制糖工藝過(guò)程演示教學(xué)課件教學(xué)課件

制糖工藝過(guò)程演示幻燈片56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_制糖工藝過(guò)程演示幻燈片制糖工藝過(guò)程演示幻燈片56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_制糖工藝過(guò)程四、蔗汁的澄清澄清處理主要有三個(gè)過(guò)程:加熱蔗汁2、添加澄清劑分離沉淀。而影響澄清的主要因素是蔗汁的pH值熱溫度和澄清時(shí)間。只有把這些因素控制好,使蔗糖分盡可能多地保留下來(lái),同時(shí)盡可能多地除去非糖分,才能完成澄清的任務(wù)。保護(hù)環(huán)境必須依靠公眾及社會(huì)團(tuán)體特別是青少年最大限度的認(rèn)同、支持和參與，廣大青少年是環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，培養(yǎng)每一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。然而，現(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，大都停留在口頭上或只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教等象征性的短期教育，學(xué)生在這些活動(dòng)中也只能被動(dòng)地接受。很顯然，這樣的環(huán)保教育并不能滿足時(shí)代的要求，也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。為此，筆者就學(xué)校環(huán)保教育的實(shí)施途徑論述如下：一、更新教育觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的研究1、樹(shù)立以人為本的觀念新課程改革中提到充分培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，其實(shí)就是要求教育要以人為本，當(dāng)然環(huán)保教育也不例外。環(huán)保教育以人為本，是要全面認(rèn)識(shí)環(huán)保教育的價(jià)值。它不僅要按照社會(huì)的要求培養(yǎng)人，將社會(huì)的需要的環(huán)境道德、價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生，而且要注意學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善。教育目標(biāo)的確定也要從抽象走向具體，從單一走向多層次。2、確定綜合發(fā)展的觀念環(huán)保教育的著眼點(diǎn)不僅看學(xué)生的環(huán)境道德發(fā)展，而且要通過(guò)環(huán)保教育促使全面發(fā)展；不只看他一時(shí)環(huán)境道德的提高，而且要著眼于他長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。3、貫徹系統(tǒng)教育觀念學(xué)校要把環(huán)保教育看作一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全方位地實(shí)施環(huán)保教育。從教育者方面看，學(xué)校的每一個(gè)教師都是環(huán)保教育工作者，人人肩負(fù)起環(huán)保教育使命，言傳身教，創(chuàng)造一個(gè)教育環(huán)境。從制度方面看，要形成一個(gè)管理系統(tǒng)。從環(huán)保教育內(nèi)容方面看，要求教育的內(nèi)容從低到高，由淺入深，使學(xué)生的環(huán)保道德水平在不斷提高、深化。二、利用課堂教學(xué)，滲透環(huán)保意識(shí)環(huán)境教育是新興的課程，具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)。中小學(xué)的諸多學(xué)科又都蘊(yùn)含著環(huán)境教育因素。因此，應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，挖掘環(huán)境教育素材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行滲透、深化、擴(kuò)充，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，讓各學(xué)科泛出"綠意"，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性和理性認(rèn)識(shí)。1、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識(shí)學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，我國(guó)的中小學(xué)“環(huán)保教育”起步比較晚，至今還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。因此，學(xué)科滲透是進(jìn)行環(huán)境教育的重要途徑之一?，F(xiàn)行中小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含著許多環(huán)境教育的內(nèi)容，確立以自然科學(xué)為主、團(tuán)支部、教務(wù)處、政教處、教科室、部分班主任和具有科研型教師參與的少而精的環(huán)保陣容，集思品、地理、生物、化學(xué)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐學(xué)科為主研學(xué)科，然后再擴(kuò)散至所有學(xué)科。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，靈活采用多種教學(xué)方法，遵循善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)為自主獲得知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)。2、編寫(xiě)校本教材，深化環(huán)保教育開(kāi)設(shè)環(huán)境課程和各學(xué)科滲透環(huán)境教育是學(xué)生獲得環(huán)境知識(shí)的基本途徑，學(xué)生只有在獲得一定的環(huán)保知識(shí)后才能有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。我們擬分別在本校不同年級(jí)、利用每周的研究課開(kāi)設(shè)環(huán)境教育，我們開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課，并從學(xué)校自身的特點(diǎn)及學(xué)校所處的地理位置出發(fā)建構(gòu)學(xué)校環(huán)境教育的校本課程，并充分挖掘本地所蘊(yùn)涵的環(huán)保教育因素，組織教師展開(kāi)廣泛的調(diào)查和研究，收集相關(guān)知識(shí)、數(shù)據(jù)、事例和故事，提出一些治理環(huán)境的方案和措施，確定各年級(jí)段學(xué)生所應(yīng)掌握的環(huán)保知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)踐技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有本可依，使課題研究更具有針對(duì)性、形象性，不斷提高課題研究的目的性、層次性和有效性。校本課程的實(shí)施對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力有些不可估量的作用，能直接讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別身邊的發(fā)生的是不是環(huán)保的行為，是不是有利于區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。環(huán)境教育課程教師經(jīng)常開(kāi)展校本課程的研討活動(dòng)，探索校本課程有效的教育手段、方法等。教學(xué)中堅(jiān)持基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，小課堂和大課堂、理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并且能夠運(yùn)用各種媒體教學(xué)，受到學(xué)生的普遍歡迎。三、開(kāi)展主題活動(dòng)，營(yíng)造環(huán)保氛圍進(jìn)行環(huán)保教育，除了課堂教學(xué)中的知識(shí)與意識(shí)滲透外，還需積極開(kāi)展多種形式的以學(xué)生生活為主題的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，以“學(xué)生個(gè)體——班集體——校園”為主線形成積極向上的、和諧的校園環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升他們保護(hù)環(huán)境的應(yīng)有的道德和社會(huì)責(zé)任感。1、環(huán)保知識(shí)宣傳與競(jìng)賽充分利用學(xué)校局域網(wǎng)、廣播、廚窗、校報(bào)等手段，宣傳黨和國(guó)家的環(huán)境保護(hù)方針政策、法律法規(guī)；由地理、生物、化學(xué)等學(xué)科老師聯(lián)合，開(kāi)展“環(huán)境問(wèn)題與環(huán)保知識(shí)”專(zhuān)題講座；邀請(qǐng)環(huán)保機(jī)構(gòu)、環(huán)保專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告；聘請(qǐng)專(zhuān)家擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，安排相應(yīng)的專(zhuān)題討論會(huì)、“環(huán)保知識(shí)”競(jìng)賽等；由學(xué)生會(huì)、政教處組織開(kāi)展“我是地球小博士”主題班會(huì)、演講活動(dòng)等，并由信息學(xué)科老師牽頭舉行綠色網(wǎng)頁(yè)制作大賽等。2、參觀訪問(wèn)與社會(huì)實(shí)踐：充分整合社區(qū)環(huán)境教育資源，多渠道地豐富環(huán)境教育內(nèi)涵，建立起相應(yīng)的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)基地，組織開(kāi)展多種環(huán)境實(shí)踐的課外、校外及社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成，通過(guò)加大投入、狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設(shè)進(jìn)程。如利用課余時(shí)間和假期，組織學(xué)生走上街道、走進(jìn)社區(qū)、參觀工廠等，目睹一些環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)環(huán)保方面的操作過(guò)程，開(kāi)展環(huán)境污染的具體調(diào)查、考察、分析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科研小論文、研究性調(diào)查報(bào)告，提出可行性方案，并針對(duì)目前學(xué)校環(huán)境建設(shè)提出實(shí)施建議。通過(guò)多種途徑的實(shí)施，可以推進(jìn)學(xué)校德育工作與教育質(zhì)量的融合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)乃至提高全面素質(zhì)，增加校本課程的研究特色，以期營(yíng)造資源節(jié)約、環(huán)境友好的“生態(tài)型”校園，使環(huán)境教育內(nèi)化為教育的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)校教育向可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，以推動(dòng)教育的深入改革與不斷發(fā)展?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防教育法》提出，對(duì)大、中、小學(xué)生及社會(huì)團(tuán)體機(jī)關(guān)開(kāi)展全民國(guó)防教育活動(dòng)。為貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》，廣西輕工技師學(xué)院引進(jìn)德才兼?zhèn)涞慕坦訇?duì)駐校全面加強(qiáng)學(xué)生管理教育，把“人民軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”融入校園，促進(jìn)師生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，培育學(xué)生成人成才?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校德育大綱》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》均提出利用與時(shí)俱進(jìn)的新型德育手段和富有的職教特色的德育載體，加強(qiáng)職業(yè)道德和素質(zhì)教育，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐證明，作為一種載體，軍訓(xùn)教育是德育工作中行之有效的重要方式之一，同時(shí)也是學(xué)生普遍樂(lè)于接受、深受家長(zhǎng)歡迎的德育實(shí)踐教育活動(dòng)。為貫徹國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和方針政策的規(guī)定和要求，長(zhǎng)期以來(lái)，廣西輕工技師學(xué)院均對(duì)入學(xué)新生開(kāi)展為期1～2周的軍訓(xùn)。通過(guò)軍訓(xùn)教育活動(dòng)，學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)、吃苦耐勞精神和集體主義思想等都有了迅速明顯的進(jìn)步和提高。然而軍訓(xùn)一旦結(jié)束，其效果隨著時(shí)間的推移逐漸衰減，學(xué)生的思想逐漸松懈，各種違紀(jì)現(xiàn)象不斷增多，甚至“故態(tài)萌發(fā)”，學(xué)生教育管理工作“壓力山大”。如何鞏固新生軍訓(xùn)教育成果成為困擾學(xué)生教育管理工作的重要難題之一。為此，廣西輕工技師學(xué)院自從實(shí)施“準(zhǔn)軍事化管理”，引入教官隊(duì)常駐學(xué)校全面參與學(xué)生教育管理以來(lái)，就一直積極探索“軍訓(xùn)教育常態(tài)化”的育人工作新模式。一、主要目標(biāo)進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮軍訓(xùn)教育的作用和成果，用軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的優(yōu)良作風(fēng)經(jīng)常性錘煉教育學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。二、工作過(guò)程廣西輕工技師學(xué)院的軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的每個(gè)學(xué)期持續(xù)開(kāi)展，由課間操軍訓(xùn)教育和違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育兩部組成。（一）課間操軍訓(xùn)教育將全體在校學(xué)生班級(jí)分成四個(gè)營(yíng)，以營(yíng)為單位輪流出操，周二至周五每天一個(gè)營(yíng)（周一全體師生參加升國(guó)旗儀式），保證每名學(xué)生每周受到一次軍訓(xùn)教育。課間操軍訓(xùn)教育出操時(shí)間為9：45～10：20共35分鐘。每天上午9：45下課后，廣播站播放出操信號(hào)，各連指導(dǎo)員（班主任）、班長(zhǎng)立即組織本連同學(xué)迅速離開(kāi)教室前往操場(chǎng)集中（上午第一、二節(jié)任課教師協(xié)助），并按連隊(duì)的順序依次站位排隊(duì)（為便于考勤，各連均固定每個(gè)同學(xué)的具體站位位置），營(yíng)教導(dǎo)員負(fù)責(zé)集合本營(yíng)學(xué)生，營(yíng)長(zhǎng)布置訓(xùn)練任務(wù)和要求，各連長(zhǎng)按計(jì)劃帶隊(duì)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，營(yíng)長(zhǎng)、教導(dǎo)員巡回檢查，各連指導(dǎo)員負(fù)責(zé)考勤，最后營(yíng)長(zhǎng)做出操點(diǎn)評(píng)后結(jié)束。（二）違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育為打造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，廣西輕工技師學(xué)院在學(xué)生教育管理上采取多套行之有效的“組合拳”對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育，軍訓(xùn)教育就是其中的一大特色和亮點(diǎn)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育分以下兩種情況進(jìn)行：1.即時(shí)教育。對(duì)當(dāng)天遲到、滯留宿舍睡懶覺(jué)的違紀(jì)學(xué)生當(dāng)天即時(shí)停課實(shí)施強(qiáng)化軍訓(xùn)教育，時(shí)間一般為1～4課時(shí)。每天早上早讀課前（即7：40前）學(xué)?？浦蛋嗳藛T和教官在各棟學(xué)生宿舍大門(mén)、校園主要路口、飯?zhí)玫鹊攸c(diǎn)值班檢查，7：40后清查學(xué)生宿舍，凡遲到和滯留宿舍的學(xué)生全部集中球場(chǎng)，由學(xué)保科值班領(lǐng)導(dǎo)作批評(píng)教育后交3～5名教官對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)教育，軍訓(xùn)內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練、整理宿舍內(nèi)務(wù)、勞動(dòng)衛(wèi)生等，訓(xùn)練結(jié)束經(jīng)點(diǎn)評(píng)后方準(zhǔn)學(xué)生回教室上課。2.分期教育。對(duì)長(zhǎng)期紀(jì)律散漫且屢教不改、不服從管理的學(xué)生進(jìn)行分期分批集中軍訓(xùn)教育。每月各班主任將經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生名單和材料報(bào)學(xué)生工作和保衛(wèi)科，學(xué)保科審核匯總后視學(xué)生人數(shù)分批分期停課進(jìn)行軍訓(xùn)教育，每期30人左右，時(shí)間一般為3～5天。軍訓(xùn)內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練、集合與解散、整理宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、組織勞動(dòng)、文明禮貌教育、思想品德教育、法律和校紀(jì)校規(guī)教育、撰寫(xiě)心得體會(huì)和保證書(shū)等，必要時(shí)通知家長(zhǎng)到校參與教育或勒令學(xué)生回家反省。三、條件保障廣西輕工技師學(xué)院的教官隊(duì)由17名隊(duì)員組成（14男3女），由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。隊(duì)員全部為地方武裝部推薦的高素質(zhì)預(yù)備役退伍軍人，全體隊(duì)員常駐學(xué)校，能隨時(shí)根據(jù)需要組織開(kāi)展軍訓(xùn)教育。教官隊(duì)每周在球場(chǎng)開(kāi)展一次軍事業(yè)務(wù)公開(kāi)訓(xùn)練（按月制訂計(jì)劃和內(nèi)容），發(fā)揮示范性作用，展現(xiàn)教官風(fēng)采，增強(qiáng)影響力；每周定期召開(kāi)例會(huì)，研究總結(jié)軍訓(xùn)教育常態(tài)化等工作，不斷提高隊(duì)員的軍事技能和學(xué)生教育管理水平。四、主要成效與成果經(jīng)過(guò)近年的實(shí)踐，廣西輕工技師學(xué)院軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作已不斷成熟和完善，成為德育工作的重要新亮點(diǎn)，取得了明顯的成效與成果。通過(guò)實(shí)施課間操軍訓(xùn)教育，學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)、吃苦耐勞精神和集體主義思想得到長(zhǎng)期持續(xù)的錘煉、熏陶，良好的思想和行為習(xí)慣逐漸形成并不斷鞏固。通過(guò)實(shí)施違紀(jì)學(xué)生軍訓(xùn)教育，起到了很好的訓(xùn)誡和警示作用，及時(shí)糾正了違紀(jì)行為、扼制了違紀(jì)蔓延勢(shì)頭，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，有效減少了因違紀(jì)導(dǎo)致的學(xué)生流失。如遲到學(xué)生由原來(lái)的每天100多人下降到20人左右，曠課學(xué)生由原來(lái)的每天50人下降到10人左右。違紀(jì)率由原來(lái)的7%以上下降到目前的2%左右。目前，除早讀尚有個(gè)別學(xué)生遲到外，上、下午第一節(jié)課杜絕了遲到現(xiàn)象，學(xué)生的出勤率大幅度提高，達(dá)98%以上。廣西輕工技師學(xué)院實(shí)施軍訓(xùn)教育常態(tài)化育人模式至今，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生優(yōu)秀率達(dá)90%以上，學(xué)生操行合格率保持在95%以上，學(xué)生流失率控制在4%以下。經(jīng)多方共同努力，學(xué)校的校風(fēng)有了根本性好轉(zhuǎn)，學(xué)生管理工作邁上了新臺(tái)階，為廣西輕工技師學(xué)院“準(zhǔn)軍事化管理”德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，乃至近年學(xué)校招生就業(yè)工作所取得的豐碩成果做出了積極貢獻(xiàn)。五、體會(huì)與思考第一，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)施常態(tài)化軍訓(xùn)教育的根本動(dòng)力。軍訓(xùn)教育雖然能快速糾正學(xué)生不良思想和行為習(xí)慣，但按傳統(tǒng)的做法，即新生入學(xué)一次性的軍訓(xùn)教育只能收到階段性成效，難以自始至終保持整個(gè)在校學(xué)習(xí)生涯。廣西輕工技師學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生的軍訓(xùn)教育活動(dòng)能進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮軍訓(xùn)教育的作用和成果，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)教育化常態(tài)是持續(xù)彌補(bǔ)學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀與現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)目標(biāo)差距、培養(yǎng)出令現(xiàn)代企業(yè)滿意畢業(yè)生的最有效方式之一。第二，數(shù)量充足的高素質(zhì)教官是實(shí)施軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作的前提和基礎(chǔ)。軍訓(xùn)教育是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，一般教職工無(wú)法勝任，只有訓(xùn)練有素的軍人或退伍軍人才能承擔(dān)。廣西輕工技師學(xué)院自2009年引進(jìn)教官隊(duì)常駐學(xué)校全面參與學(xué)生教育管理以來(lái)，已三次對(duì)教官隊(duì)進(jìn)行了以公開(kāi)招標(biāo)方式競(jìng)爭(zhēng)性引進(jìn)和整體更換，確保教官的數(shù)量和質(zhì)量能完全滿足軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作需要。第三，學(xué)校的高度重視是軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作的強(qiáng)大支撐。實(shí)施常態(tài)化軍訓(xùn)教育，教官的工作難度和工作量大幅增加，學(xué)校不斷加大資金投入力度。例如光是用于支付教官工資報(bào)酬投入的資金就從最初的每年30多萬(wàn)元增加到現(xiàn)在的50多萬(wàn)元，同時(shí)投入經(jīng)費(fèi)為教官配備軍服、器械，建造專(zhuān)用的值勤崗?fù)ぁＴ诠ぷ鏖_(kāi)展伊始，校領(lǐng)導(dǎo)親自部署、策劃，對(duì)教官隊(duì)和學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員教育；平時(shí)經(jīng)常親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查、督促和指導(dǎo)，對(duì)工作中存在的不足和問(wèn)題及時(shí)提出整改建議和要求，指導(dǎo)學(xué)生工作和保衛(wèi)科、教官隊(duì)不斷提高工作水平和效果。第四，建立健全規(guī)章制度是軍訓(xùn)教育常態(tài)化工作的法律保障。學(xué)校與教官隊(duì)簽訂有規(guī)范的工作合同，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)并嚴(yán)格履行。為調(diào)動(dòng)教官常態(tài)化軍訓(xùn)教育等工作的積極性，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《駐校教官隊(duì)獎(jiǎng)懲細(xì)則》，由學(xué)生工作和保衛(wèi)科負(fù)責(zé)對(duì)教官隊(duì)日常工作進(jìn)行管理、監(jiān)督、考核并嚴(yán)格執(zhí)行，保證了軍訓(xùn)教育常態(tài)