《林教頭風(fēng)雪山神廟》課件

施耐庵林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)目標(biāo)1、了解小說的有關(guān)知識。2、誦讀文章，解決字詞問題。3、了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。4、梳理文章，把握小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。小說基本知識小說與詩歌、散文、戲劇并稱為四大文學(xué)體裁。小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。一．人物形象1．小說的三要素是（生動(dòng)的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)、（人物活動(dòng)的）環(huán)境描寫。2．在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。3．人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格。分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。人物描寫

1．小說的人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。2．對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫的是肖像（外貌）。3．對人物的對話、獨(dú)白及語氣聲態(tài)進(jìn)行描寫的是語言。4．從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。二．故事情節(jié)

1．故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩個(gè)部分。開端

是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發(fā)展

是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；高潮

是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭最緊張，最激烈，最尖銳的階段；結(jié)局

是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。

三．環(huán)境描寫1．環(huán)境描寫是對人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。2．自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。3．社會(huì)環(huán)境描寫，主要是對人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。4．環(huán)境描寫的作用主要有：

1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。

2）渲染氣氛、烘托人物；

3）有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

一、給下面加點(diǎn)的字注音：

赍發(fā)jī酒饌zhuàn把了盞zhǎn不省得xǐng倉廒áo央浼měi迤邐yǐlǐ彤云tóng碎瓊亂玉qióng··二、解釋重點(diǎn)詞語:勤謹(jǐn)：勤快，勤勞。消耗：消息。常例錢：例行的賄賂錢。惡了高太尉：觸怒了高太尉。惡，冒犯、觸怒。刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方。交割：移交，交待。髭須：胡須。髭，嘴上邊的胡子。彤云：下雪前密布的陰云。朔風(fēng)：北風(fēng)。倉廒：存放糧食的倉庫。饌：飯食。沽：買。庇祐：保佑。昭然：很明顯的樣子。央浼：懇求，請托。搠：扎，刺。剜：挖。水滸傳與施耐庵文學(xué)常識施耐庵，時(shí)期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以為題材的優(yōu)秀長篇體小說。元末明初農(nóng)民起義章回施耐庵約1296～1370）中國元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。相傳施耐庵是《水滸傳》的作者。有關(guān)施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。作者簡介據(jù)材料分析：施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聰明好學(xué)，才氣過人，事親至孝，為人仗義。19歲中秀才，28歲中舉人，36歲與劉伯溫同榜中進(jìn)士。其曾在錢塘為官三年，因不滿官場黑暗，棄官回鄉(xiāng)。張士誠起義抗元時(shí)，參加了他的軍事活動(dòng)。張據(jù)蘇以后，又在他幕下參與謀劃，和他的部將卞元亨相交甚密。后因張貪享逸樂，不納忠言，施等大為失望，相繼離去。不久，張士誠身亡國滅。施浪跡天涯，漫游山東、河南等地，曾與山東鄆城縣教諭劉善本友善，后寓居江陰，為塾師。隨后還舊白駒，隱居不出，感時(shí)政衰敗，作《水滸傳》寄托心意，又與弟子羅貫中撰《三國志演義》、《三遂平妖傳》等說部。他還精于詩曲，但流傳極少。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次?！北彼文┠?，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。作品簡介《水滸》生動(dòng)的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。一篇農(nóng)民起義的悲壯史詩一曲農(nóng)民起義的雄渾頌歌《水滸傳》【業(yè)內(nèi)評價(jià)】金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、《西廂記》合稱為“六才子書”。馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》、《西游記》、《金瓶梅》定為“四大奇書”。與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”。古代小說之最:羅貫中《三國演義》——最智施耐庵《水滸》——最義吳承恩《西游記》——最奇曹雪芹《紅樓夢》——最情林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵故事背景：林沖原是東京80萬禁軍教頭，他的上司高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計(jì)使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無辜地被刺配滄州。在路上，陸虞候買通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒑α譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買滄州的管營、差撥，調(diào)林沖去草料場，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報(bào)仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。東京岳廟白虎堂野豬林草料場前情后事風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山第一部分（1節(jié))（序幕）

第二部分（2－5節(jié))（開端）

第三部分（6－9節(jié))（發(fā)展）第四部分（10－12節(jié)）（高潮和結(jié)局）林教頭滄州遇故知陸虞候密謀害林沖林教頭接管草料場風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇草場交接出門沽酒刺殺仇敵滄州遇舊酒店密謀親聞原委手刃仇敵尋仇未果接管草料場分析情節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、分析林沖的性格特點(diǎn)。2、分析鑒賞林沖性格的發(fā)展變化，認(rèn)識林沖走上反抗道路的原因與意義。姓名：林沖綽號：豹子頭相貌：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須身高：八尺長短身材（1.88米左右）年齡：三十四五出身：小康之家（父為東京提轄官）職位：東京八十萬禁軍槍棒教頭婚姻：恩愛夫妻（門當(dāng)戶對，妻子貌美賢淑）個(gè)人檔案品讀課文，分析人物性格問題1:有人說，林沖的性格是“由逆來順受、委曲求全走向反抗道路”的，課文哪些情節(jié)體現(xiàn)出他性格的發(fā)展變化？林教頭有什么樣的性格？從故事情節(jié)看分析人物序幕滄州遇舊知分析:林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？明確:林沖發(fā)配滄州，被派去看管天王堂，一日“閑走間”邂逅曾受他救濟(jì)過的李小二。李小二遇見林沖，喜出望外，欲報(bào)當(dāng)年救助之恩。這反映出林沖扶危濟(jì)困，有俠肝義膽，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，也反映林沖對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，同時(shí)為下文作鋪墊。林沖身上的“俠義”精神結(jié)識魯智深棒打洪教頭火并王倫解救李小二手刃仇敵扶危濟(jì)困、不圖回報(bào)結(jié)交天下英雄豪杰嫉惡如仇、豪氣沖天林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！薄拔沂亲锴?，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！毙愿裉攸c(diǎn)：善良俠義軟弱忍辱求安不思反抗林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？陸虞候密謀害林沖開端分析:作品為什么不直接寫四人的談話？通過李小二夫妻的見聞和疑慮來交代情節(jié)有什么效果？明確:使情節(jié)若隱若現(xiàn)，撲朔迷離，造成強(qiáng)烈的懸念，使情節(jié)引人入勝。買刀尋仇人性格特點(diǎn)剛強(qiáng)正直，強(qiáng)烈的反抗意識得過且過，委曲求全……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。思考：為什么過了三五日，林沖這么容易熄滅怒火？發(fā)展接管草料場陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么思想？（1）復(fù)仇的念頭已經(jīng)淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。（2）危在旦夕，卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想?！斑@屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！薄匆娨凰艔R，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢?！毙愿裉攸c(diǎn)：安分守己，隨遇而安……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。性格特點(diǎn)：小心謹(jǐn)慎，唯恐出事高潮*結(jié)局火燒草料場風(fēng)雪山神廟作品為什么詳寫廟外三人的對話？明確：這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵，因此要詳寫。對以前的情節(jié)做了巧妙的補(bǔ)充，并交代了整個(gè)陰謀的過程，并有陸謙親口說出，更能激起林沖的怒火，促使他做出手刃仇敵的壯舉。性格特點(diǎn)：英勇果敢奮起抗?fàn)幩伎?.林沖性格有什么變化發(fā)展？（注意抓人物的語言、動(dòng)作、心理）提示：林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：陸謙、富安來到滄州表明了什么？林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：林沖知道看守草料場是什么態(tài)度？提示：草料場火起，想置自己于死地時(shí)，林沖是什么態(tài)度？軟弱忍辱不思反抗識破陰謀激起怒火得過且過委曲求全心有疑慮隨遇而安委曲求全清醒認(rèn)識手刃仇敵逼上梁山林沖性格發(fā)展的動(dòng)態(tài)曲線英勇果敢奮起抗?fàn)帯端疂G傳》人物的綽號往往體現(xiàn)人物的性格。如“黑旋風(fēng)”李逵、“及時(shí)雨”宋江、“金槍將”徐寧、“玉麒麟”盧俊義等，眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭”，綽號“豹子頭”。這兩個(gè)稱呼是同一個(gè)人，他們有什么區(qū)別？明確：“林教頭”是一個(gè)表明身份的稱呼?！氨宇^”，是像獵豹一樣的兇猛、狠、勇敢，體現(xiàn)了林沖的性格。思考：文章什么地方體現(xiàn)了“豹子頭”的特點(diǎn)是什么讓林沖的性格從“忍”到“狠”轉(zhuǎn)化的？林沖搶妻遠(yuǎn)刺配謀性命逼忍再忍忍無可忍反林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會(huì)地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級殘害人民，人民群眾才不得不進(jìn)行反抗斗爭，這表明了封建社會(huì)受壓迫者反抗的必然性。高俅

四逼——火燒草場斷后路官逼民反一逼——相國寺里辱嬌妻二逼——白虎堂上設(shè)奸計(jì)

三逼——野豬林中謀性命林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？提示：有兩方面的意義：一是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐敗。二是認(rèn)識封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。像林沖這樣的人尚無法維持安定的生活，不能保障生命安全，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，朝政的腐敗。林沖這樣性格軟弱的人也被逼上梁山，可見封建統(tǒng)治階級殘害人民兇惡殘酷。（林沖上梁山，關(guān)鍵是“逼”，官逼民反）林沖形象的社會(huì)意義草堂交接買刀尋敵滄州遇舊忍怒安反忍辱求安安于現(xiàn)狀逆來順受反抗，嫉惡如仇怒起自心下慢身寒沽酒夜宿荒廟雪夜報(bào)仇忍（林教頭）狠（豹子頭）逼情節(jié)生動(dòng)跌宕起伏一波三折英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起逼上梁山教學(xué)目標(biāo)1.體味環(huán)境描寫對塑造人物、推動(dòng)情節(jié)的作用。2.分析文中細(xì)節(jié)描寫的作用。環(huán)境描寫1．環(huán)境描寫是對人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。2．自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。3．社會(huì)環(huán)境描寫，主要是對人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。4．環(huán)境描寫的作用主要有：

1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。

2）渲染氣氛、烘托人物；

3）有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

描寫的方式（1）正面描寫風(fēng)雪（2）側(cè)面描寫風(fēng)雪：描寫人物行動(dòng)不忘風(fēng)雪（人物的動(dòng)作、感覺）通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪作用：（1）渲染氣氛，烘托人物（2）暗示、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

關(guān)于“風(fēng)雪”風(fēng)雪(環(huán)境描寫)內(nèi)容(1)正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。(4)仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,動(dòng)搖得很。(2)那雪正下得緊。(3)看那雪,到晚越下得緊了。(5)那兩間草廳已被雪壓倒了。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。正面描寫側(cè)面描寫渲染氣氛推動(dòng)情節(jié)烘托人物寫法作用作品中多次提到風(fēng)雪，是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？(1)林沖到草料場時(shí)正是風(fēng)雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會(huì)“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。(2)因?yàn)橄卵?，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個(gè)古廟，可以安身。(3)正由于風(fēng)大雪緊，為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進(jìn)山神廟來。(4)正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來避風(fēng)雪。風(fēng)雪對情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒魯迅《大雪“紛飛”》《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個(gè)字，但那“神韻”卻好得遠(yuǎn)了。一方面，一語雙關(guān)，既顯示這場雪下得緊，又暗示惡勢力對林沖的迫害；另一方面，寫出了雪的稠密，鋪天蓋地而來，很有氣勢，既烘托出林沖這位落難英雄的困窘，又讓人感覺到“山雨欲來”的氣息。小二妻店中隔墻有意偷聽聽不見林教頭廟中隔門無意偷聽聽得真《陸虞候火燒草料場》作品中多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？（1）“向火”、將“火盆”借給林沖；生起“焰火”。（2）“將火炭蓋了”（3）“恐怕火盆內(nèi)……火種被雪水浸滅了”（4）“草料場火起”由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時(shí)從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進(jìn)，矛盾逐步激化，最后直達(dá)高潮。細(xì)節(jié)描寫：是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫一種描寫手法。細(xì)節(jié)描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。

提問：本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

細(xì)節(jié)描寫本文細(xì)節(jié)描寫有什么作用？１、開頭細(xì)致描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止。２、對草料場的細(xì)節(jié)描寫“將炭火蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖”，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燃起來……去摸時(shí)，火盆內(nèi)的火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引出小二為林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。草場失火是人為的。林沖一蓋火盆，二尋火種