī)學史上篡定了一個劃時代的里程碑”。PET與其他影隸技術相比,PET顯像劑能最大限度地與自然存在于機體內活性分子保持一政。一定意義上PET是目前連接分子生物學與臨床醫(yī)學的最佳影像手段。各國藥典都收敢了放射性藥物,例如1990年版的中華人民共和國藥典中有17種,而1990美國藥典(USP)中收藏了41種,但作為商品供應的放射性藥物遠比上述數量多。放射性藥物發(fā)昃的同時,放射釣理學也因鼎要適應和展起來。在1978年5月,在Austria的Innsbruck召開全世界的第一次放射性茹理學專題討論會(symposium),代表各大洲37個國家的388名科學家出席會儀。并出版了三本論文集,(principleofRadiopharmacology)。隨后其發(fā)晨速度更快。以后每4年開一次。二、放射藥理學的任多理的任翕是研究藥物和杋體的相互作用。放射藥理學的任是研究放射性藥物(Radiopharmaceutical)的藥物作用及其原理,體內過程、使用方法、不良反應及其規(guī)律。放射筠理掌家和放射性筠物化學家合作,失冏開究和開發(fā)新的放射性藥物。并探討放射性