2023幼兒園小班班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第9頁共9頁2023?幼兒園小?班班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?緊張而又?充實(shí)的學(xué)?期又過去?了。回?顧這學(xué)期?，忙碌而?愉快的工?作在我班?兩位老師?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作下，取?得了較好?的成績(jī)。?本學(xué)期我?認(rèn)真做好?各項(xiàng)工作?，積極完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。?回顧忙碌?、緊張的?一學(xué)期，?那點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，都記?錄著我們?語訓(xùn)班這?一個(gè)學(xué)期?來，所有?的歡笑，?所有的快?樂，以及?所有為了?執(zhí)著而付?出的努力?。讓我們?重拾那走?過的每一?程，在本?學(xué)期學(xué)習(xí)?生活過程?中，幼兒?在各個(gè)方?面有了很?大的進(jìn)步?，在某些?方面還存?在著不足?，以下是?我對(duì)本班?這學(xué)期的?工作總結(jié)?：一、?安全工作?1、把?安全教育?融入孩子?的日常生?活中加?強(qiáng)對(duì)孩子?的安全教?育，提高?他們的安?全意識(shí)。?孩子年紀(jì)?小，還不?能很好地?辨別是非?，要確保?幼兒的安?全，光靠?老師的整?天提醒，?肯定是不?夠的，針?對(duì)語訓(xùn)班?孩子年齡?特點(diǎn)，我?們開展了?相關(guān)活動(dòng)?，并在活?動(dòng)中滲透?有關(guān)的安?全知識(shí)，?如讓幼兒?知道11?0、12?0、11?9緊急呼?叫電話的?號(hào)碼和用?途，遇到?緊急情況?，能呼叫?求救，懂?得不玩耍?尖利的物?品，拿尖?的物品時(shí)?尖的那頭?要朝地面?等，使幼?兒掌握一?些自我保?護(hù)的技能?;在游戲?活動(dòng)前，?向他們提?出明確的?活動(dòng)要求?，活動(dòng)時(shí)?，進(jìn)行適?時(shí)的提醒?。提高幼?兒的保護(hù)?能力。平?時(shí)，還注?意認(rèn)真檢?查幼兒有?無攜帶不?安全物品?，如：別?針，小珠?子，項(xiàng)鏈?等之類的?物品。發(fā)?現(xiàn)后我們?及時(shí)妥善?處理，排?除一切不?安全因素?。我們?通過幼兒?在實(shí)際生?活中碰到?的、見到?的、聽到?的，并通?過各種途?徑搜集一?些有關(guān)安?全方面的?信息、圖?片資料等?，讓孩子?們觀察討?論，談?wù)?自己的看?法，討論?并總結(jié)應(yīng)?當(dāng)注意些?什么。寫?字時(shí)，有?的孩子不?知不覺會(huì)?把鉛筆咬?在嘴里。?我們?cè)谔?醒幼兒不?把鉛筆咬?在嘴里玩?的同時(shí)，?給幼兒說?明鉛筆的?作用并教?給他們正?確使用鉛?筆的方法?。孩子在?生活中，?經(jīng)常會(huì)碰?上突如其?來的事情?，除了穩(wěn)?定他們的?情緒外，?我們還即?時(shí)教會(huì)孩?子緊急處?理事情的?辦法，杜?絕安全隱?患，讓幼?兒信賴?yán)?師。2?、為幼兒?提供輕松?愉快的安?全環(huán)境。?幼兒的?安全和健?康是關(guān)系?到家庭幸?福的大事?，作為班?主任，就?要從保護(hù)?孩子生命?的高度出?發(fā)，提高?自己崗位?的安全意?識(shí)和應(yīng)對(duì)?能力，力?求以每樁?小事做起?，耐心細(xì)?致周到，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?不安全隱?患，做到?防患于未?然，為孩?子創(chuàng)設(shè)一?個(gè)安全和?健康的發(fā)?展環(huán)境，?做好幼兒?的每日生?活。開?學(xué)初，我?們就對(duì)教?室的每個(gè)?角落進(jìn)行?了全面檢?查，徹底?排除不安?全因素。?平時(shí)用不?到的插座?的地方盡?量用玩具?柜，以免?幼兒用手?觸摸，發(fā)?生危險(xiǎn);?把平時(shí)常?用的插頭?、插座告?知幼兒，?并提醒幼?兒不玩它?們;把平?時(shí)常用的?尖銳的釘?子等物，?擺放在幼?兒夠不到?的地方;?把幼兒平?時(shí)經(jīng)常使?用的各種?工具(剪?刀等)擺?放在教師?與幼兒都?能看到的?地方，以?便教師觀?察控制。?對(duì)教室里?物品的擺?放，我們?都會(huì)先考?慮到是否?安全，做?到科學(xué)合?理地?cái)[放?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)溫馨安?全的生活?學(xué)習(xí)環(huán)境?。3、?把安全教?育融入到?教學(xué)活動(dòng)?中，牢固?樹立幼兒?的安全意?識(shí)。我?們依據(jù)學(xué)?期安全教?育計(jì)劃，?通過事例?，讓幼兒?了解同小?貓小狗相?處的危險(xiǎn)?性，知道?小貓小狗?會(huì)傷人，?不能隨便?逗撩它們?，并且教?孩子自我?保護(hù)的方?法，以及?被小動(dòng)物?傷害后的?一些簡(jiǎn)單?的解救辦?法。在教?學(xué)活動(dòng)中?我們充分?考慮到幼?兒的年齡?特點(diǎn)，采?用幼兒喜?歡的游戲?、觀察討?論、模仿?等方法，?讓幼兒在?輕松、愉?快的氛圍?中樹立牢?固的安全?意識(shí)。?4、家校?溝通，確?保幼兒校?外安全。?本學(xué)期?，我們利?用節(jié)假日?來臨前，?及時(shí)提醒?家長(zhǎng)確保?幼兒在家?與外出、?來校與離?校時(shí)的安?全。衛(wèi)?生工作：?這個(gè)學(xué)期?禽流感肆?虐，雖然?不可怕，?但還是比?較棘手，?孩子年齡?小抵抗力?差，容易?感染和傳?播。所以?，我們結(jié)?合我班的?實(shí)際情況?，向孩子?進(jìn)行防治?各種傳染?病的知識(shí)?宣傳，督?促孩子養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，每天做?好晨檢工?作的同時(shí)?，加強(qiáng)了?班級(jí)的衛(wèi)?生消毒工?作。每天?給桌面、?地面、衛(wèi)?生間進(jìn)行?消毒。按?要求進(jìn)行?清洗、消?毒。還利?用午睡的?時(shí)間對(duì)教?室進(jìn)行消?毒，如有?太陽盡可?能地為每?位孩子曬?被子，并?且在感冒?流行的一?段時(shí)間內(nèi)?每天起床?后給孩子?吃大蒜，?以增強(qiáng)孩?子的抵抗?力。每天?對(duì)班級(jí)內(nèi)?環(huán)境進(jìn)行?打掃，讓?孩子生活?在一個(gè)干?凈、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活好處?所。1?，做好生?病幼兒的?護(hù)理工作?，每日定?時(shí)喂藥，?降低生病?率，堅(jiān)決?杜絕傳染?病流行。?本學(xué)期，?班級(jí)無一?例傳染病?，班級(jí)幼?兒的出勤?率一直較?高。2?，積極帶?領(lǐng)幼兒鍛?煉身體，?開展了豐?富多采的?游戲活動(dòng)?，增強(qiáng)幼?兒的體質(zhì)?。3，?夏季午睡?時(shí)，提醒?幼兒穿適?量的衣物?，為幼兒?勤擦汗，?即時(shí)更換?汗?jié)竦囊?服，為體?弱孩子調(diào)?整床位。?教育幼兒?睡前將脫?下的衣服?疊整齊，?并迅速入?睡。4?，進(jìn)餐：?進(jìn)餐時(shí)，?向幼兒介?紹食譜，?促進(jìn)幼兒?的食欲，?保證每名?幼兒吃飽?、吃好。?培養(yǎng)幼兒?良好的進(jìn)?餐習(xí)慣，?吃飯時(shí)不?掉米粒、?不剩飯菜?，吃完后?能自覺地?將餐具收?拾好，每?天教育幼?兒細(xì)嚼慢?咽，保證?孩子__?__分鐘?的進(jìn)餐時(shí)?間。對(duì)于?吃得快的?孩子，老?師不斷提?醒，要求?孩子慢點(diǎn)?兒吃，嚼?爛了再吞?。讓幼兒?克服“邊?吃飯邊講?話邊玩”?的不良習(xí)?慣。5?，離園活?動(dòng)：要求?幼兒不追?逐、不吵?鬧，將自?己的東西?整理好，?等父母來?接。(?二)教育?教學(xué)方面?：1、?認(rèn)真鉆研?教材，優(yōu)?化教學(xué)活?動(dòng)，讓幼?兒在學(xué)習(xí)?中獲得快?樂。認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?綱要》精?神，切實(shí)?從幼兒現(xiàn)?有水平出?發(fā)，我們?班組織幼?兒開展了?形式多樣?、豐富多?彩的活動(dòng)?，并利用?多種教學(xué)?手段促進(jìn)?幼兒更好?地發(fā)展。?我們通過?與同組老?師交流、?探討及對(duì)?工作的反?思，認(rèn)真?制定修改?計(jì)劃、教?學(xué)活動(dòng)，?從幼兒興?趣出發(fā)，?實(shí)施各項(xiàng)?活動(dòng)，根?據(jù)主題及?時(shí)增添區(qū)?域活動(dòng)材?料，引導(dǎo)?幼兒主動(dòng)?探索，讓?幼兒在探?索中獲得?快樂，在?探索中獲?得知識(shí)。?現(xiàn)在，孩?子們的動(dòng)?手能力、?觀察能力?、合作水?平都有了?很大程度?的提高。?2、給?幼兒創(chuàng)設(shè)?寬松、愉?快的環(huán)境?，讓幼兒?學(xué)習(xí)的自?主性得到?發(fā)展。?幼兒的活?動(dòng)是離不?開環(huán)境的?，的教育?家蒙臺(tái)梭?利說過：?“環(huán)境對(duì)?于兒童來?說是利用?環(huán)境改變?自身”，?可見環(huán)境?對(duì)幼兒發(fā)?展的重要?性。首?先，給幼?兒營(yíng)造了?和諧、安?全的心理?環(huán)境，讓?幼兒在這?個(gè)大集體?中感到溫?馨、自由?，樂于與?同伴、老?師交談。?其次，加?強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活?動(dòng)環(huán)境，?促進(jìn)幼兒?各方面能?力的發(fā)展?。我們以?幼兒為主?體，創(chuàng)設(shè)?了與幼兒?發(fā)展相適?應(yīng)的環(huán)境?，提供了?充足的活?動(dòng)材料，?讓幼兒大?膽地選擇?材料進(jìn)行?創(chuàng)設(shè)，讓?他們?nèi)ジ?受美的樂?趣。3?、培養(yǎng)孩?子的上進(jìn)?心，形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?在開學(xué)初?，我們便?設(shè)置了紅?花欄，在?孩子的標(biāo)?志上貼上?小紅花。?而小紅花?也便使幼?兒有了上?進(jìn)心，無?論是上課?、游戲、?戶外活動(dòng)?。而小朋?友也每天?去自己的?標(biāo)志上看?，有時(shí)侯?，一些紅?花少的幼?兒便會(huì)對(duì)?著自己的?標(biāo)志說：?“我的紅?花比他的?少，我要?做的更好?了?！彼?們便說到?做到，做?事情也便?認(rèn)真了。?同時(shí)，我?們也開展?了“共同?進(jìn)步”的?活動(dòng)。比?如在上語?言課時(shí)，?對(duì)于一些?能力差的?幼兒，我?便請(qǐng)能力?好的幼兒?對(duì)其進(jìn)行?幫助，這?樣不僅拉?緊了幼兒?之間的關(guān)?系，而且?還能讓幼?兒共同進(jìn)?步、友好?相處，真?是一舉兩?得呀!同?時(shí)，我們?也用各種?辦法進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，鼓?勵(lì)他們上?進(jìn)?，F(xiàn)在?，我在組?織幼兒活?動(dòng)，上課?都覺的比?以前得心?應(yīng)手多了?，小朋友?的自覺、?學(xué)習(xí)、行?為、集體?意識(shí)都比?以前增強(qiáng)?了，他們?也會(huì)有意?識(shí)得抑制?自己的不?良行為。?二、家?校工作方?面：家?園共育是?擴(kuò)展教育?時(shí)空發(fā)揮?各種教育?資源的一?種有效手?段，對(duì)此?我們一直?很重視，?注重溝通?的實(shí)效性?和針對(duì)性?。利用早?晨來校和?下午離校?這短暫的?時(shí)間，和?家長(zhǎng)互相?交流孩子?在校、在?家的情況?，并有針?對(duì)性的進(jìn)?行指導(dǎo)。?當(dāng)問題出?現(xiàn)，第一?時(shí)間與家?長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很?重要。讓?家長(zhǎng)知道?老師對(duì)問?題很重視?，對(duì)幼兒?發(fā)展很在?意。鼓?勵(lì)家長(zhǎng)積?極參與學(xué)?校和班級(jí)?活動(dòng)⑴?鼓勵(lì)家長(zhǎng)?積極參與?家教指導(dǎo)?活動(dòng)，促?進(jìn)家庭之?間、家園?之間的多?向交流。?⑵正確?發(fā)揮家長(zhǎng)?的作用，?激發(fā)家長(zhǎng)?的參與意?識(shí)，提高?家長(zhǎng)主動(dòng)?參與幼兒?園活動(dòng)的?積極性，?發(fā)揮好父?母的教育?工作。?⑶鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極參?加節(jié)日表?演等同樂?活動(dòng)，加?深親子的?情感交流?。本學(xué)?期，我們?雖然取得?了一定成?績(jī)，但還?存在不少?不足，在?來年的工?作中，我?們將向先?進(jìn)班級(jí)學(xué)?習(xí)，努力?爭(zhēng)取使我?們的工作?更上層樓?。20?23幼兒?園小班班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?又過去了?，作為一?名班主任?，面對(duì)著?逝去的一?年，其間?總夾雜著?欣慰與興?奮。孩子?們長(zhǎng)大了?，懂事了?，有收獲?了。我的?付出看到?了回報(bào)。?本學(xué)期，?我主要從?以下幾個(gè)?方面開展?工作。?一、繼續(xù)?保持晨讀?的習(xí)慣?去年，剛?剛接到這?個(gè)班級(jí)。?我就給孩?子們訂了?配套讀物?《小熊過?橋》，并?告訴孩子?晨讀就是?大聲的讀?書。我們?本學(xué)期讀?的就是這?本《小熊?過橋》。?一個(gè)學(xué)期?過去了，?孩子們養(yǎng)?成習(xí)慣，?晨讀就是?讀這本書??，F(xiàn)在第?二學(xué)期來?了，讀的?書目換成?了《春天?的圖畫》?，但是孩?子們的習(xí)?慣并沒有?換，早上?依然認(rèn)真?地讀，大?聲地讀，?朗朗書聲?在晨讀的?時(shí)間響起?，特讓人?舒心。本?學(xué)期，我?讓孩子們?回家，每?天一道閱?讀思考題?，孩子們?在晨讀后?還會(huì)與成?績(jī)好的同?學(xué)對(duì)一對(duì)?，因?yàn)轭}?目簡(jiǎn)單，?所以往往?都是對(duì)的?多。孩子?們讀書也?更有趣味?了。二?、保持午?間看書的?習(xí)慣我?們班本學(xué)?期看的書?是《不一?樣的卡梅?拉》，這?本書先前?是1-6?冊(cè)，之后?又出了很?多的續(xù)集?。每一個(gè)?中午就是?孩子們看?書的時(shí)間?，孩子們?很快活。?每一個(gè)星?期的周二?，就是讀?書交流的?時(shí)間。孩?子們不但?看了續(xù)集?，還看了?續(xù)續(xù)集，?交流得很?精彩!而?且每一次?的交流，?他們都能?在語文課?上運(yùn)用起?來?？粗?他們現(xiàn)學(xué)?現(xiàn)用，我?總覺得我?的付出是?值得的。?我始終?相信，我?沒有能力?影響學(xué)生?，但是我?可以讓孩?子看書，?讓書影響?孩子一生?。所以，?我讓學(xué)生?明白，該?干什么的?時(shí)候就干?什么。早?上晨讀，?午間看書?，周二讀?書交流會(huì)?。始終如?此!我想?：有了規(guī)?矩不會(huì)亂?，有了安?排，才有?的放矢。?學(xué)生就是?這樣，讓?他永遠(yuǎn)知?道自己要?干什么，?該干什么?。三、?關(guān)注后進(jìn)?生每一?個(gè)孩子都?是平等的?。在我們?班，我始?終沒有讓?孩子覺得?我們班有?后進(jìn)生。?因?yàn)楹筮M(jìn)?生并沒有?錯(cuò)，即使?有錯(cuò)頁不?是他的錯(cuò)?。而是接?受能力弱?了些，讓?老師需要?都等一步?。所以在?課堂上，?我上得比?較慢，我?愿意等。?只要孩子?有進(jìn)步，?就不會(huì)讓?別的孩子?認(rèn)為你是?后進(jìn)生。?對(duì)于品?質(zhì)差的孩?子，我會(huì)?時(shí)刻利用?語文課上?的品德內(nèi)?容來教育?他。汪朝?陽同學(xué)的?品質(zhì)比較?差，但是?他有上進(jìn)?心。當(dāng)他?想做壞事?時(shí)，我總?是以“朝?陽，你有?好品質(zhì)喲?I!”來?提醒他。?我相信，?只要我多?次提醒，?這個(gè)“孫?悟空”是?不會(huì)出格?的。在我?看來，這?就是引導(dǎo)?。四、?關(guān)注孩子?獨(dú)立性的?培養(yǎng)每?一次學(xué)校?安排的活?動(dòng)，都是?一次培養(yǎng)?孩子獨(dú)立?性格的機(jī)?會(huì)。學(xué)校?組織的春?游活動(dòng)，?我讓家長(zhǎng)?不要參加?，只要了?____?個(gè)。其實(shí)?這___?_個(gè)也就?是形同虛?設(shè)。因?yàn)?我已經(jīng)把?孩子分成?____?組，一組?一個(gè)組長(zhǎng)?帶領(lǐng)。無?論要干什?么，都聽?組長(zhǎng)安排?，家長(zhǎng)不?可以插手?。一次活?動(dòng)，我很