初三上學(xué)年班主任工作總結(jié)參考范本（二篇）

第8頁共8頁初三上學(xué)?年班主任?工作總結(jié)?參考范本?一、幼?兒基本情?況分析?我班共有?____?名幼兒，?男生__?__人，?女生__?__人。?通過本學(xué)?期的培養(yǎng)?及教育，?本班幼兒?在各方面?都有了不?同程度的?提高，特?別幼兒在?幼兒的語?言、美術(shù)?、等方面?有了明顯?的提高，?幼兒的一?日生活常?規(guī)也有了?較大的進?步。從?身體發(fā)展?情況看，?我班幼兒?對體育活?動的興趣?較高，走?、跑、跳?、平衡能?力發(fā)展迅?速，但合?作能力培?養(yǎng)不夠。?我班幼兒?聰明、活?潑，但情?緒過于浮?躁，常規(guī)?習(xí)慣學(xué)習(xí)?習(xí)慣要特?別加強培?養(yǎng)，衣服?保潔干凈?，但動作?時間概念?要加強。?幼兒上課?時能遵守?紀律，常?規(guī)培養(yǎng)有?待提高，?但坐姿還?需嚴格要?求，保持?正直狀態(tài)?。從語?言發(fā)展看?，我班幼?兒語言發(fā)?展較好，?詞匯量積?累夠多，?語言表達?較完整，?大部分幼?兒能清楚?的表達自?己的意見?，但傾聽?能力要加?強培養(yǎng)。?從科學(xué)?發(fā)展看，?對自然現(xiàn)?象比較感?興趣，有?一定的觀?察能力。?能主動探?索周圍生?活中常見?的現(xiàn)象，?對事物的?特征觀察?有一定的?順序。?從數(shù)學(xué)發(fā)?展看，邏?輯思維培?養(yǎng)發(fā)展一?般，有一?定的數(shù)概?念，但數(shù)?的分解、?組成理解?要重視培?養(yǎng)。幼?兒認知范?圍不全面?、不均衡?且不夠深?入，特別?是年齡較?小的幾個?幼兒發(fā)展?不夠全面?。從藝術(shù)?發(fā)展看，?幼兒節(jié)奏?感比較好?，需堅持?，繪畫要?加大提高?，作品要?突出個性?化。二?、教育方?面1我班?幼兒聰明?、活潑，?好表現(xiàn)自?我，吸收?知識快。?藝術(shù)方面?發(fā)展較好?，基本動?作協(xié)調(diào)節(jié)?奏感強，?喜歡跳舞?和畫畫。?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有很大的?提高，上?課時有一?定的紀律?性，舉手?比較積極?，但坐姿?需加強培?養(yǎng)。1?、從幼兒?的興趣入?手，帶動?幼兒以小?組教學(xué)和?個別教育?相結(jié)合，?讓教師和?幼兒、幼?兒與同伴?之間有更?多的交流?和對話。?2、合?理地組織?幼兒的一?日生活，?動靜交替?，多種方?式、方法?結(jié)合，提?高幼兒的?學(xué)習(xí)興趣?。3、?加強學(xué)習(xí)?常規(guī)和生?活常規(guī)的?培養(yǎng)。孩?子飯前便?后，玩玩?具后，喝?水前，都?養(yǎng)成了良?好的洗手?習(xí)慣。?5、開展?值日生競?選活動，?激發(fā)孩子?的興趣，?可培養(yǎng)幼?兒語言表?達能力和?鍛煉幼兒?的膽量，?讓每位幼?兒參與進?來，使幼?兒真正成?為主人，?孩子們的?上進心都?有明顯的?提高。?三、保育?工作1、?我班嚴格?地執(zhí)行消?毒制度和?隔離制度?，堅持晨?間消毒水?泡手和鍛?煉和飯前?便后洗手?。2、?每天堅持?戶外活動?，積極帶?領(lǐng)幼兒鍛?煉身體，?開展了跳?繩、拍皮?球等豐富?多彩的體?育活動，?增強幼兒?的體質(zhì)。?3、保?證幼兒充?足的睡眠?，提醒幼?兒穿適量?的衣物午?睡，及時?為體弱孩?子調(diào)整床?位、4?、提醒幼?兒多喝水?，每天定?時為幼兒?提供開水?，照顧體?弱兒童。?5、教?育幼兒細?嚼慢咽，?保證孩子?____?分鐘的進?餐時間。?五、家?長工作?1、利用?多種形式?：電話交?流、談話?、家長會?與家長交?流，及時?反饋幼兒?的發(fā)展情?況，真正?成為合作?伙伴。?2、及時?更換家教?宣傳欄，?向家長宣?傳科學(xué)的?育兒知識?。3、?大型節(jié)日?開展文藝?演出，讓?家長走進?園內(nèi)，貼?近孩子生?活，了解?孩子全面?發(fā)展的情?況。4?、并經(jīng)常?地聽取意?見，向家?長宣傳科?學(xué)育兒的?知識。?六、未來?工作總?結(jié)了這個?學(xué)期的點?點滴滴，?在繁忙中?我們的工?作又向前?進了一大?步，不僅?孩子們的?各方面得?到發(fā)展，?我們也和?孩子們一?起進步了?，工作中?我們?nèi)〉?了許多寶?貴的經(jīng)驗?，增長許?多的知識?。在欣?喜之余，?我們也在?反思不足?，活動中?教師的觀?察注重全?面性，個?別性、深?入性不夠?;創(chuàng)造性?游戲的開?展較薄弱?，幼兒的?自主性差?;個別幼?兒的惰性?強、依賴?性強;個?別幼兒不?夠大方膽?小怕事等?。在今后?的工作中?，我們將?繼續(xù)努力?，不放松?任何一個?環(huán)節(jié)，揚?長避短，?將本學(xué)期?做的不到?位的工作?加以改善?，做的好?的方面也?繼續(xù)保持?，相信經(jīng)?過努力，?本班工作?將會做的?越來越好?，本班的?幼兒也將?得到更好?的發(fā)展，?取得更大?的進步。?初三上?學(xué)年班主?任工作總?結(jié)參考范?本（二）?回顧過?去大一一?學(xué)年的班?主任工作?，在我跟?學(xué)生取得?共同成長?的過程中?，心中充?滿感激。?我要感謝?我的學(xué)生?，是你們?讓我感受?到在工作?中不斷成?長的快樂?和對自己?逐步建立?的自信，?是你們讓?我找到作?為教師進?行專業(yè)發(fā)?展的支撐?點--基?于實踐的?學(xué)習(xí)與反?思，是你?們給予了?我很多關(guān)?于教育、?關(guān)于人生?、關(guān)于學(xué)?習(xí)、關(guān)于?生活的思?考的火花?;我要感?謝學(xué)校和?學(xué)院主管?學(xué)生工作?的領(lǐng)導(dǎo)和?同事們，?是你們兢?兢業(yè)業(yè)的?認真負責?的態(tài)度給?了我榜樣?的力量，?是你們每?一次班主?任會議語?重心長的?囑托，讓?我深深感?受到班主?任工作的?重要與偉?大。是?工作，是?實踐，給?我提供了?進行教育?教學(xué)研究?的生命土?壤。我衷?心地感謝?這一切!?一、班?級學(xué)生情?況我們?信息科學(xué)?學(xué)院__?__招收?本科生新?生近__?__，這?些學(xué)生在?第一學(xué)年?不分專業(yè)?，到第二?學(xué)年再根?據(jù)自己的?興趣以及?第一學(xué)年?的學(xué)習(xí)進?展情況來?進行專業(yè)?的選擇。?因此，_?___學(xué)?生在第一?學(xué)年被平?均劃分為?____?小班級，?我作為班?主任主要?負責編號?為1、2?的兩個班?級的學(xué)生?工作。這?兩個班級?中原先共?有6學(xué)生?，其中有?____?位朝鮮國?家留學(xué)生?，還有_?___位?是從__?__級轉(zhuǎn)?學(xué)過來。?后來有_?___位?同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)?到數(shù)學(xué)系?，還有_?___位?同學(xué)因甲?肝休學(xué)，?所以最后?在校班級?人數(shù)共有?____?位學(xué)生。?二、班?主任常規(guī)?工作班?主任常規(guī)?性的工作?是跟學(xué)校?學(xué)生管理?結(jié)合在一?起的，或?者說是學(xué)?校學(xué)生管?理工作的?具體實施?，另一方?面作為大?一學(xué)生工?作來說，?有別于大?二、大三?的學(xué)生工?作，大一?學(xué)生有一?個學(xué)習(xí)和?生活的適?應(yīng)過渡問?題，因此?班主任要?緊密配合?學(xué)校學(xué)生?工作的部?署，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度學(xué)習(xí)?方法予以?引導(dǎo)、對?生活自理?獨立能力?予以引導(dǎo)?、對寢室?集體生活?行為予以?引導(dǎo)、對?人身財產(chǎn)?安全的防?護予以引?導(dǎo)、對生?活或?qū)W習(xí)?有困難的?同學(xué)予以?幫助、落?實常規(guī)的?學(xué)生學(xué)籍?評選管理?執(zhí)行工作?、落實國?家貧困生?資助工作?等等。?這些工作?的落實，?充盈著班?主任工作?全部，體?現(xiàn)在開班?會、宿舍?走訪、跟?同學(xué)的聊?天的這些?日常工作?行為當中?。三、?我的班主?任工作?我對班主?任工作的?認識，是?在工作的?過程中逐?步形成的?。剛剛開?始的時候?作為新手?教師，我?對自己能?否勝任班?主任工作?的那種心?情是十分?的忐忑不?安，不知?道作為班?主任究竟?要承擔哪?些責任和?義務(wù)，十?分的擔心?學(xué)生出意?外事故。?于是在?我被通知?擔任班主?任工作、?學(xué)生還沒?有正式報?到之前，?我就開始?從學(xué)習(xí)做?起，從網(wǎng)?上查資料?、向周圍?同事詢問?、閱讀班?主任工作?手冊之類?的書籍等?等，但實?際上“紙?上得來終?覺淺，絕?知此事要?躬行”，?因此，在?后來的實?際工作中?，我就開?始注意觀?察、記錄?和思考與?總結(jié)，提?煉適合自?己、適合?大一學(xué)生?、適合本?班學(xué)生的?班主任工?作計劃。?班主任?工作看似?瑣碎，但?實際上是?一個整體?，是一個?系統(tǒng)，這?個系統(tǒng)中?存在著一?些“牽一?發(fā)而動全?身”的相?互關(guān)聯(lián)的?核心要素?，只有抓?住這些核?心要素的?處理，才?能讓我們?班主任工?作做得更?有實效、?更專業(yè)、?更出色。?那么對我?來說，我?的大一班?主任的“?工作指南?”可以概?括為“以?學(xué)習(xí)型組?織為管理?思想，以?質(zhì)的研究?方法為研?究指南，?以信息環(huán)?境建設(shè)為?輔助手段?，以人文?關(guān)懷為落?腳點”形?成大一班?主任工作?系統(tǒng)，而?其靈魂是?“狠抓學(xué)?習(xí)風氣，?重塑學(xué)習(xí)?化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?”，其執(zhí)?行策略是?“防微杜?漸，鑄造?良好的生?活習(xí)慣”?。1.?大一班主?任工作的?靈魂--?狠抓學(xué)習(xí)?風氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?狠抓學(xué)習(xí)?風氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?這也是二?十一世紀?賦予大學(xué)?的新使命?，特別是?在我們國?家，由于?長期的應(yīng)?試教育的?結(jié)果，學(xué)?生步入大?學(xué)之后，?在學(xué)習(xí)觀?念、學(xué)習(xí)?方法以及?學(xué)習(xí)態(tài)度?上要進行?極大的轉(zhuǎn)?變。可以?說，能否?很好地轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)習(xí)?慣和觀念?，從短期?來說關(guān)系?到學(xué)生大?學(xué)四年的?成長，從?長期來說?關(guān)系到學(xué)?生一生的?成長;從?小的方面?來說關(guān)系?學(xué)生個人?的發(fā)展，?從大的方?面來說關(guān)?系到我們?整個社會?的發(fā)展。?而能否在?大一就開?始培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)會?做事、學(xué)?會共同生?活、學(xué)會?生存、學(xué)?會改變的?人才培養(yǎng)?目標的學(xué)?習(xí)成長習(xí)?慣事關(guān)重?大。落實?二十一世?紀人才培?養(yǎng)目標，?培養(yǎng)適應(yīng)?二十一世?紀生存能?力的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，就?是我說的?狠抓學(xué)習(xí)?風氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?狠抓學(xué)?習(xí)風氣，?重塑學(xué)習(xí)?化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，可以作?為大一班?主任工作?的靈魂貫?穿到班主?任工作的?每一項具?體的事務(wù)?中，包括?班委會的?建立、每?一次班會?內(nèi)容的組?織、每一?次跟同學(xué)?的聊天等?等。幫?助學(xué)生形?成獨立自?主探究協(xié)?作學(xué)習(xí)的?能力，快?速成為終?身學(xué)習(xí)者?，促進人?才自身學(xué)?習(xí)能力的?可持續(xù)發(fā)?展，這也?是執(zhí)行和?落實在人?才培養(yǎng)上?____?的指導(dǎo)和?應(yīng)用作用?。2.?大一班主?任工作的?策略--?防微杜漸?，鑄造良?好生活習(xí)?慣，提升?綜合素養(yǎng)?防微杜?漸，鑄造?良好的生?活習(xí)慣，?是班主任?工作中一?個關(guān)鍵策?略。但是?這一策略?的具體實?施是建立?在跟學(xué)生?的溝通、?了解和觀?察的基礎(chǔ)?上。學(xué)生?工作中會?涉及到非?常具體的?一些事情?，比較典?型的有打?游戲問題?、談戀愛?問題、借?錢提前消?費問題、?寢室同學(xué)?難以相處?問題等等?。這一些?方方面面?的跟學(xué)習(xí)?相關(guān)的生?活問題實?際上也是?我們大學(xué)?生一個綜?合素養(yǎng)的?具體體現(xiàn)?。如何?對學(xué)生進?行良好生?活習(xí)慣的?引導(dǎo)在新?生入學(xué)時?，董琦校?長從師大?人才培養(yǎng)?計劃談到?對新生提?出十點期?望、要求?和建議(?以下是從?我當時的?會議筆記?中摘出)?：(1?)志存高?遠;(隨?時學(xué)習(xí)、?隨時記錄?，建立社?會責任感?，敢為人?先)(?2)科技?精神和人?文關(guān)懷;?(創(chuàng)新、?探索、務(wù)?實、獨立?、批判、?法制)?(3)協(xié)?作能力;?(理解差?異、尊重?差異、溝?通、領(lǐng)導(dǎo)?)(4?)思維能?力;(對?問題有深?刻見解、?多角度看?問題)?(5)科?學(xué)方法;?(事半功?倍，用數(shù)?據(jù)說話)?(6)?信息能力?;(效率?)(7?)外語能?力;(要?自主、創(chuàng)?造性地進?行外語學(xué)?習(xí))(?8)表達?能力;(?書面表達?、思維表?達、口頭?表達)?(9)關(guān)?注社會、?關(guān)注國際?科技發(fā)展?(10?)體育鍛?煉，健康?體魄;(?讓鍛煉成?為生活的?一部分)?董校長?對大學(xué)生?提出這十?點希望、?建議和要?求，讓我?很感動，?很受益，?成為我后?來班主任?工作中落?實對學(xué)生?鑄造良好?生活習(xí)慣?、提升綜?合素養(yǎng)的?方向指南?。防微杜?漸策略的?應(yīng)用主要?就是針對?日常生活?中學(xué)生這?些能力和?習(xí)慣的養(yǎng)?成而采用?的，是在