新入職護(hù)士個(gè)人總結(jié)參考樣本（二篇）

第6頁共6頁新入職護(hù)?士個(gè)人總?結(jié)參考樣?本一顆?同情心和?一雙愿意?工作的手?。__?__月中?旬，迎著?夏日的驕?陽，我踏?入了__?__市第?____?醫(yī)院的大?門，成為?這個(gè)大家?庭中的一?員，我為?能在這樣?一個(gè)具有?光榮歷史?和豐富文?化底蘊(yùn)的?環(huán)境中工?作學(xué)習(xí)而?驕傲。?靜脈配置?中心的運(yùn)?行，新病?房大樓的?落成，電?子病歷的?實(shí)施，醫(yī)?院進(jìn)入飛?速發(fā)展的?階段，作?為醫(yī)院的?一員，我?們感到驕?傲，更應(yīng)?珍惜這來?之不易的?工作崗位??！安?人無醫(yī)，?將陷于無?望；病人?無護(hù)，將?陷于無助??！弊o(hù)士?是一個(gè)崇?高的職業(yè)?，我為選?擇護(hù)士這?個(gè)職業(yè)而?欣慰，然?而做一個(gè)?好護(hù)士卻?不是簡單?的。一個(gè)?好護(hù)士必?須是熱愛?護(hù)理事業(yè)?的，她必?須忠誠于?患者的利?益，視患?者的利益?高于一切?，也像南?丁格爾說?的那樣“?護(hù)士必須?有一顆同?情心和一?雙愿意工?作的手”?。一名?好的護(hù)士?應(yīng)該具有?扎實(shí)的專?業(yè)理論知?識(shí)，掌握?各種疾病?的癥狀、?體征和護(hù)?理要點(diǎn)，?能及時(shí)準(zhǔn)?確地制定?護(hù)理計(jì)劃?，了解最?新的護(hù)理?信息；還?應(yīng)有嫻熟?的護(hù)理操?作技能，?熟練的護(hù)?理操作技?術(shù)是一個(gè)?優(yōu)秀護(hù)士?應(yīng)具備的?基本條件?，高超的?護(hù)理技術(shù)?不僅能大?大減輕患?者的痛苦?，而且能?增強(qiáng)自己?的信心，?給人一種?美的感受?；也應(yīng)具?有敏銳的?觀察力，?善于捕捉?有用的信?息，能為?病情恢復(fù)?提供較大?的幫助，?滿足病人?需求。?另外，護(hù)?士應(yīng)有健?康的身體?和心理，?堅(jiān)定的意?志力，良?好的人際?關(guān)系，全?面負(fù)責(zé)的?道德觀念?，高度的?責(zé)任感和?主動(dòng)服務(wù)?意識(shí)，在?工作中不?僅能夠服?從領(lǐng)導(dǎo)安?排，接受?批評(píng)，應(yīng)?有良好的?協(xié)作精神?，工作勤?奮，不怕?苦和累，?保持最佳?的情緒。?作為臨?床護(hù)士，?與病患者?接觸最親?切，在平?時(shí)的工作?中，除了?做治療護(hù)?理外，還?應(yīng)經(jīng)常深?入病房和?患者交流?，給予病?人親人般?的關(guān)懷，?時(shí)刻了解?他們的要?求，滿足?他們的需?求，為病?員分憂解?難。新?入職護(hù)士?個(gè)人總結(jié)?參考樣本?（二）?經(jīng)常聽人?說，教師?是天底下?最光輝的?職業(yè)，現(xiàn)?在我卻要?說，護(hù)士?也同樣。?因?yàn)樽o(hù)士?對(duì)人民的?健康做出?了積極貢?獻(xiàn)，從而?受到了社?會(huì)的尊敬?。我一直?用謙和的?態(tài)度對(duì)待?病人，為?病人減少?一分的痛?苦成了我?的使命，?所以我不?愧譽(yù)為“?白衣天使?”的稱號(hào)?。___?_這新的?一年，我?們的護(hù)理?工作也應(yīng)?該更上一?個(gè)臺(tái)階，?為此特制?訂___?_護(hù)士個(gè)?人工作計(jì)?劃：一?、加強(qiáng)護(hù)?士在職教?育，提高?護(hù)理人員?的綜合素?質(zhì)按護(hù)?士規(guī)范化?培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼?續(xù)教育實(shí)?施方案抓?好護(hù)士的?“三基”?及?？萍?能訓(xùn)練與?考核工作?。1、?重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新入院?護(hù)士、聘?用護(hù)士、?低年資護(hù)?士的考核?，強(qiáng)化她?們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)?理部工作?計(jì)劃上半?年以強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主?，增加考?核次數(shù)，?直至達(dá)標(biāo)?。2、?基本技能?考核：屬?于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士，?在年內(nèi)_?___項(xiàng)?基本技能?必須全部?達(dá)標(biāo)，考?核要求在?實(shí)際工作?中抽考。?其他層次?的護(hù)士計(jì)?劃安排操?作考試_?___次?，理論考?試___?_次。?3、加強(qiáng)??？萍寄?的培訓(xùn)：?各科制定?出周期內(nèi)??？评碚?與技能的?培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，?每年組織?考試、考?核___?_次，理?論考試要?有試卷并?由護(hù)士長?組織進(jìn)行?閉卷考試?，要求講?究實(shí)效，?不流于形?式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)?士打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。4、?強(qiáng)化相關(guān)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，?組織進(jìn)行?一次規(guī)章?制度的實(shí)?際考核，?理論考試?與臨床應(yīng)?用相結(jié)合?，檢查遵?章守規(guī)的?執(zhí)行情況?。更新?專業(yè)理論?知識(shí)，提?高?？谱o(hù)?理技術(shù)水?平。隨著?護(hù)理水平?與醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)?狀，各科?室護(hù)士長?組織學(xué)習(xí)??？浦R(shí)?，如遇開?展新技術(shù)?項(xiàng)目及特?殊疑難病?種，可通?過請(qǐng)醫(yī)生?授課、檢?索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理?部組織護(hù)?理查房及?護(hù)理會(huì)診?討論等形?式更新知?識(shí)和技能?。同時(shí)，?有計(jì)劃的?選送部分?護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)?習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平?。5、?加強(qiáng)人文?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，提高?護(hù)士的整?體素養(yǎng)?組織學(xué)習(xí)?醫(yī)院服務(wù)?禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)代?護(hù)理文化?意識(shí)，先?在護(hù)士長?層次內(nèi)進(jìn)?行討論，?達(dá)成共識(shí)?后在全院?范圍內(nèi)開?展提升素?養(yǎng)活動(dòng)，?制定訓(xùn)練?方案及具?體的實(shí)施?計(jì)劃。?安排全院?性的講座?和爭取派?出去、請(qǐng)?進(jìn)來的方?式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮?儀及職業(yè)?服務(wù)禮儀?。開展護(hù)?士禮儀競?賽活動(dòng)，?利用“5?.12”?護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)?禮儀、講?素養(yǎng)的活?動(dòng)月，組?織寓教寓?樂的節(jié)日?晚會(huì)。?二、加強(qiáng)?護(hù)理管理?，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)?士長工作?計(jì)劃，提?高護(hù)士長?管理水平?1、舉?辦一期院?內(nèi)護(hù)士長?管理學(xué)習(xí)?班，主要?是更新管?理理念、?管理技巧?及護(hù)理服?務(wù)中人文?精神的培?養(yǎng)，當(dāng)今?社會(huì)人群?對(duì)護(hù)理的?服務(wù)需求?，新的一?年護(hù)理工?作展望以?及護(hù)士長?感情溝通?交流等。?2、加?強(qiáng)護(hù)士長?目標(biāo)管理?考核，月?考評(píng)與年?終考評(píng)相?結(jié)合，科?室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士?長考評(píng)掛?鉤等管理?指標(biāo)。?3、促進(jìn)?護(hù)士長間?及科室間?的學(xué)習(xí)交?流，每季?組織護(hù)理?質(zhì)量交叉?大檢查，?并召開護(hù)?士長工作?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，借鑒?提高護(hù)理?管理水平?。三、?加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過程?控制，確?保護(hù)理工?作安全、?有效1?、繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)管?理體系，?尤其是需?開發(fā)提高?護(hù)士長發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?的能力，?同時(shí)又要?發(fā)揮科室?質(zhì)控小組?的質(zhì)管作?用，明確?各自的質(zhì)?控點(diǎn)，增?強(qiáng)全員參?與質(zhì)量管?理的意識(shí)?，提高護(hù)?理質(zhì)量。?2、建?立檢查、?考評(píng)、反?饋制度，?設(shè)立可追?溯機(jī)制，?護(hù)理部人?員經(jīng)常深?入各科室?檢查、督?促、考評(píng)?。考評(píng)方?式以現(xiàn)場?考評(píng)護(hù)士?及查看病?人、查看?記錄、聽?取醫(yī)生意?見，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作?中的問題?，提出整?改措施。?3、進(jìn)?一步規(guī)范?護(hù)理文書?書寫，從?細(xì)節(jié)上抓?起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)?理文書采?取質(zhì)控員?-護(hù)士長?-護(hù)理部?的三級(jí)考?評(píng)制度，?定期進(jìn)行?護(hù)理記錄?缺陷分析?與改進(jìn)，?增加出院?病歷的缺?陷扣分權(quán)?重，強(qiáng)調(diào)?不合格的?護(hù)理文書?不歸檔。?四、加?強(qiáng)護(hù)理過?程中的安?全管理?1、繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)理?安全三級(jí)?監(jiān)控管理?，科室和?護(hù)理部每?月進(jìn)行護(hù)?理安全隱?患查擺及?做好護(hù)理?差錯(cuò)缺陷?、護(hù)理投?訴的歸因?分析，多?從自身及?科室的角?度進(jìn)行分?析，分析?發(fā)生的原?因，應(yīng)吸?取的教訓(xùn)?，提出防?范與改進(jìn)?措施。對(duì)?同樣問題?反復(fù)出現(xiàn)?的科室及?個(gè)人，追?究護(hù)士長?管理及個(gè)?人的有關(guān)?責(zé)任。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)?調(diào)二次核?對(duì)的執(zhí)行?到位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，?明確帶教?老師的安?全管理責(zé)?任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的?發(fā)生。?3、強(qiáng)化?護(hù)士長對(duì)?科室硬件?設(shè)施的常?規(guī)檢查意?識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性?能及安全?性的檢查?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)維修，?保持設(shè)備?的完好。?五、深?化親情服?務(wù)，提高?服務(wù)質(zhì)量?1、在?培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理?操作用語?，護(hù)患溝?通技能。?培養(yǎng)護(hù)士?樹立良好?的職業(yè)形?象。2?、注重收?集護(hù)理服?務(wù)需求信?息，護(hù)理?部通過了?解回訪卡?意見、與?門診和住?院病人的?交談，發(fā)?放滿意度?調(diào)查表等?，獲取病?人的需求?及反饋信?息，及時(shí)?的提出改?進(jìn)措施，?同時(shí)對(duì)護(hù)?士工作給?予激勵(lì)，?調(diào)動(dòng)她們?的工作積?極性。?六、做好?教學(xué)、科?研工作?1、指定?具有護(hù)師?以上職稱?的護(hù)士負(fù)?責(zé)實(shí)習(xí)生?的帶教工?作，定期?召開評(píng)學(xué)?評(píng)教會(huì)，?聽取帶教?教師及實(shí)?習(xí)生的意?見。2?、各科護(hù)?士長為總?帶教老師?，重視帶?教工作，?經(jīng)常檢查?帶教老師?的帶教態(tài)?度、責(zé)任?心及業(yè)務(wù)?水平，安?排小講課?，了解實(shí)?習(xí)計(jì)劃的?完成情況?，做好出?科理論及?操作考試?。3、?護(hù)理