中遠房地產(chǎn)開發(fā)公司法人治理結(jié)構(gòu)建議提案課件

中遠房地產(chǎn)開發(fā)公司法人治理結(jié)構(gòu)建議提案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。中遠房地產(chǎn)開發(fā)公司法人治理結(jié)構(gòu)建議提案中遠房地產(chǎn)開發(fā)公司法人治理結(jié)構(gòu)建議提案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。中遠房地產(chǎn)開發(fā)有限公司法人治理結(jié)構(gòu)建議過渡期及未來董事會、經(jīng)理層關(guān)系遠卓管理顧間2002年4月8此報告供客戶內(nèi)部使用。未經(jīng)遠卓管理顧問書面許其他機構(gòu)不得擅自傳閱、引用或復(fù)制目錄中遠房地產(chǎn)的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響因素董事會、監(jiān)事會及關(guān)鍵人員的權(quán)責(zé)董事會對總經(jīng)理及高管授權(quán)董事會下屬專業(yè)委員會權(quán)責(zé)附件:董事會與經(jīng)理層角色定位國內(nèi)、外公司的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)模式房地產(chǎn)E網(wǎng)w.fdcew),海量管理資料免費下載!改革開放后，我國的體育事業(yè)取得了長足的進展，特別是第二十九屆北京奧運會上，我國運動健兒取得了100枚獎牌、51枚金牌的驕人戰(zhàn)績。但北京奧運會后，我國的發(fā)展體育運動的方針有了轉(zhuǎn)變，中央提出從體育大國向體育強國邁進的口號。而在舉國體制一時難以轉(zhuǎn)變的大背景下，如何才能解決體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)務(wù)之急。本文試圖以學(xué)校體育為切入口，探討人本主義教育思想對學(xué)校體育教育改革的啟示，以求學(xué)校體育教育進一步完善。一、人本主義教育思想人本主義源于英文Humanism，有時被譯為人文主義或者人道主義。古典人本主義者反對以神位中心，認(rèn)為應(yīng)該以人為中心，提倡個性的解放與自由，他們對人的尊嚴(yán)以及價值做了充分的肯定。早在古希臘、羅馬時期，就可以找到人本主義教育思想的萌芽，到了14.――16世紀(jì)文藝復(fù)興時期，作為反抗教會權(quán)威以及經(jīng)院權(quán)威的利器，人們在強調(diào)科學(xué)民主的同時，認(rèn)為人應(yīng)該自由的追求真理，這一時期提出了一系列極具特色的人本主義的教育主張，隊后來西方的人本主義教育具有深遠的影響。到了18――19世紀(jì)，在資產(chǎn)階級革命以及第一次工業(yè)革命的背景下，為了適應(yīng)社會變革需要，在歐洲的教育領(lǐng)域興起了以盧梭、杜威等人物為代表的新人本主義運動。他們提倡“自由、平等、博愛”，在教育中提出“學(xué)生中心說”認(rèn)為教育的目的是要培養(yǎng)人的全面發(fā)展。本世紀(jì)60年代在美國興起的人本主義心理學(xué)，則進一步促進了人本主義教育思想的發(fā)展。以馬斯洛、羅杰斯等為代表的人本主義心理學(xué)研究的重點是人的本性與社會生活的關(guān)系，他們強調(diào)尊重人的尊嚴(yán)和價值，提出在教育的教學(xué)過程中針對學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)代的人本主義教育觀普遍認(rèn)為人是教育的出發(fā)點，而教育則是人的教育，所以教育需要通過自身的擴展，從而提高人自身的價值。從實踐的角度來看，在教育的過程中需要以發(fā)展學(xué)生的個性，挖潛、實現(xiàn)其潛能為目的，更加重視學(xué)習(xí)的過程，注重對于學(xué)生價值和情感的教育，以促進學(xué)生身心和諧的發(fā)展。二、當(dāng)代體育教育的問題1.體育教學(xué)大綱僵化中國現(xiàn)行的中小學(xué)體育教學(xué)大綱是按十年制的教學(xué)計劃編定，對于教材還是統(tǒng)一編寫，規(guī)定了授課時間以及授課內(nèi)容，這使得學(xué)校體育的教學(xué)在大綱上就被束縛，不易于各校的授課教師根據(jù)自己學(xué)生情況，發(fā)揮主觀能動性進行教學(xué)的創(chuàng)新。筆者認(rèn)為特別是體育課程的教學(xué)，不必要有一套統(tǒng)編的教材發(fā)給每一個學(xué)生。而應(yīng)該發(fā)揮體育教師的主觀能動性，針對學(xué)生的興趣愛好進行教學(xué)活動。而體育理論課也可以靈活的選取學(xué)生感興趣的部分，加強對體育史的教學(xué)。2.體育教師思維僵化在課堂中，學(xué)生是課堂的主體，而教師則需要通過自己的引導(dǎo)，讓學(xué)生融入課堂的同時，挖掘出他們身上的特長。而目前由于受到應(yīng)試教育思想的長期影響，部分體育教師的知識水平和業(yè)務(wù)水平不同程度地與學(xué)校體育教育改革不符合，很多時候陷入照抄、盲從的誤區(qū)。筆者曾聽成都體育學(xué)院學(xué)報主編王廣虎教授介紹，2007年四川幾所高中在成都體育學(xué)院進行教學(xué)示范，為了配合教育改革，把多媒體引用到體育教學(xué)中。示范課上，老師先放15分鐘多媒體教學(xué)片，而后再進行熱身操。筆者認(rèn)為，體育課必須要讓學(xué)生“動”起來，而不是一味追求時尚，引進不必要的教學(xué)設(shè)備，最終違背了體育教育的初衷。3.體育教育評價體系不健全對于體育教學(xué)的評價，大多數(shù)學(xué)校采用的是絕對標(biāo)準(zhǔn)評價為主，只重視量的評價，而忽略了質(zhì)的差別。每個學(xué)生的鍛煉能力、心理素質(zhì)等很多因素都是不同的，這也照成了體育教學(xué)的評價體系有待完善。例如中考中增加體育成績就有待商榷，因為評價的標(biāo)準(zhǔn)并沒有顧及到學(xué)生個體的差異，這實際上是一種歧視。三、啟示1.重建“健康第一”的體育指導(dǎo)思想學(xué)校體育陷入應(yīng)試教育的誤區(qū)，直接導(dǎo)致學(xué)生生理以及心理的健康問題，缺乏對于社會的適應(yīng)能力、心理承受能力較差、身體活動能力不足便是直接的表現(xiàn)。對此筆者認(rèn)為有必要重拾“健康第一”的口號，而不應(yīng)該把體育圈定在“考試”當(dāng)中。我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，體育的達標(biāo)制和教學(xué)的評估以及初中生升學(xué)體育的考試，正在剝奪學(xué)生從體育中尋找到快樂的權(quán)利，使得學(xué)生承受了不僅僅來自智育、同時也來自體育的應(yīng)試壓力。而在體育的教學(xué)過程中則集中表現(xiàn)為學(xué)校體育的競技化。當(dāng)代學(xué)校體育的改革，首先需要重樹“健康第一”這一理念，用“健身”代替長期存在于人們腦海中的“強身”的體育觀念。因為此觀念實際上出自于軍國民主義的體育思想，“強身”與“保家”相結(jié)合。2.創(chuàng)建“以人為本”的體育評價體系教育評價的目的不在于選拔，同樣，體育教學(xué)作為一種特殊的社會活動，通過發(fā)揮參與者的身體以及心理的一系列互動來實現(xiàn)，筆者認(rèn)為對于體育教育的評價，應(yīng)該從身體、心理兩方面著手。首先，要確立學(xué)校體育在素質(zhì)教育當(dāng)中的重要地位，明晰學(xué)校體育的目的，重視綜合的評價，關(guān)注參與者的個體差異，可以從考察學(xué)生學(xué)到了什么、通過學(xué)習(xí)明白了什么入手，不再單一的進行技能考察，以避免學(xué)校體育的競技化。其次，我們需要強調(diào)質(zhì)性的評價。體育教育存在大量的個人因素，對于在體育運動項目方面，每個人都有自身的優(yōu)勢與劣勢，但唯一不變且可測的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與程度。奧林匹克運動會當(dāng)中也有一條格言“重在參與”我們從這方面入手，適應(yīng)體育這門課程的特點，重在培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣，而非考試最后，對于考試，我們也要注重過程，而非單單的結(jié)果，體育是一門自我超越的學(xué)科，所以對于體育課程測試的目的筆者認(rèn)為不在于結(jié)果，而在于對參與者健康的關(guān)懷，通過測試制定更符合參與者本身的健身計劃。3.實施主體性的體育教育主體性教育思想認(rèn)為教育是通過促進人的社會化和個性化開展的一項主體性很強的時間活動，教育的過程則是受教育者素質(zhì)培育的過程。相比較其它學(xué)科，在體育教育中更應(yīng)該把學(xué)生放在教學(xué)活動的主體上，而非老師機械的指導(dǎo)學(xué)生機械的完成。從哲學(xué)上來說，有主體的存在就會有客體的存在，體育教學(xué)過程中教學(xué)主體學(xué)生的對立面并不是老師，而是體育文化知識以及健身手段，而老師在教學(xué)過程中則是起到“催化劑”的作用。教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)換自己的觀念，盡最大可能做好“主體”和“客體”之間的互動，才能讓體育的教學(xué)事半功倍。4.完善學(xué)校體育的課程設(shè)置對于學(xué)校體育課程的完善，首先我們要樹立新的指導(dǎo)思想，以“健康”為出發(fā)點。我國學(xué)校體育改革的過程中，曾涌現(xiàn)過如“快樂體育”、“終生體育”等指導(dǎo)思想，當(dāng)視野往往不夠?qū)拸V。筆者認(rèn)為新的體育課程指導(dǎo)思想需要立足于生物學(xué)、心理學(xué)以及社會學(xué)這三大視野，提出人的全面發(fā)展。其次課程的目標(biāo)首先是發(fā)展學(xué)生身體，增強其體制；其次需要提高學(xué)生的體育文化水平，而后通過對學(xué)生終生體育觀的培養(yǎng)達到人的全面發(fā)展。而在課程的內(nèi)容方面，也應(yīng)該以健康為核心，因地制宜、因材施教，才能達到預(yù)期的效果。例如在少數(shù)民族地區(qū)開展當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族體育項目，既保護了傳統(tǒng)的體育文化，又增加了教學(xué)的多樣性。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，會計在社會中的地位也越來越重要。會計職業(yè)隨著經(jīng)濟的發(fā)展，會計行業(yè)以及社會環(huán)境的不斷變化，提供的服務(wù)越來越全面和廣泛，專項服務(wù)也愈加的專業(yè)化，業(yè)務(wù)不斷的進行創(chuàng)新，這就對會計人員作出了更加嚴(yán)格的要求，更對中職會計教育產(chǎn)生了巨大的影響和沖擊。目前，雖然我國許多的中職學(xué)校不斷的對會計教學(xué)方法進行探索，但是由于每個學(xué)生之間的差異非常大，依然沒有找到切實適應(yīng)市場發(fā)展的中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)途徑，所以必須對中職會計專業(yè)的學(xué)生進行分層次教學(xué)。一、分層次教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用意義（1）分層次教學(xué)主要是指各個學(xué)校以學(xué)生之間的差距為主要前提，有針對性地確定評估系統(tǒng)、變更教學(xué)方式、掌握教學(xué)進度、規(guī)劃課程內(nèi)容、確立教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況來全面的發(fā)展自己。由此可見，分層次教學(xué)法主要是以承認(rèn)學(xué)生之間的接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等各個方面的差異性為條件，根據(jù)學(xué)生的個體發(fā)展水平，把學(xué)生分成不同的層次，然后再根據(jù)不同層次學(xué)生之間的特征來確定不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法，對不同層次的學(xué)生分別實施不同的教學(xué)方式，充分地將每個學(xué)生的個性和潛能都挖掘出來，讓每個學(xué)生都能夠在教學(xué)中有所收獲。（2）將分層次教學(xué)應(yīng)用在中職會計教學(xué)中，根據(jù)不同的層次來明確教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生分別劃分為不同的層級，有針對性的對不同層次的學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)，順應(yīng)學(xué)生之間的個性差異和興趣愛好，將學(xué)生的個性和特殊才能充分發(fā)揮出來，并且也可以根據(jù)不同層次學(xué)生的缺點，采取不同的更正措施，有針對性的進行補救。所以分層次教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)?dāng)今教育的素質(zhì)特征體現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)對學(xué)生的人性化教育，符合素質(zhì)教育的改革和發(fā)展方向；有利于促進中職學(xué)校會計專業(yè)的教師們及時的改變自己的教學(xué)理念和方式，不斷的完善教學(xué)手段和教學(xué)方法，全面提高會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。二、分層次教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用措施分層次教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用不僅涉及到教學(xué)管理方式、教學(xué)模式等各個方面的變革，還涉及到教師教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容的改變，主要表現(xiàn)在對不同類型的學(xué)生采取不同的考試評價方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面。（1）客觀性的明確學(xué)生們的層次。會計專業(yè)的學(xué)生不同于其他專業(yè)的學(xué)生，所以在對學(xué)生們進行分層次時不能完全的按照物理、英語、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的經(jīng)驗，以學(xué)生在中職學(xué)校的考試成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生進行分層。大部分剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)校學(xué)生，只是感覺會計這個專業(yè)比較新鮮，出于好奇才學(xué)的這個專業(yè)，其實自己并不是特別明確會計都需要學(xué)習(xí)什么？怎樣學(xué)習(xí)會計專業(yè)？學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)？所以就為中職學(xué)校會計專業(yè)的學(xué)生分層次帶來很大的難度。因此，對于新生，學(xué)校不要著急先分層析，應(yīng)該先對學(xué)生實施專業(yè)性的教育，讓學(xué)生們明白會計專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，什么是會計專業(yè)？怎樣做才能成為適應(yīng)社會發(fā)展的會計？讓學(xué)生給自己一個定位，并且要讓學(xué)生們明白分層次教學(xué)的前提是尊重每一個學(xué)生，全面提高每一個學(xué)生的專業(yè)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想更好的劃分層次就應(yīng)該全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機等各個方面的差異，這些不同之處都能夠通過質(zhì)的飛躍和量的增加來體現(xiàn)出來。所以可以以---《會計學(xué)原理》的考試成績?yōu)榍疤?，綜合考慮學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)意愿、創(chuàng)新能力、接受和理解能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)，將學(xué)生劃分成A、B、C三個不同的層次。考試成績只是一個大概的劃分方式，其他幾個方面是需要教師進行主觀判斷的。因此，中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況，將學(xué)生劃分為以上幾個等級進行授課。A：考試成績：85分以上；學(xué)習(xí)態(tài)度：上課認(rèn)真，積極發(fā)言、參與討論，善于表達自己不同的觀點；接受、理解能力：能將知識歸納總結(jié)，達到融會貫通；實踐、創(chuàng)造能力：能獨立思考，用不同的方法解決問題。B：考試成績：70-84分；學(xué)習(xí)態(tài)度：上課較認(rèn)真，能夠參與討論，對自己的觀點能簡單分析；接受、理解能力：能夠理解概念、原理和法則的內(nèi)涵；實踐、創(chuàng)造能力：有一定的思考能力，能用老師提供的方法解決問題。C：考試成績：70分以下；學(xué)習(xí)態(tài)度：上課無心聽課、不參與討論，從不表達自己不同的觀點；接受、理解能力：能識記概念、原理和法則，但無法理解；實踐、創(chuàng)造能力：思考能力差，不能獨立解決問題。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在每個學(xué)期都要根據(jù)學(xué)生的期末考試成績和課堂表現(xiàn)進行調(diào)整，增加學(xué)生之間的競爭力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，專心的鉆研自己的專業(yè)知識。（2）教學(xué)過程中的層次設(shè)計。作為教學(xué)的主體，教學(xué)過程是以一定的活動內(nèi)容為前提，在不同的教學(xué)情境中采取多種形式的交往和互動，是教學(xué)中各個環(huán)節(jié)和要素之間相互進行作用的發(fā)展和變化過程。教學(xué)過程主要包括：考試評價、課堂教學(xué)、教學(xué)準(zhǔn)備這三個環(huán)節(jié)。①教學(xué)準(zhǔn)備的層次設(shè)計。教師要明確教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，全面的進行教學(xué)方案、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的編寫，將教學(xué)目標(biāo)具體化。對于A層次的學(xué)生要注意選擇有深度的教材，要注意豐富學(xué)生的會計理論知識。B、C班要注意選擇有基礎(chǔ)性的實務(wù)教材，要加強對學(xué)生會計專業(yè)知識的理論指導(dǎo)。②課堂教學(xué)的層次設(shè)計。教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生進行不同的課堂教學(xué)。由于A層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較牢固，所以應(yīng)該采取探究式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。對于B層次的學(xué)生要采取啟發(fā)式的教學(xué)方式，提高學(xué)生獨立思考的能力。對于C層次的學(xué)生，教師要邊教新知識邊為學(xué)生們復(fù)習(xí)舊知識，要時常鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。中遠房地產(chǎn)開發(fā)有限公司法人治理結(jié)構(gòu)建議過渡期及未來董事會、經(jīng)理層關(guān)系遠卓管理顧間2002年4月8此報告供客戶內(nèi)部使用。未經(jīng)遠卓管理顧問書面許其他機構(gòu)不得擅自傳閱、引用或復(fù)制目錄中遠房地產(chǎn)的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響因素董事會、監(jiān)事會及關(guān)鍵人員的權(quán)責(zé)董事會對總經(jīng)理及高管授權(quán)董事會下屬專業(yè)委員會權(quán)責(zé)附件:董事會與經(jīng)理層角色定位國內(nèi)、外公司的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)模式房地產(chǎn)E網(wǎng)w.fdcew),海量管理資料免費下載!法人治理結(jié)構(gòu)的核心問題:董事會如何定位及如何對經(jīng)理層進行有效激勵和約束董事會戰(zhàn)略決策層機構(gòu)設(shè)置(工作規(guī)則高級管理層戰(zhàn)略支持及執(zhí)高級管理崗位設(shè)置、職責(zé)分工行層對董事會的匯報、溝通機制營決策機制置;流程配合職能部門及下屬經(jīng)營執(zhí)行層控股子公司房地產(chǎn)E網(wǎng)w.fdcew),海量管理資料免費下載!企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)核心問題除董事會定位以外,解決對人力資本的有效激勵與約束企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)是以貨幣資本為中心提出的,是以兩權(quán)分離理論為基礎(chǔ)(即所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離),來界定所有者與經(jīng)營者的關(guān)系?，F(xiàn)代企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)已從如何界定經(jīng)營者與所有者關(guān)系為中心的治理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向了以貨幣資本和人力資本為基礎(chǔ)、以這兩種資本的關(guān)系如何界定為中心的治理結(jié)構(gòu)(人力資本包括技術(shù)創(chuàng)新者和職業(yè)經(jīng)理人)由于企業(yè)競爭的重點已轉(zhuǎn)向?qū)θ肆Y本的爭奪,所以現(xiàn)代法人治理結(jié)構(gòu)的核心問題主要集中到人力資本的激勵機制和約束機制人力資本的激勵機制可以保證人力資本應(yīng)有的地位及利益,而人力資本的約束機制則可以防止人力資本侵犯貨幣資本的利益,從而維護貨幣資本的地位及利益。房地產(chǎn)E網(wǎng)w.fdcew),海量管理資料免費下載!目前公司過渡期組織結(jié)構(gòu)圖戰(zhàn)略決策層上級黨組織]倒審計委員會本文董事會監(jiān)事會「董事會秘書委投資委員件討論重戰(zhàn)略執(zhí)行及決策支持層副總經(jīng)理理雖總經(jīng)理管理財務(wù)總監(jiān)人力資原部」?fàn)I管理[榜部][審計監(jiān)營部」[市場營褲部][工程技術(shù)部[辦公室匚項目三部匚項目公司三營執(zhí)行層房地產(chǎn)E網(wǎng)w.fdcew),海量管理資料免費下載!綜合雙方股東的需求及公司管理現(xiàn)狀,建議中遠房地產(chǎn)建立決策型董事會并建立健全監(jiān)事會確保分權(quán)制衡法人治理結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響因素董事會近期工作重點對等股權(quán),重組資產(chǎn)規(guī)模擴大,要求董事會關(guān)注新股東引入及上市等資本運作方股東的磨合,學(xué)會相互妥協(xié)組后需要由董事會把握公司戰(zhàn)略發(fā)展方向,對項目雙方股東均為國企,有國有資產(chǎn)保值鍵控制節(jié)點進行控制,降低經(jīng)營運作的風(fēng)阝重組后需要在董事會指導(dǎo)下完成公司改制工作,健:作新要求對法人治理結(jié)構(gòu)司內(nèi)部管理運作體系,通過管理提升保證公司未來對業(yè)務(wù)運作重大風(fēng)險的控制,同時要發(fā)展要求副總分工及設(shè)置確定以后,高層管理班子存在磨合過企業(yè)未來運作對人力資本長期有效激程,需要董事會參沖突協(xié)調(diào)勵保證經(jīng)理層合理的地位與利益引入新股東接口及上市可能性所法人治理結(jié)構(gòu)的延續(xù)、一致性監(jiān)事會工作重點監(jiān)事會要對董事會實施監(jiān)督,保證董事會不會濫用職權(quán)中遠房地產(chǎn)經(jīng)過歷史發(fā)展,已經(jīng)建事會要對經(jīng)理層進行監(jiān)督,對高級管理人員提出罷了初步的公司資源技能平臺,業(yè)務(wù)管免和處分的建理運作的核心員工已經(jīng)磨合成熟,現(xiàn)有管理運營體系有一定的完整性房地F網(wǎng)ww.fdcewcom),海量管理資料免費下載!目錄中遠房地產(chǎn)的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響因素董事會、監(jiān)事會及關(guān)鍵人員的權(quán)責(zé)董事會對總經(jīng)理及高管授權(quán)董事會下屬專業(yè)委員會權(quán)責(zé)附件:董事會與經(jīng)理層角色定位國內(nèi)、外公司的企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)模式房地產(chǎn)E網(wǎng)w.fdcew),海量管理資料免費下載!中遠房地產(chǎn)董事會組成、職能、義務(wù)描述(討論組成人員董事會由10人組成,由董事長、副董事長、董事……(建議公司適當(dāng)引入獨立董事,董事會人員總數(shù)設(shè)計安排為單數(shù))·董事長目前由雙方股東輪流推薦,任期三年;(未來公司新股東引入或上市后,董事長可以經(jīng)由董事會選舉產(chǎn)生,經(jīng)股東會確認(rèn),可連選連任);·董事由各股東方委派,股東會議審議通過方可進入董事會,任期三年,可連選連任;未來引進獨立董事時由股東雙方提名,股東會審議通過方可進入董事會,任期三年,可連選連任房地產(chǎn)E網(wǎng)w.fdcew),海量管理