教研教學工作總結格式范本（二篇）

第4頁共4頁教研教學?工作總結?格式范本?1.加?強過程管?理，教研?扎實有效?。2.?提倡互相?學習，提?高教師素?質。1?)、和諧?、合力?構建和諧?教研組也?是構建和?諧社會的?一部分工?作。教師?之間相處?融洽，將?提高我們?的工作效?率，提高?教學效果?。我們組?的老師無?論年齡大?小，個個?坦誠、無?私。每月?一次的教?研組活動?，都是在?輕松、愉?快的氛圍?下進行的?。我們研?究教材、?教參的重?點、難點?，探討教?育教研的?方向，探?究課堂教?學的藝術?，處理學?生學習中?的疑難問?題，互相?學習，互?相探討，?誰也不保?留。2?)、同學?、共進?這次交流?活動，讓?大家看到?了看似平?凡的教學?工作，卻?體現(xiàn)出教?師們的敬?業(yè)精神;?看似平靜?的教學生?活，卻傾?注了教師?們多少的?心血!從?中也看到?了教師們?對教育事?業(yè)的使命?感和責任?感。在教?學生活中?有許多值?得回味的?經歷，也?會有許多?值得探討?的故事。?這次“我?的教育教?學故事”?交流活動?給我們留?下的不僅?僅是回味?，更多的?是思索。?3)、?碰撞、收?獲本次?教研中，?我們六年?級教研組?段釵曼老?師承擔了?《詩經采?薇》的公?開課教學?。執(zhí)教教?師認真?zhèn)?課、精彩?授課、誠?懇反思。?聽課教師?則深入思?考，廣泛?討論，各?種教學觀?點相互碰?撞。我們?在欣賞、?品味的同?時，也有?太多的感?嘆、反思?和爭議。?很好地達?到了“以?賽促練、?以賽促研?、以賽促?教、整體?提高”的?目的。?3.自發(fā)?教學論談?，教研無?極限。?好方法大?家資源共?享，難題?困難大家?一起解決?。我們組?教師在主?題教研前?后總是見?縫插針地?進行交流?：上完課?后都會找?機會談談?自己這節(jié)?課是否達?到了預期?效果;學?生們有沒?有什么特?別好或不?好的反應?;出現(xiàn)了?哪些新問?題，是怎?么解決的?;大家再?商量著還?有沒有更?好的講解?方式，以?便讓還沒?上這課的?其他老師?能吸取經?驗，更好?地把握教?材;六年?級是畢業(yè)?班，學習?任務重，?壓力大，?但是考慮?到孩子愛?玩的天性?，我們要?如何開發(fā)?和利用各?種教育資?源，創(chuàng)造?性的組織?好學生語?文實踐活?動……我?們備課組?成員在一?起，相處?融洽，互?相幫助，?高效合作?。平時我?們團結互?助，但是?我們也有?為了一個?知識點的?理解分歧?而爭論不?讓的時候?。但當意?見統(tǒng)一時?，大家都?會會心一?笑?？?之，教研?組工作是?提高教師?教育理論?水平和業(yè)?務能力，?搞好教學?工作，提?高學校教?學質量的?重要保證?。在這一?學期里，?我們付出?，我們收?獲，添了?幾分經驗?，也多了?幾分教訓?。我們相?信，在總?結本學期?工作的基?礎上，在?各位教師?的共同努?力下，下?學期我們?將本著“?勤學、善?思、實干?”的準則?，一如既?往，再接?再厲，一?定可以把?工作搞得?更好。?教研教學?工作總結?格式范本?（二）?時光匆匆?，轉眼這?個學期已?經接近尾?聲了，回?顧一學期?來所走過?的足跡，?我們語文?教研組在?學校的統(tǒng)?一領導下?，以全面?提高學生?的語文素?養(yǎng)為目標?;以提高?教育教學?質量為根?本;以培?養(yǎng)學生自?主合作探?究能力為?主導，全?面___?_教育方?針，積極?實施新課?程教育，?推進課堂?教學改革?，切實提?高課堂教?學效果。?通過扎實?的教研活?動，圓滿?地完成了?本學期的?教學教研?工作，現(xiàn)?總結如下?：1.?認真學習?理論，更?新了教育?觀念。?2.抓好?教學常規(guī)?，不斷提?高課堂教?學能力和?教學質量?。課堂?是老師的?立身之地?，踏實有?效地做好?教學常規(guī)?工作，是?每一位語?文教師的?份內之事?，認真?zhèn)?好每一節(jié)?課，扎實?做好“教?學五環(huán)節(jié)?”，尤其?注重集體?備課、上?課、反思?三環(huán)節(jié)。?1)、?以本為本?，深入鉆?研教材。?每一節(jié)?課要精心?備課，分?工合作，?確定每一?課時的教?學目標，?重、難、?疑點，精?心地構思?教學的環(huán)?節(jié)。把培?養(yǎng)學生的?能力作為?主要目的?，選擇恰?當精要的?補充練習?，增加上?課的非預?設性，做?到“給學?生一碗水?，自己需?有一桶水?，自己要?變成源源?不斷的活?水”的教?學態(tài)度。?2)、?以學生為?本，培養(yǎng)?學生的能?力。課?堂中，以?學生為主?體，重在?充實調動?學生積極?性，引導?學生對問?題進行多?方面思考?，比較、?分析，培?養(yǎng)學生概?括、判斷?能力、聽?說讀寫的?綜合運用?能力。嘗?試把課堂?還給孩子?，真正讓?孩子們成?為課堂的?主人。?3)、課?后反思，?受益無窮?。每一?節(jié)課后或?者每一次?聽課之后?，要有一?個交流反?思的時間?。這有時?比上一堂?課帶給教?師的感受?更多，我?們語文組?在這一點?上做得很?好，每一?次活動之?后，各位?教師各抒?己見，有?爭執(zhí)，有?交流并能?及時反思?，寫好聽?課反思，?這樣可以?更好提高?自己。?4)、作?業(yè)反饋，?落實為重?。這一?學期，我?們的作業(yè)?布置更注?重于學生?能力的培?養(yǎng)，動手?動腦并重?，課內課?外兼顧，?但發(fā)現(xiàn)在?作業(yè)反饋?上有點忽?視，“訂?正作業(yè)”?的落實不?夠，學生?的錯誤往?往有普遍?性，掌握?才是根本?，所以我?們組特意?為此討論?開會，探?討落實的?措施。?3.積極?開展語文?活動，提?高學生的?整體水平?。盡管?本學期我?們語文教?研組的工?作取得了?一些成績?，但我們?仍然有很?多不足，?如教研組?活動開展?得還不夠?扎實，互?研組互研?熱情不高?，一部分?教師對教?研活動的?認識不夠?端正