教學設(shè)計0116課件

教學設(shè)計技術(shù)提綱信息技術(shù)與學習理念技術(shù)促進學習什么是教學設(shè)計如何進行教學設(shè)計信息技術(shù)與學習理念1970Multi-userterminals1980Personalcomputing1990Internet2000-presentUbiquitouscomputing：普適計算P2Pcomputing:點對點，BitTorrent,Skyperesultingin…Historyofe-learningarchitecturesteacherTUDENTSserverLIENTSCSLectureModel1960,1970Multi-userterminals1980-1990

teacherstudentTutormodelIntelligenttutoringsystemIndividualizedInstruction1990-present

discussionforumTUDENTSon-lineresourcesTUDETSSSNCLIENTSCLIENTSteacherteacherdesignerteacherteacher2000-presentP2PArchitectureCommunityofPeerLearnersEmphasisoncollaboration技術(shù)促進學習（TEL）的五條定律定律1（資源）如要學習者主動瀏覽或“遍歷”數(shù)字化學習資源，并使其獲得優(yōu)于傳統(tǒng)教學的效果，需要滿足內(nèi)容必需、難度適中、結(jié)構(gòu)合理、媒體適當和導(dǎo)航清晰五個基本條件。定律2（環(huán)境）若要學習者在一個虛擬學習環(huán)境中能像教室環(huán)境一樣地交流，甚至能優(yōu)于現(xiàn)實環(huán)境，需要滿足群體歸屬感、個體成就感和情感認同感三個基本條件。定律3（系統(tǒng)）若要教師能通過學習管理系統(tǒng)對學習過程進行有效管理，需要滿足過程耦合、績效提升、數(shù)據(jù)可信和習慣養(yǎng)成四個基本條件；定律4（設(shè)計）用戶不一定能清晰理解課程資源、學習支撐平臺、管理信息系統(tǒng)等的設(shè)計意圖，不了解用戶心理的設(shè)計通常是失敗的。定律5（用戶）無論是遠程的還是在現(xiàn)場的，學習者在遇到學習困難時不一定會向教師求教，守株待兔式的輔導(dǎo)通常是失敗的。如何理解教學設(shè)計教學設(shè)計——將學習與教學的原理轉(zhuǎn)化為教學材料與活動的計劃的系統(tǒng)化過程?！省督虒W設(shè)計》2001（第三版）教學設(shè)計——是一種用來開發(fā)學習環(huán)境與學習經(jīng)驗的技術(shù)?！督虒W設(shè)計新宣言》1996教學設(shè)計的系統(tǒng)觀：教學條件教學方法教學結(jié)果輸入教學系統(tǒng)輸出教學系統(tǒng)變量條件變量方法變量結(jié)果變量內(nèi)容特點教學目標學生特點實際約束組織策略授遞策略管理策略教學效果教學效率吸引力系統(tǒng)方法的瀑布模式分析需求報告設(shè)計教學計劃實施教學產(chǎn)品評價評估報告設(shè)計實施教學設(shè)計方案沒有最好，只有更好！學習內(nèi)容和教學目標二維層次模型學習內(nèi)容事實—知道教學目標事實概念技能原理問題解決概念—知道概念—領(lǐng)會知道領(lǐng)會應(yīng)用分析評價綜合技能—知道技能—領(lǐng)會技能—應(yīng)用原理—知道原理—領(lǐng)會原理—應(yīng)用原理—分析問題解決—知道問題解決—領(lǐng)會問題解決—應(yīng)用問題解決—分析問題解決—綜合評價如何進行教學設(shè)計學習內(nèi)容/學習目標分析表課目內(nèi)容名稱知識點學習目標知道領(lǐng)會應(yīng)用分析綜合評價古代埃及文明1古代埃及歷史的主要線索√√√√√2宗教崇拜與墓葬習俗√√√3古代埃及的文化√√√√學習內(nèi)容/學習目標分析表√√√家鴿生殖發(fā)育特點3鳥類的主要特征恒溫動物的概念家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點√√4√√2√√√√1家鴿（第十一章第一節(jié)）分析應(yīng)用領(lǐng)會知道學習目標知識點課目內(nèi)容名稱初中一年級生物《家鴿》：學習內(nèi)容/學習目標分析表課目內(nèi)容名稱知識點學習目標知道領(lǐng)會應(yīng)用小壁虎借尾巴1壁．虎．墻等12個生字√2壁虎．蚊子等16個生詞√√3“誰—看見—誰—在哪里—怎樣地—干什么”的句式√√√4描寫魚．牛．燕子尾巴作用的句子√√5課文三．四．五段在形式和內(nèi)容上的異同√√6全文總結(jié)√√小學語文<<小壁虎借尾巴>>比較以下兩組教學目標的陳述第一組1.運用各種方法有感情地朗讀課文。2.要求學生了解林伯渠等老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦在先，享樂在后的精神品質(zhì)，并要求學生能繼承和發(fā)揚老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)。3.結(jié)合學生自身情況談體會。第二組1.學生能用自己的話說出文章用了哪些手段刻畫林伯渠這一人物形象。2.學生能從正面描寫和側(cè)面描寫兩方面入手，分析人物形象

行為目標：

是運用可以觀察、測量的行為陳述的教學目標，有時被稱為“作業(yè)目標”。為了突出行為動詞的特征，試比較下面兩類動詞：籠統(tǒng)、模糊的動詞明確、具體的動詞掌握寫出了解背誦欣賞舉例說明理解辨認知道畫出學會區(qū)別以下是一個包含四個要素的行為目標：初中三年級的學生，對教科書上或教師提供的主動句和被動句，能改成相應(yīng)的被動句和主動句，10分鐘之內(nèi)完成。ACCBD知識點學習水平描述語句行為動詞1分析春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟分析辨別春秋戰(zhàn)國改革與變法2理解文景之治闡釋王莽改制3領(lǐng)會東林與復(fù)社說明西學東漸4應(yīng)用國共合作闡釋說明社會主義改造‥‥學習水平描述表知識點學習水平描述語句行為動詞1分析解釋家鴿適于飛行的特點解釋分析分析家鴿適于飛行的原因2領(lǐng)會闡釋橫溫動物的概念闡釋3應(yīng)用說明家鴿的生殖發(fā)育特點說明觀察觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，敘述動物的卵細胞及胚胎發(fā)育4理解說明鳥綱的主要特征說明《家鴿》學習水平描述表實例小壁虎結(jié)尾巴學習水平描述表知識點學習水平描述語句行為動詞１知道讀準12個生字的音.辨清生字的形讀準、辨清２領(lǐng)會說出16個詞在課文中的意思說出３應(yīng)用能用給定的句式造句選出４領(lǐng)會能獨立找出課文中描述尾巴作用的句子找出５領(lǐng)會找到并說出課文三、四、五段形式內(nèi)容上的異同找到、說出６領(lǐng)會流利朗讀全文，并背誦課文三、四、五段朗誦、背誦開始課目內(nèi)容知識點學習目標媒體選擇的工作程序媒體使用目標的確立媒體類型的選擇媒體內(nèi)容的選擇設(shè)計（知識點指的是需用媒體輔助教學的知識點）適用評價媒體選擇的工作程序（續(xù)）媒體使用目標的確立媒體類型的選擇媒體內(nèi)容的選擇設(shè)計選編修改新制（得到媒體軟件的三種途徑）修改使用評價媒體選擇的工作程序（續(xù)）修改推廣使用結(jié)束事實概念技能原理問題解決知道理解應(yīng)用分析綜合評價創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)過程展現(xiàn)事實提供示范設(shè)疑思辨媒體——內(nèi)容——目標三維選擇模型媒體選擇工作表教學單元或課目名稱知識點學習水平等級媒體類型媒體在教學中的作用媒體內(nèi)容要點資料來源媒體使用方式使用時間1理解1錄像呈現(xiàn)中國古代經(jīng)濟發(fā)展狀況宋代開封府歷史紀錄片觀賞思考2投影用圖片直觀形象展現(xiàn)宋代經(jīng)濟繁榮清明上河圖博物館圖片觀察講解3文獻用文字歷史展現(xiàn)這一時期的成就相關(guān)內(nèi)容的文獻資料史籍敘述講解2分析1錄像具體展現(xiàn)宋代城市經(jīng)濟繁榮紡織業(yè)瓷器農(nóng)業(yè)紀錄片觀賞思考2投影直觀形象的加深對這一時期經(jīng)濟發(fā)展的印象圖片博物館圖片觀察理解3文獻另一歷史記載來說明宋代經(jīng)濟發(fā)展狀況數(shù)據(jù)史籍記載分析說明3評價初中生物《家鴿》媒體選擇工作表知識點教學目標媒體類型媒體內(nèi)容要點資料來源媒體在教學中的作用媒體使用方式1分析1錄像家鴿適于飛行的一般特點選編呈現(xiàn)雙重呼吸過程，解釋原理設(shè)問—播放—講解2骨骼標本家鴿骨骼特點實驗室解釋其飛行骨骼特點邊觀察—邊講解3解剖標本家鴿消化及循環(huán)特點實驗室提供標本說明知于飛行的消化循環(huán)特點邊觀看—邊講解2應(yīng)用1家庭實驗雞蛋結(jié)構(gòu)家庭觀察類比感性認識鳥卵的結(jié)構(gòu)觀察—講述2錄像鳥卵的結(jié)構(gòu)及發(fā)育選編創(chuàng)設(shè)情景講解—播放—總結(jié)小學語文《找駱駝》的媒體選擇工作表知識點學習水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間（分）資料來源媒體在教學中的作用媒體使用方式2綜合應(yīng)用投影再現(xiàn)駱駝的三個特征（1）駱駝的腳??；（2）駱駝馱的米和蜜；（3）駱駝的齒印自制顯示特征突破難點邊播放，邊觀察，邊想象，邊推理3理解綜合應(yīng)用錄音商人與老人的對話自制分清兩個不同的人物，理解對話內(nèi)容，并起模仿作用邊播放，邊領(lǐng)會課堂教學結(jié)構(gòu)流程圖設(shè)計中幾種符號代表的意義為：表示教師的活動或教學內(nèi)容表示媒體的應(yīng)用，左邊為媒體類型，右邊為媒體內(nèi)容表示學生的活動表示教師進行邏輯判斷表示開始和結(jié)束開始引言設(shè)問歸納分析原因錄像鳥類適于飛行的外部特征初中生物《家鴿》教學過程結(jié)構(gòu)流程圖錄像雙重呼吸及消化總結(jié)結(jié)論解釋雙重呼吸骨骼標本骨骼內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點初中生物《家鴿》教學過程結(jié)構(gòu)流程圖（續(xù)）總結(jié)結(jié)論說明內(nèi)部特征復(fù)習評述初中生物《家鴿》教學過程結(jié)構(gòu)流程圖（續(xù)）提問歸納飛行結(jié)構(gòu)特點陳述事實初中生物《家鴿》教學過程結(jié)構(gòu)流程圖（續(xù)）歸納飛行結(jié)構(gòu)特點討論并提出問題錄像生殖發(fā)育的特點答疑歸納初中生物《家鴿》教學過程結(jié)構(gòu)流程圖（續(xù)）形成性練習總結(jié)結(jié)束答疑歸納開始教師引導(dǎo)語錄像幾種簡單機械與杠桿的生活應(yīng)用例子《杠桿》的課堂教學過程的一種方案教師提問：杠桿的特點《杠桿》的課堂教學過程的一種方案（續(xù)）教師提問：杠桿的特點投影有關(guān)杠桿的支點作用點等典型圖例錄像杠桿應(yīng)用的其它例子演示釣魚動作教師歸納《杠桿》的課堂教學過程的一種方案（續(xù)）錄像生活中應(yīng)用杠桿原理的典型動作提出問題教師提示學生反應(yīng)教師作出判斷給出答案強化結(jié)論學生課堂練習教師歸納回答不清良好重播《杠桿》的課堂教學過程的一種方案（續(xù)）小結(jié)學生課堂練習結(jié)束經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多