高中物理人教版電感和電容對交變電流的影響課件

高中物理人教版電感和電容對交變電流的影響1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。高中物理人教版電感和電容對交變電流的影響高中物理人教版電感和電容對交變電流的影響1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)第五章交變電流DIWUZHANG返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)第3節(jié)電感和電容對交變電流的影響返回當(dāng)前的初中體育教學(xué)，教師所采用的教學(xué)方式是固定單一的，即花費(fèi)很多時間向?qū)W生傳授運(yùn)動技術(shù)和技能，要求學(xué)生一味生硬機(jī)械地模仿練習(xí)，使學(xué)生個性的發(fā)揮受到了束縛，也不利于學(xué)生個性的培養(yǎng)，學(xué)生自身對體育活動的學(xué)習(xí)興趣也開始逐漸下降。鑒于此種情況，積極探尋符合中學(xué)生身心特點和教學(xué)實際的教學(xué)方法，實現(xiàn)體育教學(xué)方法的多樣化，是身為初中體育教師的我們目前應(yīng)重點研究和思考的問題。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對初中體育多樣化教學(xué)方法談幾點個人的想法和感悟。一、采取興趣教學(xué)法，讓學(xué)生體驗到體育學(xué)習(xí)的樂趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話明確說明了興趣的重要性，即興趣是學(xué)生直接的學(xué)習(xí)動力。所以，我們應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，進(jìn)行游戲教學(xué)是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑。游戲是深受學(xué)生歡迎的一種活動形式，它內(nèi)容豐富、形式多樣，在任何時間都對學(xué)生有著極強(qiáng)的吸引力，所以，在初中體育教學(xué)中，我們可以將教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，這樣便能讓學(xué)生體驗到體育活動的樂趣。比如，在每節(jié)課的準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)，大部分教師都是讓學(xué)生進(jìn)行慢跑或者活動身體的各個關(guān)節(jié)，長此以往，這令學(xué)生覺得枯燥無味，在接下來的體育活動中，也表現(xiàn)不出強(qiáng)烈的參與感，所以，這時我們就可在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生玩游戲，如“聽樹抱團(tuán)”游戲，游戲方法為：學(xué)生按性別分為兩大組，沿操場邊慢速跑進(jìn)，我們喊出一個數(shù)字，學(xué)生聽到數(shù)字后，立即與相近的同學(xué)按所聽到的數(shù)字人數(shù)抱成一團(tuán)，最后被遺留在外的同學(xué)淘汰，剩下的同學(xué)繼續(xù)參與游戲。這樣，我通過在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)讓學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生了興奮愉悅的心理，體驗到了體育活動的樂趣，進(jìn)而在整節(jié)課的體育活動的學(xué)習(xí)中都興致勃勃地去參與。二、采取分層式教學(xué)法，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展當(dāng)前的中學(xué)生，在身體體質(zhì)、運(yùn)動技能、興趣愛好等方面，存在懸殊差距，如果我們忽視這一點對全體學(xué)生采取“一刀切”的教學(xué)方式，就會產(chǎn)生有的學(xué)生“吃不飽”有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，尤其是體質(zhì)差的學(xué)生，更是容易產(chǎn)生自卑的心理，消磨他們的學(xué)習(xí)積極性。所以，這就要求我們在體育教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的實際情況，對他們每個人的興趣愛好、運(yùn)動技能、身體素質(zhì)能有全面的掌握和了解，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行分層教學(xué)，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。比如，在籃球運(yùn)動教學(xué)中，我就根據(jù)不同學(xué)生對籃球技術(shù)掌握的不同將學(xué)生進(jìn)行了分層，并給他們布置了不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，如掌握情況較好的學(xué)生（A層次學(xué)生），主要讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓他們動手、動腦進(jìn)行自學(xué)；掌握情況一般的學(xué)生（B層次學(xué)生），進(jìn)行三步上籃投籃計分賽；掌握情況較差的學(xué)生（C層次學(xué)生），則根據(jù)我們所設(shè)計的步驟逐漸達(dá)到目標(biāo)。這樣，我通過實施分層次教學(xué)使全體學(xué)生都能在體育課上積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，并使他們都能在原有基礎(chǔ)上獲得提高。三、采取多媒體教學(xué)法使學(xué)生快速掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容有些體育技術(shù)動作，有著極高的抽象性和復(fù)雜性，而教師由于身體、年齡等方面的原因，很難將這些技術(shù)動作以標(biāo)準(zhǔn)的形式演示出來。而多媒體技術(shù)具有圖文并茂、聲像并舉、動靜結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢，利用它，我們可以將具有抽象性、復(fù)雜性特點的體育技術(shù)動作以生動直觀的方式演示出來，從而達(dá)到突破教學(xué)重難點的教學(xué)目的，使學(xué)生快速掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，騰空動作如“魚躍前滾翻”，動作復(fù)雜且速度快，我們的示范只會讓學(xué)生學(xué)習(xí)個大概，對于其中的細(xì)節(jié)卻不能有效把握。如果講解過多，還會令學(xué)生的認(rèn)識產(chǎn)生錯誤。這時，我們就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將這一技術(shù)動作以慢鏡頭的方式播放給學(xué)生觀看，并展現(xiàn)分解動作的圖片，這樣，學(xué)生對于這一技術(shù)動作的每個細(xì)節(jié)都能看清，既能節(jié)省教學(xué)時間，使學(xué)生快速掌握這一技術(shù)動作，而且學(xué)生的理解和掌握情況也會更深入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。綜上所述，在如今人類社會迅速發(fā)展的大背景下，任何事物都在不斷地發(fā)展，所以，我們的初中體育也不能再拘泥于固定單一的教學(xué)方法，而是積極研究更多符合中學(xué)生身心特點和教學(xué)實際的教學(xué)方法，實現(xiàn)體育教學(xué)方法的多樣化，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。初中生正處于青春期的自我認(rèn)同階段，他們不斷尋找理想的自我和現(xiàn)實的自我的統(tǒng)一。當(dāng)他們不能實現(xiàn)自我同一性的時候，內(nèi)心就會處于混沌、迷茫的狀態(tài)。缺乏是非辨別能力。法律意識比較淡薄。如果班主任或家長及時發(fā)現(xiàn)問題，就能挽救一個花季少年。初中階段的班主任的責(zé)任心體現(xiàn)為細(xì)心加愛心，細(xì)心是理解和了解，多接觸，多溝通，做學(xué)生的朋友，當(dāng)學(xué)生的伙伴。學(xué)生喜歡的是沒有架子的、有學(xué)問、講信用的老師。班主任的愛心是無私和盡職。公平對待班中的每一位學(xué)生。一、提高班主任的知識水平是做好工作的前提班主任要與時俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)各科知識。才能與不同愛好的學(xué)生溝通，還要刻苦鉆研自己的專業(yè)知識，學(xué)有專長。才會受到學(xué)生的尊重。二、調(diào)查研究，全面了解學(xué)生縱觀古今中外，凡有成就的教師、教育家或當(dāng)今優(yōu)秀的班主任，他們都有一個共同的特點：他們都能從學(xué)生的特點和思想實際出發(fā)，進(jìn)行教育活動，講究思想教育的科學(xué)性、針對性和實效性，把育人和知人相結(jié)合?！叭粢?，必先知人”，如同園丁養(yǎng)花，首先必須了解花的習(xí)性；醫(yī)生治病，必須了解病人的病因、病情一樣。中學(xué)生正處于長身體、長知識的關(guān)鍵時期，可塑性大，人生觀、價值觀和世界觀正在逐步形成，因此，班主任對學(xué)生的情況一定要作深入的調(diào)查和了解，而這種調(diào)查和了解不可能一次完成，一勞永逸，而是要依據(jù)形勢的發(fā)展與學(xué)生年齡的增長而不斷地進(jìn)行。三、率先師范，為人師表要求學(xué)生按時上課，自己就一定不能遲到；要求學(xué)生不穿奇裝異服，自己就得儀表大方；要求學(xué)生按時交作業(yè)，自己就得及時批改：要求學(xué)生誠實守信，自己就不能言而無信；要求學(xué)生講文明禮貌，自己就得講文明禮貌；要求學(xué)生勤奮讀書，自己就應(yīng)該是潛心研究的學(xué)者。以身作則，言傳身教。父母是孩子的第一任教師，在學(xué)校這個大家庭里，班級是小家庭，同學(xué)就像兄弟姐妹，班主任就像父母，而且是智慧型、理智型的父母。班主任的影響力遠(yuǎn)超過父母，所以言傳身教就顯得很重要。有時候，我跟學(xué)生一起參加活動、完成一個任務(wù)，有說有笑，邊說邊做，比要求他們怎么做，效果更好，也讓學(xué)生感受到老師之親。四、正面教育，積極引導(dǎo)學(xué)校教育是按照國家的要求，對學(xué)生有目的、有計劃、有組織的施加各種影響，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。為此，班主任在進(jìn)行思想政治教育工作中，一定要堅持正面教育，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生實行自我教育，并在實踐中逐步培養(yǎng)他們，提高他們各方面的素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會在學(xué)校做班級的主人，走上社會做國家的主人，這是“百年樹人”的大事。五、關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生老師對學(xué)生的關(guān)愛，即使是一個眼神、一句話語，學(xué)生都會覺得滿足，在他們心里，這是一種力量，可能是一輩子記著的鼓勵。師愛是特殊的，不像媽媽嘮叨的愛，不像爸爸嚴(yán)肅的愛。我班的小鄭，無心向?qū)W，追求新潮，頭發(fā)和服飾都很奇異，行為散漫，上課頂撞科任老師。我通過多方了解獲悉，他在小學(xué)時已是學(xué)校有名的搗蛋大王，久而久之，家長也沒辦法了。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他在桌面上涂畫的線條流暢，清晰有勁，圖案還算好看。六、幫助他們改變消極角色，重新給自己定位良好的自我意識是學(xué)生成長進(jìn)步的心理基礎(chǔ)。當(dāng)一個學(xué)生被認(rèn)為是“壞孩子”的時候，他就以“壞孩子”的角色來要求自己。改變行為偏差生消極的自我意識，是教育轉(zhuǎn)化他們的有效方法。在這方面我也作過有益的嘗試：我們班有個叫黃某某的同學(xué)，他在初二年級時，成績下降很厲害，到初三后成績還不見起色，課堂上我就找機(jī)會讓他表現(xiàn)自己，表揚(yáng)他知識掌握的快，能靈活運(yùn)用，告訴他老師對他非常有信心。改變了他的自我角色定位，他也更多地表現(xiàn)出自己的閃光點。還在學(xué)習(xí)中給以實質(zhì)性的幫助，幫助補(bǔ)習(xí)不會的知識，幫助他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。正是老師的這種不放棄的精神鼓舞和支撐著使孩子自己不放棄。作為班主任我們要經(jīng)常反思我們班主任工作中遇到的此類問題，在解決過程中存在的不足之處，面對這些特別的孩子的教育，要用心，要愛心，要得法，要耐心，要付出。面對正在成長的孩子，我們工作艱巨而又偉大，我們要用愛的火把點燃他們，照亮他們，用赤誠感化他們，用我們的堅毅贏得孩子的堅強(qiáng)和成長。這是必須的，因為我們知道我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！七、班主任要保持良好的心態(tài)我們在處理差生的錯誤時常常處在情緒失控狀態(tài)。情緒失控完全無助于教育學(xué)生，只能造成師生對立，引發(fā)學(xué)生更大的行為失控。教師情緒失控的原因，主要是由于自己傾注了大量精力，但是卻沒有收到預(yù)期的教育效果，進(jìn)而產(chǎn)生的失望和憤懣。這是由于教師對于行為偏差生的教育轉(zhuǎn)化規(guī)律缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。行為偏差生一般已經(jīng)形成不良行為習(xí)慣，或者已經(jīng)形成一套錯誤的處世方式，他們既有思想認(rèn)識問題，也有行為習(xí)慣問題，或許還伴有心理問題，他們一般意志力薄弱。所以，教育轉(zhuǎn)化行為偏差生是一個長期的反復(fù)的過程。因此，教育轉(zhuǎn)化行為偏差生要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要有平和寬容的心態(tài)，切忌期望過高和操之過急?？傊踔须A段的學(xué)生可塑性很大，在良好環(huán)境和教育的影響下，在全體老師的努力下，其人格發(fā)展會逐漸健全，為下一階段的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)第五章交變電流DIWUZHANG返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)第3節(jié)電感和電容對交變電流的影響返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)1.電感器對交變電流的阻礙作用的大小用背關(guān)感抗表示,感抗的大小與線圈的自感系鍵數(shù)和交流的頻率有關(guān)句2低頻扼流圈可以“通直流,阻交流”而高頻扼流圈可以“通低頻、通直流,阻高頻”。3.交變電流可以通過電容器,電容器對交流的阻礙作用可以用容抗表示,容抗的大小與電容和交流的頻率有關(guān)4.電容具有“隔直流、通交流”、“阻低頻、通高頻”的作用返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)理解材新知返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)知識點一電感器對交變電流的阻礙作用[自學(xué)教材1.實驗探究如圖5-3-1所示,取直流電源電壓與交流電源電壓有效值相等。圖5-3-1返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)(1)實驗?zāi)康?了解并驗證電感線圈對交變電流的阻礙作用。(2)實驗現(xiàn)象:接通直流電源時,燈泡亮些;接通交流電源時,燈泡暗些(3)實驗結(jié)論:電感線圈對交變電流有阻礙作用。2.感抗(1)物理意義:表示電感對電流的阻礙作用的大小。(2)影響感抗大小的因素:線圈的自感系數(shù)越大,交流的頻率越高,感抗越大。返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)3.感抗的應(yīng)用類型低頻扼流圈高頻扼流圈區(qū)別自感系數(shù)較大較小感抗大小較大較小通低頻、通直流,阻作用通直流、阻交流{高頻返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)[重點詮釋]1.電感器對交變電流的阻礙作用的成因通過線圈的電流大小和方向變化,都會引起通過線圈的磁通量發(fā)生變化,從而產(chǎn)生感應(yīng)電動勢,這種現(xiàn)象就是自感現(xiàn)象。根據(jù)楞次定律,自感電動勢所引起的感應(yīng)電流總是要使它產(chǎn)生的磁場阻礙線圈內(nèi)原有磁場的變化,所以自感電動勢對線圈中電流的變化有阻礙作用,這樣就形成了對交變電流的阻礙作用,電感對交變電流阻礙作用的大小就稱為感抗。返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)2.感抗的兩個決定因素決定感抗大小的因素有兩個:一是交變電流的頻率,二是自感系數(shù)L。L決定于線圈本身的性質(zhì),即線圈匝數(shù)、橫截面積、有無鐵芯等因素。3.電感線圈在電路中的作用由上面第一個因素可知:電感線圈對恒定直流(=0)沒有感抗作用,因此電感線圈在電路中的作用可以概括為通直流,阻交流”,同時對頻率越高的交變電流感抗越大,即所謂“通低頻,阻高頻”返回尊重知識產(chǎn)權(quán)★享受正版品質(zhì)∥典題化∥∥1.關(guān)于電感器對交變電流的影響的說法,正確的是()A.電感器對交變電流無阻礙作用B.電感器對交變電流阻礙作用的大小叫感抗C.電感器對某一頻率的交變電流的阻礙作用跟線圈的自感系數(shù)無關(guān)