七下語文第6課《最后一課》學(xué)習(xí)課件

縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國，因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。

——裴多菲（匈牙利）最后一課PPT模板下載：/moban/

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都德（1840~1897），法國小說家。1868年出版長篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，并以此在法國文壇上享有“著名小說家”的聲譽。1870年“普法戰(zhàn)爭”期間，他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫有12部長篇小說，4部短篇小說集。故事背景1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，9月2日，法皇拿破侖三世在色當(dāng)投降，法國戰(zhàn)敗。1871年5月10日，法德兩國簽訂《法蘭克福條約》，阿爾薩斯和洛林兩省被割讓給了德國。PPT模板下載：/moban/

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關(guān)于小說的知識

小說是一種敘事性文學(xué)體裁，以人物形象刻畫為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實生活的敘事作品。

小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

人物（

通過外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來塑造人物

）

環(huán)境（

社會環(huán)境：交待時代背景；自然環(huán)境：交待人物活動的時間、地點、景物、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情。）

情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）整體感知理清思路第三部分：（24-29）故事的高潮和結(jié)局。寫韓麥爾先生悲憤地宣布“最后一課”的結(jié)束。

為文章分段第一部分：（1-6）故事的開端。寫小弗郎士上學(xué)路上的所見所聞所感。小說以“我”的見聞感受為線索，按上學(xué)路上、上課、散學(xué)的順序來安排情節(jié)。共分為四個大部分。第二部分：（7-23）故事的發(fā)展。寫韓麥爾先生講授“最后一課”的情景和小弗郎士的轉(zhuǎn)變。分析人物形象按小弗郎士的三個思想感情變化，分成三組從貪玩、不愛學(xué)習(xí)到熱愛語法從怕老師到理解,同情并敬愛老師從幼稚不懂事到熱愛祖國123小弗郎士是個頑皮的孩子，學(xué)習(xí)上要求自己不嚴(yán)，怕老師罵就想逃學(xué)。但在最后一課上，他的思想感情發(fā)生了急劇的變化，這種變化的原因是多方面的。他原本就不是個壞孩子，他貪玩，但“還能管住自己”。他有一個好老師，韓麥爾的一言一行對他有著巨大的教育作用。但更重要的，是亡國的慘痛帶來的巨大震撼，是“最后一課”的典型環(huán)境，是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促成了小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒。小弗朗士韓麥爾先生韓麥爾先生是一位熱愛祖國、熱愛祖國語言、熱愛自己工作的普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。作者通過語言、動作、神態(tài)和心理描寫來表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的內(nèi)心世界?？坍?/p>

韓麥爾

主要通過語言、動作和神態(tài)進(jìn)行。外貌描寫韓麥爾先生在最后一堂法語課時，穿上節(jié)日盛裝，是為了紀(jì)念這最后一課，也是為了表示對就要失去的國土的敬意。語言描寫小說通過先生在“最后一課”上所講的話，表現(xiàn)了他對祖國，對祖國語言，對自己工作的熱愛，對祖國兒童身后的愛和無限的希望，以及對國土淪陷的深切悲哀和痛苦的思想感情。動作神態(tài)描寫小說深刻地揭示了人物內(nèi)心激動、沉痛、依戀、悲憤的心情，表現(xiàn)了他崇高的愛國精神。環(huán)境描寫自然環(huán)境社會環(huán)境天氣晴朗、暖和畫眉婉轉(zhuǎn)地唱歌普魯士士兵操練布告牌傳壞消息布告牌傳壞消息交待背景。反映小弗郎士的幼稚、純真。渲染一種悲劇氣氛。交待背景。反映小弗郎士的幼稚、純真。渲染一種悲劇氣氛。PPT模板下載：/moban/

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7/23/2023本文主題小說以普法戰(zhàn)爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人們的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念，集中表現(xiàn)法國人們崇高的愛國主義精神。本課結(jié)束

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