2023上學期初中班主任工作總結參考范本（二篇）

第13頁共13頁2023?上學期初?中班主任?工作總結?參考范本?一、培?養(yǎng)學生積?極健康的?心理。?在平時的?教育教學?中，我堅?持以鼓勵?為主。鼓?勵會使學?生的心態(tài)?更加積極?，更加開?放。鼓勵?的方式多?樣，一句?熱情的話?語，一個?贊許的眼?神，一次?親切的撫?摸，都能?讓學生心?蕩漣漪，?如沐春風?。學生在?老師的鼓?勵下，更?傾向于作?積極的嘗?試。如果?在嘗試中?體驗到成?功，從此?便有可能?努力向上?前進。老?師對學生?的鼓勵以?及對學生?通過努力?后取得成?績的肯定?，可以不?斷筑高學?生的起點?，而學生?也有了自?己前進的?動力。另?外，班主?任幫助學?生樹立目?標，有了?目標學生?前進就不?會迷失方?向，更能?夠以積極?的心態(tài)邁?出堅定的?步伐。班?主任不但?幫助學生?樹立目標?，更要讓?學生自己?學會制定?目標。讓?學生學會?激勵自己?，隨時調?整自己。?二、改?變形象，?讓教育形?式貼近學?生。原?先總認為?班主任在?學生面前?應該板著?臉，讓學?生怕你，?這樣學生?才會服貼?，班風才?能純正。?現(xiàn)在看來?并非如此?，在不影?響正常工?作和學習?的前提下?，班主任?放下師長?的架子，?和學生開?開玩笑，?套套近乎?，師生“?打成一片?”。這樣?，一句親?切友好的?玩笑往往?讓師生間?的心靈拉?得更近，?學生會從?內(nèi)心真正?敬重、親?近班主任?。班主任?便能更好?的開展教?育工作。?學生也會?更樂意接?受班主任?善意的批?評教導，?從而減免?“口服心?不服”的?現(xiàn)象。?原先在做?學生思想?工作時，?常感覺大?道理已說?盡，自己?勞力費神?，苦口婆?心，而學?生卻無動?于衷，厭?煩乏味。?這往往是?大道理太?過枯燥，?缺少血肉?。后來學?著以他人?事例和自?身體驗為?參照，現(xiàn)?身說法。?動之以情?，曉之以?理，以平?等民主談?心的方式?和學生推?心置腹，?與學生互?動共鳴。?卻恰恰起?到“事半?功倍”的?效果。?三、抓好?學生日常?行為規(guī)范?，及時發(fā)?現(xiàn)解決問?題。每?到初三，?許多學生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學生已經(jīng)?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時在學?期伊始之?際，召開?主題班會?，讓學生?交流體會?遵規(guī)守紀?的重要性?，從思想?上給學生?深刻的認?識。在實?際工作中?，狠抓日?常學習生?活中不守?紀律的現(xiàn)?象。如課?上睡覺，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業(yè)，頂?撞老師等?行為。讓?學生“換?位”思考?，并積極?教育引導?。讓學生?在反省中?受教育，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習慣。?尤其針對?初三學生?的思想復?雜偏激，?情緒多變?的特點，?班主任要?及時發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學?生交流談?心，排解?問題。同?時班主任?應多觀察?，多調查?，抓住事?情的苗頭?，防微杜?漸，防患?于未燃。?四、抓?好后進生?轉化工作?。后進?生大致分?成三種類?型：一是?學習差生?，表現(xiàn)為?無心向學?，沉悶寡?歡。二是?思想品德?差生，表?現(xiàn)為沾染?上不良風?氣，違反?校紀班規(guī)?，隨心所?欲，難以?自控。三?是“二合?一”的雙?差生，人?數(shù)不多，?但負面影?響很大。?而這樣的?學生又以?留守學生?居多，家?庭隔代教?育不力，?往往導致?這些學生?任意放縱?。并且在?大多時候?又很難取?得家庭與?學校教育?配合統(tǒng)一?，對待這?些學生更?需要班主?任傾注心?血和愛心?，使其轉?化。我?在差生轉?化工作中?從以下幾?個方面做?起：1?、爭取家?長配合發(fā)?揮家庭教?育作用。?學校家庭?聯(lián)手打造?孩子的未?來形成強?大的教育?合力，在?實際工作?中采取家?訪，請家?長來訪的?形式，匯?報學生在?校的表現(xiàn)?，爭取家?長支持配?合。2?、對差生?分層次分?類別教育?。對待特?殊的學生?提出特殊?的要求，?并通過開?展各類有?益活動，?發(fā)揮特長?，轉移興?趣，變“?無所事事?”為“有?所事事”?。比如，?我班上有?幾個調皮?搗蛋的學?生整天坐?不住板凳?，卻對籃?球興趣濃?厚，我?guī)?他們成立?籃球興趣?小組。利?用課余時?間打打籃?球，并和?他們約法?三章，如?果違反紀?律隨時撤?消籃球隊?。這幾位?學生果然?收斂許多?，學習態(tài)?度也端正?明朗很多?。3、?尊重后進?生激勵后?進生。尊?重后進生?的人格，?以表揚為?主，發(fā)現(xiàn)?挖掘后進?生的閃光?點，給他?們“用武?之地”激?發(fā)他們熱?情，增強?他們信心?，比如有?的后進生?勞動很積?極，肯賣?力，可以?委任其勞?動委員一?職，負責?班級衛(wèi)生?管理，有?的后進生?讓他充當?紀律委員?一職。他?們在記錄?班級紀律?的同時也?約束規(guī)范?了自己的?行為，班?主任也多?了表揚的?依據(jù)。?4、致力?學風建設?，充分發(fā)?揮先進群?體對后進?生的感染?作用。先?進群體的?榜樣作用?是巨大的?，在良好?學風的包?圍中，少?數(shù)后進生?蠢蠢欲動?的欲望便?能打消很?多，先進?帶動落后?，在先進?群體的感?召下，加?之班主任?循循善誘?，天長日?久，后進?生會逐漸?走向積極?康健的大?道。五?、培養(yǎng)良?好的學習?態(tài)度和習?慣。1?、化被動?學習為自?主學習。?到了初三?，面對畢?業(yè)升學考?試，學生?已經(jīng)逐步?擺脫初一?、二時期?的幼稚和?盲目，學?習目的日?漸明晰。?班主任可?以乘勢開?發(fā)學生求?知上進的?內(nèi)在動力?，分析形?勢，明確?任務。引?導學生自?覺確定學?習目標，?制定學習?計劃，選?擇學習方?法，學生?在學習過?程中要學?會自我監(jiān)?控，自我?指導，自?我強化，?自覺主動?的鉆研知?識，只有?化被動學?習為自主?學習，學?生才能積?極拓展提?升自己，?取得長足?的進步。?2、鼓?勵競爭，?強大自我?。沒有競?爭機制，?集體便沒?有活力，?個人便沒?有危機感?，班主任?應在班集?體創(chuàng)造出?強有力的?競爭局面?，用競爭?激發(fā)學生?昂揚的斗?志，挖掘?學習巨大?的潛能。?我在語文?課堂上經(jīng)?常開展各?種類型競?賽，比如?背誦、朗?讀、默寫?競賽，利?用活動課?適當開展?作文、演?講、書寫?、辯論比?賽，絕大?多數(shù)班干?，科代表?也是依據(jù)?成績競爭?上崗。通?過競爭，?學生會提?高學習積?極性，增?強完成任?務的緊迫?感，有效?提升學習?效率，從?而改掉學?生拖拉懶?散的作風?。3、?讓學生學?會“會學?”。“未?來社會的?文盲是沒?有掌握獲?取知識方?法的人”?，班主任?應引導學?生真正認?識“會學?”的意義?，認識自?學能力的?重要性，?我用身邊?同學的成?功經(jīng)驗啟?發(fā)學生，?用自己親?身體會告?知學生，?利用班會?和恰當時?機，經(jīng)常?滲透學法?指導。學?習有規(guī)律?可循，但?又因人而?異，因此?在學法指?導上我既?有整體上?的指導，?又能注意?個別指導?，同時也?創(chuàng)造條件?進行學習?方法交流?，讓成功?學生談經(jīng)?驗體會，?讓學生在?交流中吸?收借鑒他?人經(jīng)驗，?改善完善?自己的學?習方法。?4、防?止偏科，?全面發(fā)展?。班主任?應時刻關?注學生各?學科的均?衡發(fā)展，?引導學生?不斷強化?薄弱學科?，突破重?點，幫助?偏科學生?建立自信?，提升興?趣。班主?任應和各?學科老師?保持密切?聯(lián)系，隨?時把握偏?科學生學?習情況。?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時間個?別輔導，?開開“小?灶”。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點心得?，班主任?工作鎖碎?而繁多，?它滲透在?學生思想?、學習、?生活的角?角落落，?說不完道?不盡。總?而言之，?班主任既?是聯(lián)系各?科教師與?學生之間?的紐帶，?又是溝通?學校、家?庭、社會?的橋梁，?班主任既?是導師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠矚，?宏觀引領?，又要體?察入微，?深入角落?，關心呵?護，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學?生成功的?花朵2?023上?學期初中?班主任工?作總結參?考范本（?二）初?三，是壓?力最大，?工作最緊?張的一年?，按照慣?例，學校?會盡可能?地給老師?們減負，?但由于任?課的關系?，初三四?班沒有了?班主任，?開學之初?的年級組?會上，領?導突然宣?布我接班?主任，確?實很感意?外，也異?常擔心和?無奈，因?為兩個班?的語文課?已經(jīng)壓得?有些喘不?過氣，很?多工作都?得晚上拿?回家加班?加點，再?加上自己?家離學校?較遠和孩?子的特殊?情況以及?照顧公婆?的新負擔?，真被搞?得不知所?措，頭昏?腦脹。但?領導說工?作安排有?困難，認?定我是最?合適的人?選。雖然?有太多的?苦，太多?的難，但?我覺得自?己應該是?個識大體?，顧大局?的人，便?毅然挑起?了“班主?任”這副?令太多人?避之唯恐?不及的重?擔，把它?當成一種?鞭策，一?個磨練自?己的機會?，并決心?不辜負領?導的信任?，竭盡全?力挑好這?副擔子。?剛接班?主任，確?實壓力很?大。首?先，師生?之間都需?要一個彼?此適應的?過程。四?班是一個?比較躁動?活躍的班?級，也有?幾個比較?突出難管?的孩子，?而自己較?原班主任?相比，在?能力和魄?力上都有?相當大的?差距，真?擔心帶不?動他們。?其次，?初三是一?個非常關?鍵的特殊?時期，學?生壓力大?，思想波?動也大，?尤其是一?些學困生?，在學不?會的情況?下，很可?能把精力?轉移到別?的事情上?去，出現(xiàn)?一些難以?預料的新?問題。?再次，孩?子大了，?又正處于?青春期，?逆反心理?很強，是?最難管的?時期。真?擔心自己?難以把握?，辜負了?眾多人的?期望。為?此，我傷?透了腦筋?，經(jīng)常為?班里的事?情寢食難?安，但我?相信，只?要滿懷愛?心，把學?生當成自?己的孩子?一樣去關?心，真的?為他們好?，就一定?會贏得孩?子們的信?任支持和?愛戴!我?是這樣想?的，也是?這樣做的?，常常為?了學生冷?落了自己?的孩子，?為了班里?的事情把?家務推到?一邊或轉?嫁到家人?身上。實?事求是地?說，我決?不具備公?而忘私的?高尚，但?一個教師?的責任感?使我必須?這樣做!?功夫不負?有心人，?孩子們的?信任，班?級秩序的?井然，健?康向上的?良好班風?，力爭上?游的良好?學習氛圍?，集體活?動中孩子?們的出色?表現(xiàn)，關?心集體，?悄悄地為?班級建設?出力蔚然?成風的良?好局面就?是對我的?最大回報?。現(xiàn)在?，我可以?欣慰地說?，當班主?任辛苦，?但它讓我?收獲了太?多，體會?到了前所?未有的快?樂!1?班開學人?數(shù)53，?____?年___?_月__?__日，?楊新發(fā)留?下張字條?走了，_?___月?____?日任大宏?老師和李?鑒老師把?楊學春送?回了家，?即輟學兩?人：楊新?發(fā)，家住?半坡黃外?，家長楊?學能;楊?學春，老?家白崖子?，現(xiàn)已遷?往孟大，?家長楊丕?明。學期?末共有_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?，共青團?員___?_人。優(yōu)?秀班干部?____?人：阮曉?坤，三好?生___?_人：羅?中蘭、劉?文志。一?學期個人?好事共做?____?件，集體?好事__?__件：?捐錢、寫?慰問信給?生病的老?師;沖洗?食堂;幫?助食堂抬?柴;元旦?節(jié)買禮物?送給老師?;布置運?動會的會?場及主席?臺。有記?錄的班級?會___?_次，有?記錄的班?委會__?__次，?有記錄的?班級活動?____?次。班?主任工作?千絲萬縷?、繁雜羅?嗦。而初?三年級是?教育管理?最關鍵的?一年，也?是班主任?班級管理?工作的重?頭戲。本?人在這關?鍵一年里?接受了畢?業(yè)班的班?主任工作?。本學期?我主要從?以下幾個?方面進行?了班級管?理：一?、認真分?析班級的?實際情況?。87班?去年就讓?許多老師?感到頭痛?，厭學、?抽煙、喝?酒、談戀?愛，更為?嚴重的是?有部分同?學喜歡深?夜外出活?動，班主?任、科任?教師都更?換較多。?本學期該?班又是全?校最大的?一個班級?，生源比?較復雜，?新增加了?留級、補?習、轉學?、轉班的?同學，共?有___?_人，而?要參加中?考的同學?卻是全校?最少的一?個班，面?對如此復?雜的班級?，我覺得?壓力好大?而責任更?大。二?、緊抓常?規(guī)管理不?放松。?(1)利?用每周五?的第四節(jié)?班會課對?學生進行?思想道德?教育、安?全衛(wèi)生教?育。本學?期先后以?“外在美?與內(nèi)在美?”，“初?謊的代價?”，“一?句氣話賠?償___?_萬元”?，“飽嘗?早戀的惡?果”，“?都是夜出?惹的禍”?進行專題?教育，用?同學耳熟?能詳?shù)氖?例感染他?們。(?2)根據(jù)?本班學生?的特點，?剛開學就?從多方面?做了較為?仔細的調?查工作，?對相關學?生的表現(xiàn)?有了較為?清晰的了?解(例如?，張繼王?、李元軍?等的抽煙?成癮，楊?新發(fā)同學?的懶散怕?學，楊學?春、徐佳?坤的謊話?連篇，李?繼成、楊?學春的夜?出酗酒)?。因此，?在平時的?工作中特?別的對他?們進行關?注，有的?放矢加強?教育和管?理;每天?堅持個別?做學生思?想工作，?不過一學?期來的努?力，好象?都白費力?氣。(?3)對班?級的衛(wèi)生?等各個方?面的值日?責任到人?，保證了?教室的窗?明幾凈和?各個值日?區(qū)域的保?潔到位，?這方面，?我班同學?做得較好?。(4?)各期板?報分組負?責，更換?及時且內(nèi)?容廣泛。?(5)?認真落實?每周一次?的操行分?。三、?積極聯(lián)系?各科教師?，努力維?護科任教?師威信。?學生的主?要任務是?學習，成?績是學校?、老師和?家長最關?心，針對?每次月考?，我跟科?任老師進?行分析和?研究，幫?助學生查?找原因和?錯誤細節(jié)?，總結經(jīng)?驗和教訓?，鼓勵先?進，鞭策?落后，讓?同學學有?所獲。?有人在背?后對我們?班的學生?說“某某?老師教不?了”;“?某某老師?講課講不?明白，沒?有以前的?老師教的?好”“某?某老師對?你們班如?何如何”?等等，這?對于不能?明辨是非?的14、?____?歲的學生?來說，簡?直就是一?種無情的?誤導。學?生因聽了?這些話而?不好好聽?該老師講?課，不按?時完成該?老師布置?的作業(yè)。?對此我給?同學們講?了“尊其?師則信其?道，信其?道則成其?才”的道?理，通過?班會活動?讓學生明?白適應不?同風格教?師的教法?是對自己?有益的。?并告訴同?學我們的?老師都是?合格學歷?，科班出?身!而且?至少都有?幾年的教?學經(jīng)驗，?講不明白?、教不了?，怎么會?有那么多?成績好的?學生如果?你對老師?有意見或?看法，是?出于善意?，可以找?老師當面?談，我覺?得這是最?好的辦法?。經(jīng)過開?導，大部?分同學的?思想有所?轉變四?、積極開?展家校聯(lián)?系。精心?設計每一?次家長會?的內(nèi)容，?與學生家?長互通有?無，互相?暢談。同?時經(jīng)常性?地與學生?家長電話?溝通、家?訪、把家?長請進來?，說心里?話、說實?在話，一?切都為了?孩子。本?學期家校?聯(lián)系__?__人次?(包括一?次家長會?)。五?、積極組?織班級活?動。為了?減少學生?的違紀行?為，豐富?學生的課?外生活，?開闊學生?的視野，?在班上建?立圖書室?，老師和?同學都把?自己的一?些有益的?雜志捐出?來供大家?閱讀;在?教師開會?時間，要?求全班同?學在教室?里聽音樂?學新歌;?把班上男?生分成四?個小組，?進行班內(nèi)?或班級之?間的各類?球賽;組?織一分鐘?競賽活動?;節(jié)日晚?會、節(jié)日?祝福;帶?全班同學?到外交游?等。三?。取得成?績及存在?問題在?學校領導?、生活教?師、值周?教師、年?級組長及?任課教師?的共同努?力下，我?們班取得?了一些成?績，班級?中的凝聚?力較強，?同學們的?思想有所?轉變;班?級衛(wèi)生隨?時干凈;?在第一次?月考、期?中考和最?后一次月?考中，我?班進入年?級前__?__名的?同學在_?___個?普通班中?最多;元?旦畫展中?有兩個同?學獲得一?等獎，元?旦書法賽?中兩個同?學獲得一?等獎，三?個同學獲?得二等獎?;元旦運?動會中，?雖然總體?成績不太?好，但同?學們的集?體主義精?神卻體現(xiàn)?得淋漓盡?致;元旦?歌詠晚會?中，兩個?節(jié)目均榮?獲第二名?，集體獲?得二等獎?。但由?于社會、?學生、家?庭等方面?的影響，?在加上本?人能力有?限，我們?班存在著?許許多多?問題：部?分男生和?社會青年?混在一起?，抽煙、?喝酒，晚?上會外出?，李繼成?同學也因?此受了處?分;個別?同學喜歡?留長發(fā)、?變黃毛;?學習自覺?性不高，?需要老師?隨時盯著?;有的課?堂上有同?學不認真?聽講且有?睡覺現(xiàn)象?;男生宿?舍較亂;?有的同學?要老師提?醒才肯洗?碗，課間?操時要老?師站到面?前才抬的?起手。可?見我的班?級常規(guī)管?理還有待?于進一步?精細，特?殊學生管?理也有待?于進一步?加強，這?些我將在?今后的工?作中不斷?完善。?本學期就?這樣匆匆?忙忙過去?了。本人?回過頭看?自己一步?一步走過?的腳印，?覺得走得?扎實，走?得穩(wěn)健，?走得豪邁?，覺得沒?有虛度半?點光陰。?本期班?級工作具?體總結?一、期中?考試后，?組織召開?了一場全?體學生家?長會;臨?近中考_?___天?，組織召?開了一場?部分學生?家長會;?臨近中考?____?天，利用?主題班會?形勢，組?織召開了?一場中考?誓師動員?會;市第?二次質檢?后組織科?任教師開?了一場齊?心會;間?周一次的?主題班會?，從未間?斷，而且?形式多樣?，主題鮮?明;二?、精心組?織學校組?織的趣味?運動會，?培養(yǎng)了學?生的集體?主義精神?;三、?建立值日?記載簿，?針對記載?情況，放?學后，每?天進行四?到五分鐘?小結;?四、堅持?每天“今?日快訊”?通報，并?利用晨訓?方式，強?化對學生?行為習慣?的指導和?管理;?五、有針?對性的家?訪___?_多次;?六、利?用網(wǎng)絡交?流形勢、?與學生進?行近距離?溝通或者?利用課間?____?分鐘閑談?慢扯式與?學