幼兒教師工作總結：保教工作總結

幼兒教師工作總結：保教工作總結幼兒教師工作總結：保教工作總結

“雄雞報曉”，隨著一聲“金雞長鳴”，喜氣洋洋的羊年便悄然而去。彈指一揮間，一期的工作又完畢了。驀然回首，那一行行堅實的腳印全都歷歷在目：喜怒哀樂、酸甜苦辣，應有盡有。為了有利于今后更好地開展工作，特靜下心來仔細地總結閱歷，吸取教訓。

一期來，我始終自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以仆人翁的態(tài)度對待一切事情，力爭精彩完成各項任務，經(jīng)常帶病堅持工作，堅持出滿勤，出全勤。時時提示自己：用飽滿的熱忱和微笑的效勞面對每一個孩子，用我的愛心、急躁和細心去澆灌他們。事實上，我做到了。尤其在開學之初，學校打算讓我?guī)掳啜D―中三班時，我更是傾注了全部的愛。雖然才短短的三周時間，但和70多位家長和孩子已建立了深厚的情意。無論在什么地方，他們見了我，都要親熱地叫上一聲：“黃教師！”有的還會老遠就跑過來，抱住我的腿，親熱一陣。此時此刻，我好生感動，心里由衷的感到：我付出，我值得！也印證了一句老話――一份耕耘，一份收獲。

孩子到了大班，學習任務加重了，自然，教師的教學任務也就重了很多。但我力爭在完成數(shù)學教學任務的同時，也不拉下其它學科。本期，根本保證了每天一節(jié)數(shù)學課。正由于如此，孩子們學習了8以內(nèi)數(shù)的組成和加減法，熟悉了10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，會比擬10以內(nèi)數(shù)的大小，能依據(jù)圖意寫出相應的加減法算式，利用數(shù)的組成式子直接寫出相應的加減法算式或者完成缺少一個數(shù)的式子。在唱好“數(shù)學”這個重頭戲的同時，其它學科的教學我也沒有放松，保證了每周一次的音樂、美術、常識、安康等學科教育活動。在設計活動方案時，總是著眼于幼兒的年齡特點，聯(lián)系他們的生活實際，借助他們已有的學問閱歷，采納多種形式，寓教于樂，收到了事半功倍的效果。

在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注意培育幼兒良好的學習、生活習慣，主動協(xié)作班主任的各項工作。幼兒集體操的表演、幼兒繪畫作品展覽，以及元旦文娛晚會的勝利演出等等，無不分散了我的心血。同時，我還利用業(yè)余時間，仔細學習現(xiàn)代教育技術，本期所學技術，我都嫻熟把握。

固然，工作中也有很多值得反思的地方。本期開學之初把教材發(fā)放到了幼兒手中，由于當時的教師沒有強調(diào)或者強調(diào)不嚴，不少幼兒在書上亂涂亂畫（有的可以說是不堪入目），所以，很長一段時間，我無心指導幼兒完成書上的練習，導致后來緊趕慢趕也還是沒有做完。下期一開頭，我就要求幼兒妥當保管幼兒用書，并且有規(guī)劃地指導幼兒完成書上的練習。

篇2:幼兒教師工作總結：保教總結：

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制度大全課件幼兒教師工作總結：保教總結

對于整整一學年的保教工作，我園帶動全園教師，積極地去參與保教工作，為了能加強和改良幼兒園的保教工作，使孩子們安康協(xié)調(diào)成長，我們堅持根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》指明的方向走，并結合鎮(zhèn)科教辦所訂的幼兒園學期工作意見以及園里的學期工作規(guī)劃來開展保教工作，下面談一談我園這學期以來開展保教工作的點滴。

一、首先從我園的教研工作抓起。

依據(jù)幼兒園的教研目標及在實際工作中的問題，有步驟地開展一些實際操作活動。在日常工作中，我們發(fā)覺教師對教案的設計、教育活動評析方面比擬薄弱，于是開展了書面點評教案活動。這樣的活動使教師們對如何設計教案，如何評析教育活動有了比擬清楚的了解，熟悉到一節(jié)勝利的教育活動，必需依據(jù)幼兒的年齡特點，仔細地分析教材，運用多種形式的教學方法和手段，激發(fā)幼兒學習的主動性、積極性和制造性。另外，我們還依據(jù)教研課題“開展多種形式的語言和數(shù)學活動，促進幼兒的開展”，組織教師進展多種形式的語言和數(shù)學

活動現(xiàn)場溝通會。以往，我們的語言教學多以講故事為主，數(shù)學教學多以熟悉為主，形式單調(diào)。為了讓教師對各種形式的語言活動的特點有肯定的了解，我們在組織教師聽專題講座和閱歷介紹后，進展語言和數(shù)學現(xiàn)場溝通。在教育活動中依據(jù)幼兒年齡特點實行了不同的形式開展教學活動。現(xiàn)在豐富多彩的語言和數(shù)學活動已在我園普遍開展起來，幼兒對語言、數(shù)學活動興趣盎然。

二、進展幼兒的品德教育（非智力因素的培育）。

⑴禮儀、禮貌、值日、文明兒童活動為一主線，貫穿于一日活動各環(huán)節(jié)，讓幼兒在自我治理、自我效勞、人際關系、“交往過程”中完善自我，從而形成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，形成良好的品德行為習慣，提高幼兒各方面的力量。

⑵從情感入手，形成一系列“愛”的教育活動，結合“勞動節(jié)”、“兒童節(jié)”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”等愛心主題活動，激發(fā)幼兒情感的活動過程，使幼兒獲得自然的情感效果，讓幼兒親身參加活動，組織、預備、擔當角色，教師在活動中啟發(fā)幼兒的思維，使

幼兒的情感、自制力、自信念、主任感等非智力得到培育。

三、重視幼兒衛(wèi)生保健工作與后勤工作。

⑴我園嚴格做好幼兒的保健工作，定期進展幼兒身體檢察以及教職工的身體檢查，健全了安康檔案，并嚴格把關做好各項消毒工作，防止疾病的傳染。

⑵為解決家長的后顧之憂，我們不僅要用科學的教育觀對還字進展教育，在飲食方面也賜予幼兒科學的調(diào)理專人制定食譜，盡量做到讓幼兒愛吃，又有養(yǎng)分，使幼兒安康成長。

四、做好家長工作，為實現(xiàn)家園共育奠定根底。

1、定期召開家長會，教師與家長之間多溝通育兒學問，我們對家長熱忱有禮，與建立正常良好的關系。

2、堅持使用“家園聯(lián)系欄”以及填寫“家園聯(lián)系手冊”家長可以了解幼兒的學習內(nèi)容，教師也可