2023年湘教版高一地理必修一教案

2022年湘教版高一地理必修一教案

一、指導思想：

本組連續(xù)以推動中學地理素養(yǎng)教育為工作中心，以新課改教學理念為指導，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性討論探究，切實落實學校對教研組的各項工作要求。以連續(xù)創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組教師的工作力和制造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、工作重點：

1、加強集體教研和集體備課

通過集體備課，討論每節(jié)課的教學內容、重難點、教法、學法、力量培育、練習測試，討論新課如何導入，學問如何落實，力量如何培育，課標如何實現(xiàn)，細心進展教學設計，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體才智，齊心協(xié)力，并和教學反思活動嚴密結合，切實提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，促進課堂教學改革，提高教學效果。

2、仔細作好聽課評課活動

本學期，學校連續(xù)實施示范課活動，借助公開課競賽，加強教師的業(yè)務學習，鼓舞教師跨科聽課，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高自身素養(yǎng)，不斷推陳出新，組員之間要形成相互學習的良好氣氛，力爭形成一個高素養(yǎng)的教研組。

3、抓好課堂教學，提高課堂效率

課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必需優(yōu)化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，討論學生的心理特點與求知需要，從學生的實際動身，制定教學策略，敏捷運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比擬等各種力量。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生把握承受、探究、質疑、爭論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有共性的學習過程。培育他們的地理素養(yǎng)、力量與創(chuàng)新精神。在教學中要敏捷運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活潑狀態(tài)。

4、連續(xù)重點抓好圖示教學法課題討論工作

地圖是地理教學最重要的工具，是“地理學的其次語言”。圖示教學法，是一種通過圖形或圖象來提醒地理事物現(xiàn)象或本質特征，以激發(fā)學生跳動式思維，加快教學過程的一種教學方法。本學期主要是進展以下方面的討論

①讀圖方法討論包括學生讀圖習慣的培育，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖力量的提高等等。

②、多媒體地理課件的有用性討論、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學手段的整合等。

③、創(chuàng)立切實高效的課堂教學模式，開展高效課堂模式討論，教研組會上多安排高效課堂研討的內容，要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是特別重要的。我們必需做好這方面的討論，做好規(guī)劃安排。

湘教版高一地理必修一教案篇2

指導思想：

在教務處和教科研室的領導下，協(xié)調好各備課組間的關系。仔細學習和領悟新課程標準，研讀高考大綱，發(fā)揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優(yōu)秀教研組而努力。

工作目標：

一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。

二、加強集體備課活動，在教學過程中仍舊要求各課任教師根據(jù)五個一要求，做好教研工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。

三、重點幫助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優(yōu)異成績。

工作措施：

一、各備課組必需如質如量的完本錢學期的教學進度：

1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。

2、高二年級：完成必修教學工作,做好水平測試復習、選修班完成必修教學工作和區(qū)域地理的復習、

3、高三年級：完成第一輪的復習。

二、仔細鉆研教學大綱和教材，依據(jù)學生的根底特點，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓舞教師采納多種教學方法，特殊是應用多媒體手段，使教學更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好學問傳授的同時，特殊要留意學生學習力量的培育，把學生素養(yǎng)的提高作為教學的主要目標。

三、連續(xù)加強地理討論性學習的課題討論的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參加各類子課題的討論，撰寫課題討論、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。

四、重視青年地理教師的培育工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。

五、每人每學期上公開課或討論課1節(jié)，課后進展評課活動，做到相互學習，共同提高，組織青年教師參與學校的教學競賽活動。

六、加強集體備課工作，根據(jù)學校要求每2周應當集體備課、爭論教學內容1次，并且要做好記錄，以備檢查

七、仔細組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三學生的輔導工作。

八、積極參加學校組織的網絡教研活動，常常更新學校網站地理組網頁，真正做到資源共享。

時間及活動安排：

1--2周：制定教研組、教師個人教學規(guī)劃。

3—4周：成立地理天文興趣小組，制定活動治理方法;參與學校網絡教研培訓;完成課題討論的開題報告和實施方案并上網。

5—6周：組織青年地理教師的聽、評課活動。

7—8周：連續(xù)組織本組教師的聽、評課活動。

9—10周：各年級仔細組織好期中考試的復習、根據(jù)學校安排出一份高質量的試卷，做好考試成績的分析工作。

11—12周：仔細總結段考前工作的得與失，準時修正教學規(guī)劃與方案。

13—14周：組織高一年級地理小論文競賽和高二地理學問競賽。

15—16周：積極參與市教研室舉辦的高三年級地理復習策略研討會。

17—18周：根本完成教學規(guī)劃，查漏補缺，仔細對待馬上到來的期末考試。

19—20周：上交各種表格、資料、教案等，進展期末總結，搞好期考閱卷工作。

湘教版高一地理必修一教案篇3

一、指導思想

堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作規(guī)劃，深化一般高中地理課程改革，面對全體學生，為學生將來的可持續(xù)進展奠定根底;提高深化課程改革課堂有效學習，推動“導學案”的實施，增加課堂教學的效率;積極引導組內教師做真實的討論，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優(yōu)秀教研組的光芒連續(xù)發(fā)揚光大。

二、本學期教研活開工作重點

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想

學習《浙江省深化一般高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省一般高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參加深化一般高中課程改革培訓及選修課程建立專題研討培訓，加強對深化課程改革的討論與指導，關注深化課程改革中消失的新狀況和新問題。

2、加強備課組建立

本學期開頭，全面推動“導學案”這項有效學習的課堂教學變革工程，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反應狀況。故加強集中全組才智，進展集體備課，對每一節(jié)課的內容都進展深入的探討，對教學過程進展細致的規(guī)劃，任務安排，成員仔細編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此根底上，可以結合學情和個人教學風格，進展局部修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把標準與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組教師才智的教學案。

3、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作

努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，細心設計，系統(tǒng)安排，并努力使各項教研活動主題鮮亮、方法得當、效果明顯，進一步增加地理教研活動的效益;加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題討論，為提升學校教育教學質量做奉獻。

4、加強教師培育

依據(jù)學校教育振興五年行動規(guī)劃，積極培育高素養(yǎng)的教師隊伍。積極參加《導學之星》評比等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建立。

湘教版高一地理必修一教案篇4

一、學情分析：

學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。學生存在的問題是計算力量太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，所學學問浮于外表，不情愿深究。因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

二、教法分析：

1、在“三五五”教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用

高二數(shù)學下學期教學規(guī)劃(2)的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個畢竟”的沖動，以到達培育其興趣的目的。

3、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

4、在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

三、詳細教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進展簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的根本模式，并能運用它們進展一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種根本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點;了解間接證明的一種根本方法——反證法;了解反證法的思索過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進展復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關的簡潔問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進展簡潔的應用;了解條件概率和兩個大事相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的根本思想、方法及其簡潔應用;了解假設檢驗的根本思想、方法及其簡潔應用;了解聚類分析的根本思想、方法及其簡潔應用;了解回歸的根本思想、方法及其簡潔應用。

8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解構造圖;會運用構造圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。

四、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高學生的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進展辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注意提高學生分析問題的力量。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用力量的培育。

湘教版高一地理必修一教案篇5

一、教學要求

仔細學習國家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培育學生的地理素養(yǎng)，

二、明確教學任務。

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環(huán)境愛護.從學問構造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容.

(1)就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和根本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習初中世界地理學問，重點使學生熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

復習初中中國地理學問，重點使學生熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價區(qū)域進展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的把握要超越初中地理的力量要求，與高中地理的相關學問點有機地滲透和結合。

(3)培育學生地理力量。包括讀圖力量;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去熟悉實際問題的力量;收集材料、提取有效信息的力量;辯證的思維方式及其表述力量;全面提高學生的綜合運用力量等。學生經過高一的地理學習，對高中地理學問已經有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底學問，初步把握了一些學習地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量。

這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

三、教學中應留意的問題

1.仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深入了解學生，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有具體的教學進度和規(guī)劃，仔細挖掘教材。

2.以案例教學為突破口，改良教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內容和教學對象的實際，實行啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。教學過程中要表達自學釋疑、學問整理、訓練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫忙學生把握觀看地理事物的根本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。

4.注意學生學法的指導，培育運用學問的力量，形成良好的學習習慣，推動學生素養(yǎng)的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和力量培育。地理學法的設計必需從地理學科的特點動身，來幫忙學生建立正確的學習方法，表達學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建學問體系，在學問的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應高三的教學和高考的需要。

湘教版高一地理必修一教案篇6

一、重在參加集體備課活動

每位教師仔細鉆研大綱、教材，全面把握該課程的教學內容及其構造，緊扣課標，進展教學目標、學生練習確實立，探討如何實行科學有效的教學方法來進展重難點的突破等，進展集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，準時了解教育教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進展教學探究、改革、創(chuàng)新。

二、教學主要措施

在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比擬多地參加到學習的過程中來，但是根本上仍舊是根據(jù)教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍舊帶有比擬強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

三、明確教學任務

初中地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

湘教版高一地理必修一教案篇7

一、本學期教學要求

1、加強對《課程標準》的深入討論

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，并研讀《會考說明》和《____市一般高中新課程教學指導意見和模塊學習要求----地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考