男西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時間男西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計男西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計人的差異在于業(yè)余時間男西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計第四章男西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計第一節(jié)褲子分類按年齡分:成人褲、童褲按穿著對象性別分:男褲、女褲按形態(tài)特征分:長褲、七分褲、短褲、四、按流行特征分:時裝褲、騎士褲五、廓型分:適身褲、緊身褲、松身型六、男褲分:西褲、休閑褲小學(xué)生活潑好動，教師需要創(chuàng)新適合小學(xué)生心理特點的教學(xué)模式，才能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。本文就在小學(xué)英語教學(xué)如何創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升英語教學(xué)的有效性提出了一些可行性措施。希望能給小學(xué)英語教學(xué)以有益的啟示。傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂，教師一味地灌輸與講解，忽視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，學(xué)生處在枯燥聽講與記憶的地位，學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率提升緩慢。新課改提倡學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念，英語教學(xué)課堂必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。這就需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，促進英語課堂教學(xué)效率的提高。1.游戲課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點，創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)模式，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。游戲作為一種愉悅身心的活動，深受學(xué)生的喜愛，教師可以因材施教，將知識融于游戲當(dāng)中，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，英語詞匯的記憶，往往使學(xué)生苦不堪言，枯燥的記憶，并且記憶后容易遺忘的問題，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去了信心。因此，筆者在教學(xué)中注重將單詞記憶融入游戲，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，記得牢固。例如在學(xué)習(xí)了人五官名稱后，筆者讓學(xué)生以游戲的方式進行記憶。一個學(xué)生說出英語nose，另一個學(xué)生必須快速反應(yīng)，并用手指指向自己的鼻子，學(xué)生說出ear這個單詞，另一學(xué)生必須指向自己的耳朵。學(xué)生在愉快的氛圍中游戲，在游戲中潛移默化地記住了英語單詞。此外，學(xué)生們還用做動作的方式來提問單詞，例如，學(xué)生做跑的動作，學(xué)生就可以說出run這個單詞，做出穿衣的動作，學(xué)生就可以說出putontheclothes這個詞組。這樣，學(xué)生可以通過動作協(xié)同記憶，學(xué)生接受得快，提高了學(xué)習(xí)效率。2.互動課堂，激發(fā)學(xué)生參與熱情在新課改背景下，互動課堂是把學(xué)生置于主體學(xué)習(xí)地位的有效形式，英語是一門交際語言，離不開交際性的訓(xùn)練，學(xué)生在課堂上互動，大膽說英語，用英語互動交際，才能有效提升其口語表達(dá)能力。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往致力于語法的講解、詞組的剖析，教師唱獨角戲的現(xiàn)象致使課堂沉悶窒息，?W生的學(xué)習(xí)熱情被消耗殆盡。因此，采取互動教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上動起來，活躍起來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中才能放得開，全身心投入，取得更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)Unit5Howmuchisit？時，教師讓學(xué)生根據(jù)對話視頻反復(fù)練習(xí)、模擬，模擬對話的語音、語調(diào)，模仿對話中人物的神情與動作，學(xué)生們饒有興趣地模仿后，就是小組創(chuàng)編對話的環(huán)節(jié)，即根據(jù)課本購物對話，重新創(chuàng)編一個類似的對話，并在小組內(nèi)進行角色扮演活動，學(xué)生們在創(chuàng)編與表演中，不僅能對本課學(xué)得相關(guān)句型與詞組準(zhǔn)確應(yīng)用于對話當(dāng)中，并且表演得惟妙惟肖，教師與學(xué)生通過評比，評選出最佳表演小組，并給予充分肯定與鼓勵，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動力。3.競爭課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性心理學(xué)研究表明：人的最深層次的要求，就是得到別人的肯定與認(rèn)可。小學(xué)生更是這樣，他們爭強好勝的心理比較強烈，希望得到教師與同伴的認(rèn)可。教師在教學(xué)中要緊緊抓住學(xué)生的這些特點，創(chuàng)新適合學(xué)生心理特點的教學(xué)模式，把學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力發(fā)掘出來，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，提升教學(xué)效率。筆者在教學(xué)中實施了競爭教學(xué)模式。為了拉開競爭格局，把全班學(xué)生分為6個學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)習(xí)情況將學(xué)生為分優(yōu)秀生、中等生與學(xué)困生三個層次，在分組時，將這三個層次的學(xué)習(xí)平均搭配在各個學(xué)習(xí)小組當(dāng)中。這樣，有利于發(fā)揮優(yōu)生對中等生與困難生的帶動作用，也有利于各組間的公平競爭。例如，對于口頭作文等這些難度較大的題目，可以由各組的優(yōu)秀生參與競爭；對于句型轉(zhuǎn)換、完形填空等難度中等的題目由中等生參與競爭；對于詞匯記憶、連詞成句等難度低的題目則由各組的學(xué)困生參與競爭。把三種類型的學(xué)生參與競爭的成績綜合起來，就是各個小組的總成績。教師定期對各小組的成績時行綜合，以分?jǐn)?shù)的高低評選出“英語學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”。小學(xué)生的集體榮譽感是比較強的，他們?yōu)榱吮窘M取得好的成績，優(yōu)秀學(xué)生會主動幫助中等生與學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，中等生與學(xué)困生也會主動向優(yōu)秀生請教。課堂上充滿競爭與互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段的競爭學(xué)習(xí)，一些學(xué)困生可以進入到中等生行列，一些中等生可以進入優(yōu)秀生行列，而優(yōu)秀生表現(xiàn)會更加突出，成績提升更快。總之，在小學(xué)英語教學(xué)中教師要創(chuàng)新適合小學(xué)生特點的教學(xué)模式，將英語知識的學(xué)習(xí)融入游戲活動，激發(fā)學(xué)生興趣；實施互動課堂教學(xué)模式，有效提升學(xué)生的英語交際能力；同時，將競爭機制引入課堂，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生全身心地參與教學(xué)活動當(dāng)中，有效提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。[1]燕君蘭.活用教材提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率[J].中國校外教育，2013（34）.[2]湯世兵.如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率[J].科技信息，2013（34）.在市場經(jīng)濟發(fā)展條件下，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展水平有了大幅度的提高與增強，并且?guī)由鐣l(fā)展中各個領(lǐng)域的相關(guān)高科技知識技術(shù)也在持續(xù)地創(chuàng)新與發(fā)展，以及在各個行業(yè)發(fā)展中的普遍和廣泛應(yīng)用。其中，一個最明顯的表現(xiàn)就是電腦技術(shù)、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在中小學(xué)校園建設(shè)中的廣泛普遍應(yīng)用，并且還逐漸走入了農(nóng)村小學(xué)。這對于美化校園環(huán)境、提高學(xué)校的辦學(xué)效率水平與基礎(chǔ)教育條件以及增強學(xué)校的行業(yè)競爭能力具有極大的現(xiàn)實作用意義。因此，通過我們青島平度市張舍小學(xué)在創(chuàng)建“青島市數(shù)字化學(xué)?！边^程中數(shù)字化校園建設(shè)的相關(guān)情況與問題做一個簡單而系統(tǒng)的研究分析，希望通過這一研究分析活動，能夠為我們農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)建“現(xiàn)代化學(xué)校”和“數(shù)字化學(xué)?！苯ㄔO(shè)，對農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育水平的改進與提升起到一定的積極性推動促進作用。一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的客觀背景條件一般來講，在這個世界上，任何事物的產(chǎn)生與發(fā)展都是由一定的客觀背景條件所決定和支撐的，農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)同樣也是如此。概括起來，我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)所具有的客觀背景條件主要包括有以下這樣的幾點：第一、社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高與增強以及各類高科技技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展為農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)提供了堅實的經(jīng)濟物質(zhì)條件和技術(shù)資源條件。第二、學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量水平不斷提高與增強的發(fā)展目標(biāo)為農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)提供了客觀的現(xiàn)實可行性條件。第三、大量儲備和培養(yǎng)各個領(lǐng)域的高科技人才為農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)提供了充足的人力資源條件等等。二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題盡管目前，我們青島市數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)由城市小學(xué)逐漸走進農(nóng)村小學(xué)，但是在農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)中還是存在著一定的問題與不足之處，現(xiàn)以我們青島平度市張舍小學(xué)為例，看其他學(xué)校的現(xiàn)狀，可以將問題分述如下。（1）、對于數(shù)字化校園建設(shè)的觀念意識還非常淡薄。這個主要是指盡管在我國目前的農(nóng)村小學(xué)中，已經(jīng)有部分小學(xué)開始進甚至已經(jīng)完成數(shù)字化校園建設(shè)活動。但是，就全國范圍來看，還是有很多的農(nóng)村小學(xué)并沒有意識到建設(shè)數(shù)字化校園的必要性和重要性。也就是說，在這方面的觀念意識還是非常淡薄，有待進一步加強與提高。比如青島平度張舍小學(xué)也是在如今才意識到建設(shè)數(shù)字化校園的緊迫性和重要性，這相對于已經(jīng)建成數(shù)字化校園的農(nóng)村小學(xué)而言，還是屬于觀念意識淡薄。（2）、相關(guān)的資金物質(zhì)條件還是非常不足。這個主要是指由于農(nóng)村地區(qū)相對于城市地區(qū)來說，社會經(jīng)濟發(fā)展水平較為低下和落后，那么農(nóng)村地區(qū)的政府財政收入也會低下一些，于是給予當(dāng)?shù)氐慕逃Y金也非常有限。這樣一來，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)在資金物質(zhì)條件方面也是落后一些，可能就沒有更多的資金來支撐數(shù)字化校園建設(shè)活動的設(shè)施與完成。像青島平度張舍小學(xué)之所以會拖到如今在開始規(guī)劃數(shù)字化校園建設(shè)這一發(fā)展項目，原因之一就是在過去資金物質(zhì)條件還不夠成熟，而在未來的實施過程中還是會面對資金條件薄弱的難題。（3）、農(nóng)村地區(qū)教育系統(tǒng)的政府單位的扶持力度不夠強大。這個主要是指其實在很多農(nóng)村地區(qū)，如果小學(xué)能夠在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府管理部門的扶持幫助下，也是可以實現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)的。但是，在現(xiàn)實中，由于很多農(nóng)村地區(qū)的政府管理部門本身就對于小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的重視程度不夠，于是也沒想到對當(dāng)?shù)氐男W(xué)進行宣傳教育，并且積極地大力扶持小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)活動。這樣一來，就使得當(dāng)?shù)睾芏嘈W(xué)在數(shù)字化校園建設(shè)活動中遇到更多的困境，最終不得不放棄或者拖延相關(guān)計劃。三、農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的改進對策（1）、加強宣傳數(shù)字化校園建設(shè)的重要性和必要性這個主要是指在未來的農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)過程中，各個小學(xué)的相關(guān)管理人員一定要注重加強宣傳教育建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè)的重要性和必要性，并且還要加強對校內(nèi)師生在這方面的培訓(xùn)與提升。（2）、積極爭取社會各界的投資與幫助這個主要就是指在未來，像青島平度張舍小學(xué)這樣的農(nóng)村小學(xué)要想順利成功地實施數(shù)字化校園建設(shè)活動，就必須要準(zhǔn)備充足的資金物質(zhì)條件。而這除了需要學(xué)校自身進行籌資和發(fā)展積累、當(dāng)?shù)卣畵芸钜酝?，還需要積極地爭取社會各界的投資與幫助。這樣一來，就能夠增強學(xué)校的資金實力，更加有助于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。（3）、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該提高重視程度，加大扶持力度這個主要就是指農(nóng)村地區(qū)的相關(guān)政府管理部門應(yīng)該在提高對小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的重視程度的前提下，在各項資源條件方面加大對小學(xué)的扶持力度。這樣的話，就有利于推動和促進農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)順利地展開和獲得最終的成功，也能夠有助于提高農(nóng)村小學(xué)的整體成長能力和競爭能力。四、結(jié)束語?？偠灾?，在如今這個以知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟為主要經(jīng)濟發(fā)展特征的現(xiàn)代化高科技社會中，各個領(lǐng)域的知識人才已經(jīng)成為社會經(jīng)濟發(fā)展與繁榮的重要核心推動力量。因此，有助于培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)人才的基礎(chǔ)教育也顯得尤為關(guān)鍵和重要。比如中小學(xué)教育。而要想為我國小學(xué)基礎(chǔ)教育創(chuàng)造出寬松、健康和良好的校園環(huán)境，更好地推動與促進我國小學(xué)基礎(chǔ)教育水平的提高與增強，就必須要在順應(yīng)時代環(huán)境要求的前提下加強小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)與管理才行，這也是推動農(nóng)村地區(qū)發(fā)展與繁榮的重要必要舉措。第四章男西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計第一節(jié)褲子分類按年齡分:成人褲、童褲按穿著對象性別分:男褲、女褲按形態(tài)特征分:長褲、七分褲、短褲、四、按流行特征分:時裝褲、騎士褲五、廓型分:適身褲、緊身褲、松身型六、男褲分:西褲、休閑褲第四章男西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計第二節(jié)西褲規(guī)格尺寸的確定規(guī)格尺寸:1.量體采寸(+款式所需松量)2.參照規(guī)格表3.量衣采寸通過對成品服裝中主要部位的直接量取,并作適當(dāng)調(diào)整。方法步驟:3.1腰圍:將褲子放平后,用軟尺測量腰口對折持尺寸米23.2臀圍:將褲子放平后,用軟尺測量臀圍部對折后尺寸*2(H在斜袋口下端點的橫襠線位置);3.3褲長:將褲子放平后,測量側(cè)縫處腰曲線→褲曲線間距離;3.4直襠:將褲子放平后,測量腰口線→襠底處之間距離;3.5橫襠:將褲子放平后,測量襠底處的褲腳及橫向?qū)挾?.6中檔:將褲子放平后,測量襠底處→腳口1/2上移5cm處寬度;3.7腳口:將褲子放平后,測量腳口線處的腳口橫向?qū)挾攘矿w采寸的放松量(凈尺寸)貼體適體寬松備注腰圍1~22~32~3此尺寸為貼身穿著臀圍5~88~1414以上若內(nèi)穿毛褲再加(1~2西褲用料計算參考表幅寬76cm90cm144cm平腳褲(L+7)*2套(L+7)*1.5L+7卷腳褲(L+10)*2套(L+12)*1.5L+10短褲(L+12)*2(L+5)*2L+12備注P117cm時,套裁的褲片H>113cm時,每>3cm,+7cm不能超過每>3cm,+4cm料,后襠拼角107