幼兒園大班健康教案

幼兒園大班安康教案【10篇】活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏眼睛構(gòu)造、用途?！舱J(rèn)知〕

2、想要疼惜眼睛，情愿學(xué)習(xí)疼惜眼睛的方法?！睬楦小?/p>

3、學(xué)會(huì)緩解眼睛疲乏的方式?！布寄堋?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)知道并情愿自發(fā)地學(xué)習(xí)疼惜眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備：眼睛的構(gòu)造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、奇特禮物

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

教師：1234567，我們一起來(lái)玩耍。點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。

師：珍寶們，昨天歡快嗎？

幼：歡快

師：昨天呀，瑩教師也很歡快，由于瑩教師看了一本很好玩的書(shū)，有個(gè)謎語(yǔ)要和大家一起共享，大家也來(lái)猜猜看教師說(shuō)的是什么東西，讓我看看誰(shuí)最聰明。

師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

珍寶兒們猜猜看教師說(shuō)的是什么？

幼：眼睛

師：珍寶兒們真聰明，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途、

１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

師：給你們看個(gè)東西，你們確定要很認(rèn)真的觀看它，然后答復(fù)我的問(wèn)題，留意咯，噔噔噔，噔~~~~

師：這是什么？

幼：眼睛

師：眼睛的上面有什么？

幼：眼睫毛

師：眼睫毛有什么用處？

幼：……

師：中間像黑葡萄的是什么？

幼：……

師：瞳孔

師:眼睛是用來(lái)干什么的？

幼：看書(shū)、看報(bào)、看電視、看電腦、看路……

師：哇，眼睛有這么多的用處

２、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

師：現(xiàn)在呀，你們?cè)囈幌麻]上眼睛走一下路。然后你們跟教師說(shuō)說(shuō)你們有什么感覺(jué)。

幼：……

師：假設(shè)沒(méi)有眼睛是不是就會(huì)什么都看不見(jiàn)，什么東西都是黑色的，現(xiàn)在珍寶兒們覺(jué)得眼睛重要嗎？

幼：重要

師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看明明是怎么對(duì)待眼睛的，他做得對(duì)不對(duì)，珍寶兒們確定要認(rèn)真聽(tīng)哦，等會(huì)我要問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)要是答對(duì)了就可以獲得奇特禮物哦

三、引導(dǎo)幼兒了解疼惜眼睛的必要性和疼惜眼睛的方法。

眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：疼，疼，疼死我了！他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，誰(shuí)在哭？耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)明明的眼鏡成天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。耳朵氣惱地說(shuō)：厭煩的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難過(guò)極了！我們找他評(píng)理去！耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：眼鏡！你為什么成天都要掛在我們的身上，又沉又重，難過(guò)極了！眼鏡理直氣壯地說(shuō)：是仆人把我戴在你們身上的，你們要為我效勞，累也是應(yīng)當(dāng)?shù)模　麄兡阋谎?，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇！

其次天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書(shū)，突然鼻梁一聳肩，耳朵趕忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不清，不留神撞在了樹(shù)上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說(shuō)話了：不要埋怨眼鏡，都是明明不疼惜眼睛讓我們什么也看不清，才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫助，我們大家要相互幫助，提示明明疼惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會(huì)很歡快了！

１、賞識(shí)故事《眼鏡和鼻梁》

師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？

幼：由于眼鏡壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了

師：明明哪里做錯(cuò)了？

幼：……

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒適，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們確定要好好疼惜我們的眼睛。

師：眼睛那么重要，那么我們就確定要好好疼惜它吧，下面我們來(lái)看看其他小朋友是怎么對(duì)待眼睛的，他們做的對(duì)不對(duì)。小眼睛，看，看，看黑板。

２、賞識(shí)情景表演、看圖片

〔1〕小朋友在用臟手揉眼睛。

師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？

幼：不對(duì)

師：為什么？

幼：由于他用很臟的手揉眼睛

師：那我們眼睛不舒適，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

幼：用毛巾擦……

幼：去看醫(yī)生……

師：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，假設(shè)用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生病，我們假設(shè)感到眼睛不舒適可以用干凈的毛巾、手絹擦，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話，就去醫(yī)院看醫(yī)生。

〔2〕小朋友戴著泳鏡在游泳

師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？

幼：對(duì)的

師：……珍寶是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀

幼：是的

師：……珍寶做的真好，讓我們給她點(diǎn)掌聲{你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No.1〔拍腿、拍手，然后雙臂前伸豎起食指〕}

幼：……

小結(jié)：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?shū)，否則簡(jiǎn)潔得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，背挺直，身體里桌子有一個(gè)拳頭的距離。尋常還要留意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一下。不要玩銳利的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)潔的熬煉眼睛的保健操。

1、師：除了上面瑩教師說(shuō)到的方法，還有一種方法可以疼惜和熬煉眼睛哦，我們用手指輕輕按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的”肌肉、太陽(yáng)穴等。

2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和教師一起做眼睛保健操。

五、通過(guò)玩?！缎⌒尨鹳悺穪?lái)穩(wěn)固疼惜眼睛的學(xué)問(wèn)

1、教師先把幼兒分成兩組

2、通過(guò)搶答賽穩(wěn)固護(hù)眼學(xué)問(wèn)

師：現(xiàn)在教師把你們分成西瓜組和草莓組，看看誰(shuí)能夠最快地舉手答復(fù)應(yīng)教師的問(wèn)題，我們現(xiàn)在有幾個(gè)規(guī)章

1、必需要舉手才算搶到

2、瑩教師點(diǎn)到的組才可以答復(fù)以下問(wèn)題

3、最終贏的組可以得到獎(jiǎng)品

聽(tīng)明白了嗎

幼：恩

………

師：教師宣布……組贏了，我們一起慶賀他們吧，你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No.1〕

師：在教室待得久了讓我們出去放松放松眼睛吧

幼兒園大班安康教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

隨著學(xué)前訓(xùn)練越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒園體育訓(xùn)練教學(xué)得到了不斷的`進(jìn)展。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心安康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們?cè)跉g快中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中歡快。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。

2、熬煉手臂力氣，增加幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、沙包40個(gè)。

2、教師自制托盤(pán)7個(gè)。

3、筐子6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、教師帶幼兒入場(chǎng)。

教師帶著幼兒以兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后，聽(tīng)教師口令散開(kāi)成兩個(gè)半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請(qǐng)散開(kāi)，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習(xí)。

師：小朋友們，請(qǐng)跟著教師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。預(yù)備好了嗎？立正。

第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)〔小腳翻開(kāi)，小手放肩上〕，4個(gè)八拍；

其次節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)〔小腳翻開(kāi)，左手叉腰，右手上舉〕，4個(gè)八拍；

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔雙手穿插合十〕，4個(gè)八拍；

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〔小手叉腰，一腳踮起〕，4個(gè)八拍；

第五節(jié)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)〔立正站好〕，4個(gè)八拍。

師：覺(jué)得熱的小朋友，請(qǐng)把外套脫下來(lái)拿在手上，請(qǐng)女孩子放衣服，請(qǐng)男孩子放衣服，立正。

二、根本局部

1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。

師：小朋友們，看教師手上有什么呀？〔沙包、自制托盤(pán)〕

師：今日，小王教師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤(pán)中心的本領(lǐng)。

2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤(pán)，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤(pán)中心。教師示范一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地看。

3、幼兒徒手練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請(qǐng)跟著教師一起來(lái)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，預(yù)備，一，二，三，立正。

4、自由練習(xí)。

師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們搭好小火車(chē)。

師：立正，小朋友們，看到托盤(pán)里有什么了嗎？〔沙包〕

師：每人拿一個(gè)沙包，向后退×步，按剛剛教師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到教師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)頭練習(xí)。

5、玩?！罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。

師：小朋友們，請(qǐng)搭好小火車(chē)回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人教師想看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，給我們預(yù)備了三筐一樣數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤(pán)上的沙包多，并且投擲動(dòng)作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？(好)

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評(píng)出男孩中本領(lǐng)最大的一組；男孩競(jìng)賽完后跟女孩交換，由王教師做裁判，評(píng)出女孩中本領(lǐng)最大的。競(jìng)賽全都完畢后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后嘉獎(jiǎng)大紅花。請(qǐng)小朋友們搭好小火車(chē)。

開(kāi)頭玩玩耍，玩耍后帶女孩子開(kāi)火車(chē)到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結(jié)，評(píng)出兩組勝出。

三、完畢局部：

師：小朋友們，請(qǐng)散開(kāi)，5、4、3、2、1。競(jìng)賽時(shí)小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請(qǐng)跟著教師一起來(lái)放松放松。請(qǐng)你學(xué)我甩甩手，請(qǐng)你學(xué)我捏捏手，請(qǐng)你學(xué)我錘錘肩，請(qǐng)你學(xué)我甩甩腿，請(qǐng)你學(xué)我拍拍腿，請(qǐng)你學(xué)我小鳥(niǎo)飛，請(qǐng)你跟我飛回教室。

活動(dòng)反思：

我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開(kāi)火車(chē)的小玩耍來(lái)完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所寵愛(ài)的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都樂(lè)觀參與，但在組織時(shí)有很多的缺乏需要改進(jìn)。

讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)根本是沒(méi)用達(dá)成的。其緣由主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒(méi)有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒(méi)投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。

在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過(guò)嚴(yán)峻；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)頭沒(méi)有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促，沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習(xí)時(shí)，沒(méi)講清楚怎么練習(xí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，也沒(méi)有進(jìn)展過(guò)多的個(gè)別指導(dǎo)；在玩玩耍的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒(méi)有介紹玩耍場(chǎng)地，在玩玩耍時(shí)沒(méi)有增加難度，讓玩耍層層遞進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，其次輪再看在動(dòng)作正確的根底上看投準(zhǔn)率。最終是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言較平，沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育熬煉的樂(lè)觀性，因此如何激發(fā)幼兒熬煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，外表看來(lái)似乎可以削減安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的時(shí)機(jī)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探究、嘗試是很有必要的。

幼兒園大班安康教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠樂(lè)觀地和同伴一起探究并制造出床單的多種玩法，豐富身體體驗(yàn)。

2、情愿參與多種床單玩耍，在熬煉上肢臂力的同時(shí)體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。

3、玩耍中相互合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，感受到團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。

4、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛(ài)生活，歡快生活的良好情感。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：樂(lè)觀探究床單的多種玩法，熬煉上肢臂力，豐富身體體驗(yàn)。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作產(chǎn)生的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的小床單數(shù)個(gè)及大床單一個(gè)。

2、課件〔包括熱身、探究、玩耍、放松的音樂(lè)?！?/p>

3、相機(jī)。

4、魔術(shù)道具。

5、幼兒生疏的熱身操。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一)熱身玩耍，魔術(shù)導(dǎo)入。(2分鐘〕

1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

〔設(shè)計(jì)意圖：用幼兒生疏的、適合本次活動(dòng)的韻律操，使得幼兒樂(lè)于參與并有效地進(jìn)展了熱身運(yùn)動(dòng)。預(yù)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)展了走、跑、跳等身體的預(yù)備練習(xí)，更重要的是要激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求?！?/p>

2、魔術(shù)表演：將床單變成“魔毯”。

〔設(shè)計(jì)意圖：用幼兒寵愛(ài)的魔術(shù)引出活動(dòng)器具，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望?！?/p>

〔二)自由探究“魔毯”不同的玩法，感受歡快。(7分鐘〕

1、初步自由探究玩法?！?分鐘〕

〔1〕教師交代規(guī)章，幼兒自由探究床單的玩法。

師：魔毯能和我們玩玩耍，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個(gè)人和魔毯玩、兩個(gè)人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是玩耍時(shí)確定要留意安全?！蔡骄恳魳?lè)〕

〔2〕教師準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察有價(jià)值的玩耍用相機(jī)記錄。幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法玩耍，鼓舞幼兒創(chuàng)玩法。

2、溝通共享玩法。〔2分鐘〕

請(qǐng)幼兒看照片介紹玩法，鼓舞玩法獨(dú)特的幼兒向大家表達(dá)自己的玩法，并給樂(lè)觀探究玩法的幼兒以確定和鼓舞。

〔設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出，要為幼兒供給盡可能多的身體運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，吸引幼兒參與其中，鼓舞和支持幼兒主動(dòng)練習(xí)與體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒用自創(chuàng)的玩法來(lái)玩，使幼兒體驗(yàn)與同伴歡快玩耍的同時(shí)，獲得相應(yīng)的身體素養(yǎng)和動(dòng)作上的進(jìn)展。教師做為一個(gè)覺(jué)察者，努力覺(jué)察幼兒的獨(dú)特玩法，并準(zhǔn)時(shí)確定他們的創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的心情?！?/p>

〔三)創(chuàng)設(shè)情境“魔毯變變變”，集體探究。(20分鐘〕

1、探究單人玩耍——?jiǎng)澬〈??！?分鐘〕

〔1〕教師出示課件，大家一起念咒語(yǔ)。提問(wèn)：“魔毯”變成了什么？請(qǐng)你認(rèn)真觀看一下變成小船你需要怎樣做？

〔2〕幼兒自由嘗試，教師小結(jié)：坐在船上；腿要盤(pán)好；手要抓牢。

〔3〕交代規(guī)章，集體嘗試。

〔4〕共享溝通閱歷。請(qǐng)冠軍的小朋友介紹一下自己的閱歷。

〔5〕幼兒總結(jié)閱歷，再次集體嘗試。

〔設(shè)計(jì)意圖：“劃小船”玩耍是前面探究環(huán)節(jié)的連續(xù)，不同的是，它要求幼兒通過(guò)自己的觀看覺(jué)察并獲得的玩法，在盡情玩耍的同時(shí)遵守規(guī)章，以增加幼兒的活動(dòng)興趣，感受到“魔毯”真好玩?！?/p>

2、探究雙人玩耍——拉小車(chē)?！?分鐘〕

〔1〕教師出示課件，大家一起念咒語(yǔ)。提問(wèn)：這次“魔毯”變成了什么？這是什么車(chē)呢？靠一個(gè)人的力氣可以完成嗎？

〔2〕幼兒觀看并爭(zhēng)論，教師小結(jié)。知道要和同伴一起合作，車(chē)夫確定要疼惜好乘客的安全，坐車(chē)的人要抓牢坐穩(wěn)，拉車(chē)的人要用力。

〔3〕幼兒分組體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。力氣懸殊的小組可以請(qǐng)教師幫助。

〔4〕共享溝通閱歷，請(qǐng)冠軍組的小朋友溝通一下閱歷。教師小結(jié)。

〔4〕交換角色玩。

〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)遵循“跳一跳，摘果子”的原則，增加了玩耍難度，給幼兒和同伴合作玩耍的時(shí)機(jī)，讓幼兒在與同伴的合作中得到歡快。使幼兒體驗(yàn)與同伴歡快玩耍的同時(shí)，獲得進(jìn)展手臂力氣的閱歷?！?/p>

3、探究多人玩耍：架彩虹橋。〔9分鐘〕

〔1〕出示“彩虹橋”的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論：他們是怎么架橋的？怎么樣才能把橋架得更穩(wěn)？

〔2〕幼兒觀看并爭(zhēng)論，教師小結(jié)。這一次需要我們大家的力氣，只有我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能架起彩虹橋。

〔3〕集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過(guò)程中嘗試如何讓橋架的又平又穩(wěn)。

〔4〕勇敢者的玩耍，幼兒輪番嘗試走過(guò)“彩虹橋”。

〔5〕教師參與走過(guò)“彩虹橋”。

〔6〕談?wù)勛哌^(guò)“彩虹橋”的感受。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有力氣，但一個(gè)人的力氣是有限的，有的事情只需要付出一個(gè)人的力氣，有的事情需要你和同伴合作的力氣，但更多的事情需要我們大家的力氣，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能擁有強(qiáng)大的力氣。

〔設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒供給需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性。同時(shí)也建議：在安全的前提下，常常開(kāi)展有利于進(jìn)展幼兒確定力氣和耐力的活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在團(tuán)結(jié)協(xié)作中體驗(yàn)到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增加了無(wú)窮的力氣和無(wú)比的信念。〕

〔四)瑜伽式的放松玩耍。(3分鐘〕

幼兒隨音樂(lè)和“魔毯”一起做放松運(yùn)動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》在安康領(lǐng)域的訓(xùn)練建議中提出：成人要“保持良好的心情狀態(tài)，以樂(lè)觀、快活的心情影響幼兒”。在緊急而興奮的玩耍之后，教師安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)，幼兒伴著美麗的音樂(lè)再次和“魔毯”親切接觸，既滿足了幼兒驚異、好玩的天性，又到達(dá)了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環(huán)節(jié)增加了濃濃的溫情。整個(gè)放松過(guò)程輕松愉悅，其樂(lè)融融，孩子們?cè)诳旎畹男那橹型戤吜吮敬蔚幕顒?dòng)。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓舞幼兒與同伴合作，連續(xù)探究運(yùn)用床單玩各種玩耍。

2、幼兒回家與家人一起玩床單，并將玩法帶回幼兒園和同伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)閱歷。

認(rèn)真打磨，呈現(xiàn)精彩課堂

活動(dòng)反思：

“我們有力氣”是大班“下學(xué)期主題一“甜蜜一家親”中的一個(gè)體育活動(dòng)。每次試講后，我都會(huì)問(wèn)自己，這次活動(dòng)我到底要給孩子什么？經(jīng)過(guò)屢次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動(dòng)進(jìn)展幼兒的力氣和耐力”的活動(dòng)目標(biāo)，還要讓孩子感受到立體的、全面的、布滿生氣的精彩課堂。

一、教具穎，形式多樣

本次活動(dòng)以幼兒的操作玩耍為根底，一改以往體育活動(dòng)使用成品教具的形式，以床單為教具，設(shè)計(jì)“魔毯變變變”情境串，引導(dǎo)孩子不斷探究，在玩耍中感受力氣，在合作中體驗(yàn)歡快。

1、床單的創(chuàng)使用和明媚的顏色，大大調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，便于教師組織活動(dòng)和完成活動(dòng)目標(biāo)。將疊放床單的環(huán)節(jié)穿插于活動(dòng)之中，既熬煉了幼兒的自理力氣，還可節(jié)約教師的人力資源。

2、將“魔毯”變成“小船”“小車(chē)”“彩虹橋”等，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)精神和探究欲望，既表達(dá)了一物多玩的特點(diǎn)，又凸顯了活動(dòng)的訓(xùn)練價(jià)值。

二、層次清楚，設(shè)計(jì)奇異

用幼兒寵愛(ài)的魔術(shù)引出“魔毯”，引起幼兒猛烈探求欲望。同時(shí)用“魔毯”作為活動(dòng)的主線貫穿始終，從自由探究玩法到魔毯變變變的玩耍，從單人“開(kāi)小船”——雙人“拉小車(chē)”——集體“架彩虹橋”，到最終瑜伽放松活動(dòng)，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、心情高漲，每一次和“魔毯”的親切接觸都讓幼兒體驗(yàn)到玩耍的歡快，感受到團(tuán)結(jié)的力氣。教師循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、懂得團(tuán)結(jié)。

三、屢次比照，反思缺乏

幾次打磨，也讓我看到了自己的缺乏：首先，語(yǔ)言不夠言簡(jiǎn)意賅，活動(dòng)中我反復(fù)重復(fù)活動(dòng)規(guī)章，可怕“節(jié)外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動(dòng)時(shí)，教師過(guò)多的干擾會(huì)影響孩子的心情和活動(dòng)的效果。其次，活動(dòng)中我還是會(huì)把自己放在教師的位置，沒(méi)有全身心投入，假設(shè)能做到和孩子融為一體，我信任這樣會(huì)更精彩！

幼兒園大班安康教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解早睡早起和午睡對(duì)身體安康的重要性。

2、學(xué)習(xí)制訂起居打算，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制故事動(dòng)畫(huà)《頑皮的小黃鴦》。

2、圖片兩幅，內(nèi)容為。(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健安康康的女孩；(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

3、投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

4、“我的作息表”，上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《頑皮的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵

師：小黃鶯的唱歌得怎么樣？可它為什么沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？〔引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到唱歌競(jìng)賽的大獎(jiǎng)是由于它遲到了〕

師：小黃鶯心里怎么樣？其次次小黃鶯參與競(jìng)賽沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？為什么？

二、幼兒比照觀看圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體安康的不同影響

師〔出示圖片一〕：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦？

師〔出示圖片二〕：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健安康康？

師：你寵愛(ài)哪個(gè)小朋友？為什么？

師〔小結(jié)〕：按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體安康。

三、爭(zhēng)論入睡和起床的適宜時(shí)間

師〔出示自制鐘表〕：你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床適宜呢？

師〔小結(jié)〕：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較適宜。

四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表

師：以后你預(yù)備什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢？請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫(huà)上指針表示時(shí)間?！灿變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，了解幼兒的制訂狀況?！?/p>

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長(zhǎng)催促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒做按時(shí)起居的孩子。

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，我覺(jué)察班上局部孩子有遲到現(xiàn)象，還有局部中午回家吃飯的孩子下午玩耍時(shí)常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)了解得知，這些孩子遲到是由于前一天晚上睡得太晚，導(dǎo)致其次天早上醒得太遲；而一些孩子下午玩耍時(shí)打瞌睡則是由于沒(méi)有午睡，大腦沒(méi)有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了這一活動(dòng)。

幼兒園大班安康教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事理解吸煙有害安康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。

2、樂(lè)觀學(xué)說(shuō)對(duì)話，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、道具煙斗、胡須、帽子。

2、掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題。

1、師：“我們班來(lái)了一位客人，你們等等，我去把他請(qǐng)出來(lái)。”

2、教師假扮老爺爺。

“我是一個(gè)愛(ài)抽煙的老頭，這是我心愛(ài)的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難過(guò)。我以為我這輩子都離不開(kāi)它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們確定很想知道其中的緣由吧，讓我和你們漸漸說(shuō)。以前……啊！不好意思，我要去參與音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們的教師來(lái)講我的故事吧?！?/p>

二、邊講故事邊提問(wèn)。

1、住在老爺爺家的小老鼠可不歡快了，他為什么不歡快？

2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？

3、音樂(lè)飄呀飄，飄到哪里去？

4、老爺爺聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)怎么樣？

5、老爺爺病好了之后會(huì)做什么？

6、他們每到一個(gè)地方，那地方愛(ài)抽煙的人總愛(ài)說(shuō)一句話。你們猜會(huì)是什么？

7、故事講完了，你們說(shuō)，小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的？

三、出示掛圖，完整的表達(dá)故事。幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、聽(tīng)完故事，你懂得了什么？

1、你們身邊有人吸煙嗎？

2、教師扮演吸煙者，幼兒想方法勸“我”吸煙。

3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。

五、音樂(lè)會(huì)。

老爺爺再次消逝說(shuō)：不好意思，小朋友我又回來(lái)了，我真是老糊涂了，我記錯(cuò)了，原來(lái)我是要來(lái)你們這兒參與音樂(lè)會(huì)呀，來(lái)，讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)跳起來(lái)吧！幼兒自由結(jié)伴跟音樂(lè)做寵愛(ài)的動(dòng)作。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒行動(dòng)起來(lái)，參與到宣傳“吸煙有害安康”的行列中去，從而增加對(duì)自我的疼惜意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)幼兒疼惜四周環(huán)境和疼惜環(huán)境的意識(shí)。

幼兒園大班安康教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價(jià)廉、養(yǎng)分豐富的食品。

2．生疏黃豆及豆制品，情愿吃各種豆制品。

3．能樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，大膽地說(shuō)己的生疏。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒預(yù)備1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱(chēng)及食用方法。

2．豆腐一塊，黃豆一把，黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3．請(qǐng)幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)食堂人員中午為幼兒安排一份豆制品的菜肴。

4．幼兒用書(shū)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，養(yǎng)分很好，做菜做湯。

教師出示豆腐，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論豆腐是用什么做成的。

教師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

教師：圖片上的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？

教師：豆制品要怎么吃才更有養(yǎng)分呢？

3．玩?！包S豆?fàn)敔斦覍殞殹保瑤椭變荷瓒喾N豆制品。

教師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：我的寶寶在哪里？

幼兒：你的寶寶在哪里？

請(qǐng)幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字，并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里吃過(guò)的。

4．幫助幼兒生疏豆制品的價(jià)值。

教師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的養(yǎng)分卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到，比方小朋友的豆?jié){。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。

5．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論豆制品的吃法并品嘗豆制品。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么要這樣燒？

：我們小朋友要常常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更安康。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞?，真歡快呀，讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日吧。

幼兒園大班安康教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)武術(shù)的魅力，培育幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)操培育幼兒的勇敢、自信。

3、讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體。

4、幫助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有確定的幫助。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖《中國(guó)武術(shù)》

活動(dòng)過(guò)程：

預(yù)備姿勢(shì)：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節(jié)：側(cè)上出掌

第一拍：雙拳同時(shí)自腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，手臂與肩平。

其次拍：復(fù)原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上；同時(shí)頭轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手保持不動(dòng)。

第四拍：復(fù)原。

其次節(jié)：左右劈掌

第一拍：左腳向左側(cè)邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側(cè)劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動(dòng)。

其次拍：復(fù)原。

第三拍：又叫向右側(cè)邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側(cè)劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動(dòng)。

第四拍：復(fù)原。

第三節(jié)：劈掌沖拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌，拳心向前，同時(shí)左腳向左跨一步，成馬步。

其次拍：右手經(jīng)腰間向前沖拳，左手復(fù)原，放腰間同時(shí)成弓步。

第三拍：轉(zhuǎn)身，成右弓步，左手經(jīng)腰間向前沖拳，放腰間。

第四拍：復(fù)原。

第四節(jié)：砸拳展翅

第一拍：雙拳于腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，同時(shí)左腳向左跨一步成馬步。

其次拍：兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前穿插，掌心向內(nèi)，同時(shí)雙腳并攏成半蹲。

第三拍：雙臂側(cè)平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：復(fù)原。

活動(dòng)反思：

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育工程，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期要求推廣武術(shù)操—————旭日東升，感覺(jué)教學(xué)有確定的壓力。六年級(jí)的孩子較活潑，尤其是男孩子更是活潑分子。

這一段的教學(xué)工作重點(diǎn)是以武術(shù)操的教學(xué)為主，從前兩個(gè)星期的武術(shù)操教學(xué)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)武術(shù)操教學(xué)的速度是全部播送操中最快的，在教學(xué)過(guò)程中，我用到了分解教學(xué)法，示范實(shí)行鏡面示范、以及反面示范，以便利學(xué)生觀看仿照，這樣學(xué)生更簡(jiǎn)潔上手，但學(xué)生的狀況是學(xué)得很快，學(xué)得不實(shí)，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼順手走，意與心動(dòng)，還有著確定的距離。學(xué)了，需要苦練。

我在上課時(shí)依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要有的放矢，收放自如，否則課堂會(huì)亂成一鍋粥，上這樣的課教師的課堂駕馭力氣確定要很強(qiáng)。其次次課時(shí)，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收?qǐng)?，進(jìn)入正常的教學(xué)中。

在今后教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生更多的了解武術(shù)操。對(duì)于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的引導(dǎo)方面，我要多花心思，讓引導(dǎo)的方式更豐富，使引導(dǎo)的效果更突出。

幼兒園大班安康教案篇八

教學(xué)意圖：

依據(jù)大班幼兒力氣進(jìn)展水平和社會(huì)性進(jìn)展所需，結(jié)合他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次大班安康《玩木梯》活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)梯子的生疏，激發(fā)孩子們探究梯子多種玩法的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、展幼兒走、跳、爬、鉆。

2、進(jìn)展平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、提高幼兒的制造性和合作力氣。

4、了解生病的病癥，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

木梯兩架、小型空滅火器假設(shè)干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、生疏木梯。

1、木梯名字。

2、木梯構(gòu)造。

二、木梯多種玩法。

1、利用木梯進(jìn)展走的練習(xí)。

2、利用木梯進(jìn)展跳的練習(xí)。

3、利用木梯進(jìn)展攀爬練習(xí)。

〔1〕木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。

〔2〕玩耍：“消防員”。

①介紹玩耍玩法。

②在教師指導(dǎo)下玩玩耍。

4、鉆的練習(xí)。

將梯子兩端抬起確定高度進(jìn)展玩?！般@隧道”。

玩法：消防員要回消防隊(duì)了，在回去的路上要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“隧道”，消防員要留意頭和身體不要遇到“隧道”，要低下頭，彎腰行走?！?/p>

三、教師小結(jié)玩耍狀況。

放松活動(dòng)

放松音樂(lè)做放松動(dòng)作。開(kāi)梯子火車(chē)回教室。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)教師作為引導(dǎo)者、支持者、合的身份來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒主動(dòng)參與意識(shí)與力氣。梯子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較穎，因此孩子們對(duì)梯子產(chǎn)生猛烈的探究欲望，活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性，孩子們不僅能得到身體各方面的熬煉，還能使他們學(xué)會(huì)信任自己，做一個(gè)自信、勇敢的人。通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒創(chuàng)力氣，以及勇敢、冷靜、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)韌的品質(zhì)，體驗(yàn)玩梯歡快。

幼兒園大班安康教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

我班有局部幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種安康的養(yǎng)分食物呢？這些我們的家長(zhǎng)和孩子都了解的很少。本月的其次周是我園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了本次安康活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒知道合理搭配膳食，養(yǎng)分均衡，擁有安康強(qiáng)壯的身體的重要性，家園協(xié)作讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解養(yǎng)分寶塔的構(gòu)造及其每一層的食物組成。

2、學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。

3、培育幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

5、幫助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有確定的幫助。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解養(yǎng)分寶塔的構(gòu)造及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。

2、難點(diǎn)：自己制作養(yǎng)分餐。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、局部食物。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)頭局部

1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

“歡快養(yǎng)分餐廳”開(kāi)業(yè)了為幼兒預(yù)備了美味的自助餐，你想要吃什么？〔幼兒答復(fù)〕

師：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，這些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？〔幼兒答復(fù)〕