幼兒中班教學(xué)美術(shù)教案《手掌鳥》

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔幼兒中班美術(shù)授課設(shè)計《手掌鳥》

活動目標(biāo)：

1、依照手型張開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫資料分類擺放，

養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣。

4、感覺作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

2、五彩鳥裝飾進度畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

4、教師開初畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

活動過程：

一、聽聲音導(dǎo)入，惹起興趣。

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森

林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會有哪

些鳥呢?

二、感覺鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識它們。鸚鵡

(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛

大)孔雀(會開屏)、燕子三、引出"手掌鳥"。

1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同樣樣樣?"(特別、幽默、好玩)"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒議論。

師："是呀，手掌鳥也感覺自己不美，所以它要好好打扮自

己。

(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?"幼兒："美麗是美麗，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："

是啊，這只小鳥還感覺自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩

衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些美麗的顏色?""請你用一個

詞來形容一下!"幼兒：五彩燦爛。幼兒：五彩燦爛。

幼兒張開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

"若是你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"

我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回察看并指導(dǎo)"我們畫小鳥的時

候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿

著左手的外面畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，今后，

我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、

身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，

注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不同樣樣樣樣，美麗就行。五、顯現(xiàn)幼兒的作品，析作品。

?。?小朋友的手掌真的很美，身上的花都特別美麗，的手掌最美呢?

活反思

美活《五彩》吻合中班孩子的年特點，在活中，

我大部分幼兒于此活都表出了極大的趣?！敖逃闹饕渴谴偃说拿勒埂！绷藢W(xué)生充分地投入到各種美的活中去，松開手腳，學(xué)生感覺美，體美，最

造美，真切放出教育的價。我打破教、幼兒聽的舊模式，采用了析、交流、、制作、顯現(xiàn)的授課模式，并有激勵，啟等手段，使整個活的授課方法擁有靈便性和多

性的特點，吻合幼兒的，同我重視在學(xué)法上的指，如：

依照幼兒的年特點，通作等形式指幼兒敢于求異，

激幼兒造性思；通部署教境自然地行成品顯現(xiàn)，

種教法與學(xué)法的有機合，使教立足以，充分體幼兒是活的主人一授課理念。運用手的外形廓行形，幼兒行裝活，在目不一活的內(nèi)容有著很大的差。

在活中我示范怎樣畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒的方式行引和激勵，從幼兒的作品來看，他的作品都是有各自的特點的，添畫的景也都是不一的，有的幼兒畫了“五彩的朋友”，有的小朋友畫了“五彩在天空中”，有的小朋友畫了“五彩和小朋友一起玩”??..我得在美活中展幼兒的繪畫技術(shù)固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)立性

思想能力更加重要。

線描述是用用線條的形狀