部編版小學五年級語文教材培訓課件

部編版小學五年級語文教材培訓課件【精選】31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。部編版小學五年級語文教材培訓課件【精選】部編版小學五年級語文教材培訓課件【精選】31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。統(tǒng)編小學語文五年級教科書編排思路與教學建議五年級單元概覽五下萬物有靈童年往事民間故事古典名著之旅家國之殤家國情懷常規(guī)單元舐犢之情思維的火花四季之美異域風情讀書明幽默和風趣習作單元介紹事物描寫人物特殊單元閱讀策略綜合性學習閱讀要有一定的速度遨游漢字王國統(tǒng)編小學語文五年級教科書編排思路與教學建議五年級單元概覽五下萬物有靈童年往事民間故事古典名著之旅家國之殤家國情懷常規(guī)單元舐犢之情思維的火花四季之美異域風情讀書明幽默和風趣習作單元介紹事物描寫人物特殊單元閱讀策略綜合性學習閱讀要有一定的速度遨游漢字王國語交阿地一z”魚番一1人寫一組不可試檔全字零一1010?？诮皇切￠_解-如量脫的聞一11。習0可作:寫讀后調燈辜中濕的更界文氣遭產…104詩三首14。訓文園越四時膽國(三十-)-20采讀銅0例x我的友容-1第人單元一4年口員呢眾們暢氏之子一4#合學習:超晦字三國一10字真有趣一個A約寫具體“”的量理一1我受你,僅字一口丙交我門都香笑-1習:通畫后景的童午歲月一日3第元一5自船矛籍一4|。面閱地15田賽馬從軍-…二使安西0哪:奇的保之…9寫了2m劉同地0兩5草量普一18-56緊陽小一…2210軍神長·》是讀式王出世一11青山處處埋情一④19威的小契江樓睿趣一-3012請貧口語交;我們哪末演一演“3。作;她丁五年級下冊五上單元主題及要素單元人文主題閱讀要素萬物有靈初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法策略單元學習提高閱讀速度的方法。三民間故事了解課文內容,創(chuàng)造性地復述故事四家國之殤結合查找的資料,體會課文表達的思想感情。五習作單元閱讀簡單的說明性文章,了解基本的說明方法。六舐犢之情注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。七四季之美初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫八讀書明智閱讀時注意梳理信息,把握內容要點五下單元主題及要素單元人文主題閱讀要素童年往事體會課文表達的思想感情古典名著之旅初步學習閱讀古典名著的方法。三綜合性學習感受漢字的有趣,了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。四五家國情懷通過動作、語言、神態(tài)的描寫,體會人物的內心。習作單元學習描寫人物的基本方法六思維的火花了解人物的思維過程,加深對課文的理解七異域風情體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美八幽默和風趣感受課文風趣的語言編排特點及教學建議1選文的廣度、深度及編排有了更深層次的考慮在強化整體性的同時凸顯學生的階段性發(fā)展給學生多方面的滋養(yǎng),設計復雜多樣的閱讀活動4根據(jù)年段特點,提升表達能力5設置綜合性學習單元,促進教和學方式的轉變、選文的廣度多元的文本形式非連續(xù)文本}>對應連續(xù)文本文字描述>片段,不連續(xù)成篇教和示意圖可關金字各身足一塊一的石頭2如姥的放注量老一王中在大金不的沙里,考占學家出人快藝生折事,運范人注的提顯車度的正葉自正干畫一條后長域,王可以無地上的店泡,年分Q涂了金平。產期量坪有石導鐵袋建國自都大千或建衛(wèi)罰的在是使上烏建父已足車人文學,數(shù)平與句積、羌學等方副取了聚是萬步個的息H3元,:天為目五下《20金字塔》社會科學類的科普文2甲骨文的發(fā)現(xiàn)十九世紀七八十年代,同南安陽小屯村的村民在田間勞時一些帶有刻瓶的龜甲、獸骨,稱它們?yōu)辇埖?。他們不知道這些色甲5有誣的形聲字古代的遺物,將形較大的龍骨賣給了朝.小的剛被丟套或進枯井。藥將無骨碾成粉末陽作療傷鵓材。龍骨上的制蝮因無人知道是匱有價在漢字王園里,形產字是重要的一員。我門的先創(chuàng)了許多那聲字,它打在數(shù)了年的儀半發(fā)展史中不斷憲化,還藏許多密呢!值的投商時期酌刀刻文字,常被村民打礱掉。志這個字定呈的“早”。在甲文里.開始用三個表示“是”直19)年一次偶然的機會,這比甲和骨上的,引起了清朝國子它的字形必額和、月相區(qū)舅:太果是同的,月亮是的,星星的新是眾多監(jiān)的主管自員王到榮的注意。王懿榮平憂收古螢.對石之學有很深面三個國表示,但題是,三個國衣示的事本多了,可以是三快石頭三個果子,三個靜頭一誰說它一定就是程星呢?為了與其他的事物加區(qū)別的造看仔細究,仕認為這龍骨上’劍痕是秕比更的文齊人就在形期了一個聲生”,由化了子合,人f團星同旨米,人們就把刻在龜甲和骨上的文字叫作甲骨文。我同文化衡域由形的物體區(qū)分開來4再來前看這個字,這是反照的一“風,景體字寫作一”。風又多了一門字科,叫“甲骨學是古代傳說中的摔馬,它樣了有點L像今大的孔,頭上賦過。泡密漂亮長尼巴。盡管如無,照與任喝類也較分請,古人型H了辦法:在宇形上加了一個聲符"凡.用來標樂字音,在后素約字形,“”有了聲特形符變成了“鳥”,是不是像風展之形,已經交得不重了秉)和“風有特點:它們原素都象彩字。有者鮮明的支字轉量由于僅畢竟十足繪,而恩文字符習,簡化后,象形的持一旦化不容易認出未?固人們在形學的基甜上加向幫.望造了新的形聲字鹽2品(冊)5五這個字你消了嗎它是醫(yī)國的“”。相傳吉腦國一先名叫從,是養(yǎng)的專家,”“字能開始就量的象。上半部學蟲首①本文者湖下于備是螳曲約身于。但這個宇與其他象形字的區(qū)分度還不夠式,人們又給它,國業(yè)]我國明持母溶等的教育機種添加了一個“蟲”字。深化了它的五之學區(qū)古代器,譜及其上面的文字力研完對的學將你釋出來巧?這是的“”。最早的了形是一只F,殺牲,把由酒在盆至,當代硝有以血把的方式,這個字繪的就是這種書象。后來人們完得鍵樣表意還不至分,就在下面添加了表示新禮的“不量壁大了,直又指問明了文著王,忙文時有動,五下綜合性學習單元31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再