大班故事活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本（三篇）

第8頁共8頁大班故事活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過集體?活動(dòng)幫助幼?兒掌握在閱?讀時(shí)抓住故?事主要線索?的方法，欣?賞并喜愛故?事中丑小鴨?的角色形象?;2、讓幼?兒在傾聽故?事的同時(shí)能?按線索理解?故事內(nèi)容，?發(fā)展幼兒記?憶故事主要?內(nèi)容的有意?性。3、?激發(fā)幼兒的?同情心和保?護(hù)小動(dòng)物的?美好情感。?4、對文?學(xué)作品有興?趣，培養(yǎng)幼?兒的傾聽習(xí)?慣?；顒?dòng)?重點(diǎn)：通過?圖畫，理解?故事內(nèi)容。?活動(dòng)難點(diǎn)?：讓幼兒感?受丑小鴨的?心情變化過?程?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：《丑?小鴨》故事?大圖書一本?、幼兒小圖?書人手一冊?、天鵝頭飾?一個(gè)、音樂?磁帶《天鵝?湖》一盤活?動(dòng)過程：?一、情景設(shè)?置，激發(fā)興?趣。老師?頭戴天鵝頭?飾邊舞邊來?到幼兒的面?前，引起幼?兒的興趣，?從而引出故?事《丑小鴨?》。興趣?是的老師，?通過老師的?舞蹈和旋律?優(yōu)美的音樂?，讓幼兒對?故事充滿了?遐想和興趣?。二、出?示大圖書，?感知故事內(nèi)?容。1、?展示大圖書?第一頁：鴨?媽媽正在孵?小鴨，看著?小鴨一個(gè)個(gè)?破殼而出，?它可開心了?。請幼兒?說一說圖上?有什么?圖?中講了什么?意思?2?、展示大圖?書第二頁：?可有一只小?鴨過了幾天?才出殼，模?樣又丑又土?。請幼兒?說一說小鴨?們長得都一?樣嗎?不一?樣的小鴨能?和他的哥哥?姐姐們相處?好嗎?3?、展示大圖?書第三頁：?哥哥姐姐都?認(rèn)為丑小鴨?太丑不愿意?理它。請?幼兒說一說?哥哥姐姐們?為什么不喜?歡丑小鴨??4、展示?大圖書第四?頁：農(nóng)莊里?的雞鴨和哥?哥姐姐都欺?負(fù)丑小鴨。?請幼兒說?一說農(nóng)莊里?的雞鴨喜歡?丑小鴨嗎??它受歡迎嗎??它高興嗎??那它應(yīng)該?怎么辦呢??5、展示?大圖書第五?頁：丑小鴨?在農(nóng)莊實(shí)在?呆不下去了?，就離開了?農(nóng)莊。請?幼兒說一說?丑小鴨還在?農(nóng)莊嗎?它?為什么離開?農(nóng)莊?6?、展示大圖?書第六頁：?丑小鴨來到?一個(gè)沼澤地?里住下。有?一天，飛來?兩只大雁，?他們正在捉?弄丑小鴨，?被獵人打了?下來。請?幼兒說一說?丑小鴨去了?哪里?發(fā)生?了什么事??從圖上看它?高興嗎??7、展示大?圖書第七頁?：獵狗抓了?一下丑小鴨?沒抓著，就?走開了，丑?小鴨認(rèn)為獵?狗都嫌它丑?，更傷心了?。請幼兒?說一說獵狗?抓到丑小鴨?了嗎?丑小?鴨為什么更?傷心了??8、展示大?圖書第八頁?：天冷了，?一個(gè)老婆婆?收留了丑小?鴨，可老婆?婆的貓和雞?又成天欺負(fù)?它。請幼?兒說一說誰?收留了丑小?鴨?老婆婆?的貓和雞喜?歡它嗎??9、展示大?圖書第九頁?：下大雪的?時(shí)候丑小鴨?被貓和雞趕?了出來，在?水里快凍成?冰了，幸好?一個(gè)農(nóng)夫救?了它。請?幼兒說一說?下大雪的時(shí)?候丑小鴨被?誰趕了出來??它冷嗎??有沒有人救?它?誰救了?它?10?、展示大圖?書第十頁：?可在農(nóng)夫家?沒多久丑小?鴨就跑了出?來，不久春?天到了，它?看到幾只白?天鵝優(yōu)雅地?在水里游著?。請幼兒?說一說丑小?鴨一直住在?農(nóng)夫家嗎??春天來了，?它看到了什?么?11?、展示大圖?書第十一頁?：丑小鴨很?羨慕它們，?當(dāng)丑小鴨低?下頭時(shí)從水?中的倒影發(fā)?現(xiàn)自己也是?一只美麗的?天鵝。請?幼兒說一說?丑小鴨喜歡?白天鵝嗎??可當(dāng)他低下?頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自?己變成了什?么?它是從?那兒發(fā)現(xiàn)自?己變成天鵝?的?12?、展示大圖?書第十二頁?：大天鵝熱?情的歡迎它?的到來，幾?個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)?了，高興得?大叫："看?呀!那只美?麗的小天鵝?，它是新來?的!"請幼?兒說一說天?鵝歡迎丑小?鴨變成的小?天鵝嗎?人?們喜歡它嗎??它高興嗎??請小朋友?做一個(gè)既開?心又幸福的?表情。通?過大圖書的?層層展示，?讓幼兒邊看?圖片邊理解?圖片內(nèi)容，?同時(shí)聯(lián)想故?事的下一環(huán)?節(jié)，設(shè)置了?懸念，激發(fā)?了興趣。讓?幼兒跟著故?事內(nèi)容的展?開，深入理?解丑小鴨歷?經(jīng)苦難時(shí)的?傷心，用它?的悲慘遭遇?激發(fā)幼兒的?同情心和保?護(hù)弱小的美?好情感。最?后丑小鴨變?成了美麗的?小天鵝，讓?幼兒感受丑?小鴨的快樂?心情。三?、聽故事、?看圖書1、?發(fā)給幼兒每?人一本丑小?鴨小圖畫書?，幼兒邊看?邊聽，老師?聲情并茂的?讀"丑小鴨?"的故事。?2、提問?：丑小鴨為?什么么被別?人叫丑小鴨??開始它生?活的快樂嗎??后來丑小?鴨經(jīng)歷了那?些危險(xiǎn)?"?丑小鴨"有?什么夢想??它的夢想實(shí)?現(xiàn)了嗎?如?果你看到一?只"丑小鴨?"會(huì)怎樣做??通過老?師聲情并茂?的講故事，?引發(fā)幼兒對?文學(xué)作品的?興趣，培養(yǎng)?幼兒的傾聽?習(xí)慣。人手?一冊小圖書?的使用，使?幼兒通過欣?賞圖書進(jìn)一?步熟悉故事?內(nèi)容，通過?圖書上丑小?鴨的表情感?受丑小鴨的?心理變化。?同時(shí)，提升?了幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，讓?幼兒能夠更?加關(guān)注故事?，了解故事?內(nèi)容。大?班故事活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)范?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1理解故?事內(nèi)容，懂?得耐心、仔?細(xì)傾聽別人?講話是一種?好習(xí)慣，有?初步的耐心?、仔細(xì)傾聽?別人講話的?意識。2?大膽清楚講?出遇到的麻?煩事或不開?心的事。?3理解稍微?有難度的詞?語，能在生?活中應(yīng)用?活動(dòng)準(zhǔn)備:?《大熊有?一個(gè)小麻煩?》故事繪本?活動(dòng)過程?：(1)?和幼兒一起?閱讀故事書?《大熊有一?個(gè)小麻煩》?，跟著磁帶?再讀一遍?(2)引導(dǎo)?兒童進(jìn)行討?論與思考?①大熊都向?哪些動(dòng)物寶?寶尋求了幫?助呢?②?大熊有沒有?解決自己的?麻煩?你怎?麼知道的??③為什么?大熊沒有解?決自己的麻?煩?問題出?在哪里?(?大熊沒有說?清楚，別人?沒有讓大熊?把話說完，?大熊沒有勇?敢的繼續(xù)表?達(dá)自己的問?題。)④?大熊這次有?沒有解決自?己的問題呢??是誰幫助?了他?(小?蒼蠅耐心、?仔細(xì)地聽清?楚了大熊的?話，并且善?良的給予幫?助。)(?3)讓兒童?參與到故事?中①如果?大熊找的是?你，你會(huì)怎?么做?請你?先和旁邊的?小朋友輕輕?討論一下吧?。師：如?果大熊找的?是你，你會(huì)?怎么做?(?幼兒發(fā)言)?延伸活動(dòng)?活動(dòng)準(zhǔn)備?道具：動(dòng)物?的頭飾(由?兒童自己制?作),用兒?童自己的圍?巾等物品(?是兒童自愿?提供的)。?(1)角?色分析①?與兒童一起?逐個(gè)討論故?事中的角色?，要求兒童?描述角色的?性格與特點(diǎn)?。大熊走?路是什么樣?子的?小蒼?蠅說話聲音?是怎樣的??其他動(dòng)物有?哪些特點(diǎn)??最后大熊沒?有得到幫助?怎么來表現(xiàn)?喪氣與失望??大熊：?不能夠清楚?的表達(dá)自己?的問題，遇?到反駁退縮?，不能勇敢?的繼續(xù)表達(dá)?自己遇到的?小麻煩小?蒼蠅：樂于?助人，善解?人意、有耐?心其他動(dòng)?物：只關(guān)注?自己不去傾?聽別人的想?法②讓幼?兒自己討論?如何用動(dòng)作?來表現(xiàn)角色?的性格與特?點(diǎn)。例如：?大熊的麻煩?一直沒能得?到解決，傷?心極了怎樣?用動(dòng)作來表?現(xiàn)?在你心?目中醫(yī)生是?什么樣地形?象，如何表?現(xiàn)?(2?)在表演故?事的過程中?不要求兒童?能完整復(fù)述?故事，而是?由教師引導(dǎo)?作為串聯(lián)情?節(jié)、掌握活?動(dòng)進(jìn)程的大?熊領(lǐng)講故事?。主要通過?加重語氣、?改變聲調(diào)和?語速的方法?，來幫助兒?童跟上故事?情節(jié)發(fā)展，?進(jìn)入情境，?不讓兒童游?離于故事之?外。大班?故事活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、根據(jù)人?物特點(diǎn)，將?音樂形象與?故事中的人?物形象相匹?配。2、?在音樂中大?膽試用動(dòng)作?、表情等表?現(xiàn)人物形象?，體驗(yàn)表演?的快樂。?3、通過表?演，刨懂得?不要輕信陌?生人的道理??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?情景創(chuàng)設(shè)：?森林(花，?草，樹，蘑?菇等)2?、課件、音?樂(代表四?個(gè)人物的音?樂：《森林?狂想曲》小?紅帽;《天?使小夜曲》?外婆;《波?斯市場》一?大灰狼;《?拉德斯基進(jìn)?行曲》一一?獵人)3?、人物圖片?、頭飾活?動(dòng)過程：?一、情景導(dǎo)?入—欣賞森?林美景并用?動(dòng)作表現(xiàn)。?播放背景?音樂《森林?狂想曲》，?在樂曲聲中?帶領(lǐng)幼兒走?進(jìn)教室。?1、欣賞森?林的美景。?《森林狂?想曲》的鳥?鳴蛙叫、潺?潺流水聲，?立刻把幼兒?帶人了“森?林”的場景?之中。同時(shí)?，課件上畫?有森林的巨?幅背景圖、?室內(nèi)擺有立?體的蘑菇、?大樹、鮮花?、小草。在?視覺、聽覺?上，都給幼?兒極大的審?美刺激，他?們一下被吸?引住了，興?奮地講述自?己的發(fā)現(xiàn)。?2、模仿?森林里的樹?木花草。?教師：誰來?學(xué)一學(xué)漂亮?的花朵?大?家都來擺個(gè)?花的造型，?看看誰表演?得最漂亮。?二、故事?欣賞—分析?人物特點(diǎn)。?在這個(gè)美?麗的大森林?里，發(fā)生了?一個(gè)非常有?趣的故事。?1、欣賞?《小紅帽》?的故事。?教師：故事?里都有誰??2、分析?故事中的人?物特點(diǎn)。?討論：在四?個(gè)人物中你?喜歡誰?不?喜歡誰?為?什么?小紅?帽有沒有做?得不太合適?的地方??評：分析人?物特點(diǎn)，是?本次活動(dòng)的?重點(diǎn)。只有?幫助幼兒把?握住了人物?的個(gè)性特點(diǎn)?，才能讓幼?兒在后面的?環(huán)節(jié)中恰如?其分地進(jìn)行?表演。因此?，教師設(shè)計(jì)?了“你喜歡?誰，不喜歡?誰”這樣的?問題，以幫?助幼兒展開?討論獲得答?案。同時(shí)，?幼兒通過討?論也明白不?能隨便聽信?陌生人的道?理。三、?聽辨音樂—?找出和人物?特點(diǎn)相符的?音樂。教?師：小紅帽?的故事可真?好聽，老師?還為___?_個(gè)人物配?了4段音樂?，請小朋友?聽一聽，分?一分，這段?音樂像誰。?1、分段?聽音樂，區(qū)?分并模仿小?紅帽和外婆?的音樂形象?。(1)?第一段音樂?像誰，為什?么。教師?：誰來學(xué)一?學(xué)小紅帽走?路的樣子，?她邊走路邊?做什么??(2)第二?段音樂像誰?，為什么。?教師：音?樂聽上去很?憂傷，就像?外婆在病中?思念著小紅?帽。誰來?學(xué)一學(xué)年老?的外婆走路?的樣子。?2、區(qū)分并?模仿大灰狼?和獵人的音?樂形象。?教師：再聽?兩段音樂，?你們聽聽像?誰?(1?)音樂很神?秘，好像大?灰狼鬼鬼崇?祟地跟在小?紅帽的后面?呢!教師?：誰來學(xué)一?學(xué)大灰狼走?路的樣子。?(2)音?樂聽上去很?有力，就像?勇敢的獵人?邁著有力的?步伐走來啦?。教師：?大家來學(xué)一?學(xué)。評：?聽辨音樂，?創(chuàng)編與人物?相匹配的動(dòng)?作，這是本?次活動(dòng)的難?點(diǎn)。由于選?取的四段音?樂形象分明?，幼兒一下?就把音樂與?人物相匹配?起來了;幼?兒的動(dòng)作表?演是建立在?具體可感的?形象上的。?因此，我讓?幼兒聯(lián)想人?物走路的姿?態(tài)，這下幼?兒的氛演就?“有內(nèi)容”?了、小紅帽?—蹦蹦跳跳?地采花;外?婆—駝背彎?悝，拄著拐?棍：大灰狼?—腳步輕輕?，勉氈祟祟?跟隨在小紅?帽身后;措?人—腳步有?力，扛著措?槍。，這樣?，幼兒的表?演更加生動(dòng)?。四、音?樂表演—