《量一量》幼兒園大班教案

《量一量》幼兒園大班教案《量一量》幼兒園大班教案1【活動目標】1、初步掌握用自然物測量長度的方法。2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。3、對測量活動感興趣。4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?！净顒訙蕚洹?、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗2、學(xué)具：（1）各種長度不同的量具（2）記錄用的作業(yè)單、筆等3、教學(xué)用品相等長度的小課桌若干、其他等物【活動過程】一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？【活動小結(jié)】測量工具越長，測得的結(jié)果越小，測量工具越短，測得的結(jié)果越大。幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結(jié)果進行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。師生共同小結(jié)在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。【活動反思】由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一一《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。第一環(huán)節(jié)適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象一一椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。《量一量》幼兒園大班教案2目標1學(xué)習(xí)用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程對測量活動感興趣。2對植物生長過程有探究愿望?；顒訙蕚浞N植區(qū)一一蠶豆小火車;各種自然測量工具（火柴棍、回形針、積木、油畫棒……）；可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等?；顒舆^程1量一量豆苗有多高。⑴師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了?，F(xiàn)在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法？（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……）（2）幼兒自由測量,記錄測量結(jié)果。（幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗）（3）展示、交流測量結(jié)果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高？（用手指頭量,有一個手指節(jié)高;用拳頭量，比一個拳頭矮一點;用積木疊,有四塊積木高……）2比一比誰的豆苗高。⑴師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現(xiàn)在你能說出誰的豆苗最高?為什么？（如“親親的豆苗高,因為有四塊積木高,果果的豆苗矮,只有一個拳頭高,四當然比一大了”。“不對,雖然四比一大,可是,積木很小的，四個疊在一起還是很矮”……）（2）師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎？（引導(dǎo)幼兒將不同的測量工具進行演示比對）3討論測量豆苗的最好方法。（1）師:用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度？（引導(dǎo)幼兒說出“用同一種方法進行測量”。）（2）介紹刻度尺。（3）為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺（指導(dǎo)幼兒裁剪卡紙條。用統(tǒng)一的方形積木塊作刻度），布置測量環(huán)境:火車新干線?；顒友由煲龑?dǎo)幼兒每日進行觀察,每一個星期將觀察結(jié)果在刻度尺上作一次標記,并記錄時間。引發(fā)幼兒觀察思考:第幾天的時候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的？同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有的長得慢？活動二:時間測量一一有趣的滴漏活動目標1發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。2對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣?；顒訙蕚洳牧蠝蕚?大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1經(jīng)驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘?；顒舆^程1夾珠比賽導(dǎo)入。⑴出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子？(提醒幼兒簡單記錄)(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了？2討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動速度不一樣。(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結(jié)論的？(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。3玩一玩,進一步發(fā)現(xiàn)滴漏計時的有趣現(xiàn)象。(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢？(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。4活動拓展。這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方？活動延伸選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。《量一量》幼兒園大班教案3設(shè)計意圖：孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進行測量，所以設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍?、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等。2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、戶外。2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的?2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：1、粗細：（1）、用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的？（2）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？（3）、為什么測量出的粗細不一樣？2、高矮：（1）、小花園里哪棵樹最高??有多高？你怎么知道??怎么記錄？(2)、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？(3)、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？?用鋼皮卷尺直接測量；?用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小樹醫(yī)生1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。2、互相交流記錄結(jié)果?！读恳涣俊酚變簣@大班教案4活動目標：1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。2、喜歡動手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力.活動準備：1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境?；顒舆^程：一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。結(jié)合自由探索活動，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。1、導(dǎo)入：師：“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學(xué)園’，可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計和建造呢？熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學(xué)園‘?！?、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。（1）師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都準備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準確地測量和記錄自己椅子的高度?！保?）教師提問：“你是怎么量的？量了幾次？”（3）請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準確呢？”（4）教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準確，測量的工具要和測量的東西一端對齊；量一次后用自己的方法做個記號；第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。”二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。①教師介紹自由探索活動的材料及活動要求師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄？”“我為每個小朋友都準備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快。”②根據(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。師：“你量了什么？你用了幾種工具來量？還可以用哪些工具？”2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。①猜測及討論。師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊—一也就是那圈圈（曲線）到底有多長？請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合適？”②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。師：“大家的想法都不錯！那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢？現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎？”“如果你們在活動中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。師：“你和誰一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？”④幼兒演示，教師小結(jié)。三、結(jié)束語：教師：“今天大家學(xué)會了怎樣來測量物品；又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準確?！毖由旎顒樱合胍幌搿⒂浺挥洠喝绻麤]有工具來測量，那該怎么辦？（如：用腳步量操場的距離；用帽子測量頭的大小等）師：“現(xiàn)在又有一個難題了：如果小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢？”“呆會兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動物們，幫助它們建造一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學(xué)園’。好嗎？”活動反思:由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一一《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。第一環(huán)節(jié)適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象一一椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚?！读恳涣俊酚變簣@大班教案5活動目標：.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。.欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。.萌發(fā)對測量的興趣。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動準備：.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）.測量的表格、筆和紙盒活動過程：一、提問引發(fā)思考師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么？師：那如果我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢？（幼：尺子）師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢？教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。二、演示和操作師:請你們拿出自己準備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子（就是刻度），數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結(jié)果？教師小結(jié)：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量