中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師專業(yè)化成長的研究

中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師專業(yè)化成長的研究標(biāo)題：培養(yǎng)中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)與促進(jìn)教師專業(yè)化成長

摘要：

中小學(xué)教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色，其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師專業(yè)化的成長是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將從教師的人文素養(yǎng)重要性、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑和促進(jìn)教師專業(yè)化成長的措施等方面展開研究，為中小學(xué)教師的全面發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師、人文素養(yǎng)、專業(yè)化成長

一、引言

作為教育的推動者，中小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。他們不僅要傳授知識，還要承擔(dān)學(xué)生成長的引領(lǐng)者、榜樣的角色。因此，中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)對其教育教學(xué)水平的提升至關(guān)重要。本文將圍繞中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)培養(yǎng)以及專業(yè)化成長展開研究。

二、中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)的重要性

1.發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)

教師的人文素養(yǎng)對學(xué)生成長至關(guān)重要。教師具備高尚的情操、廣博的知識、豐富的人文視野等人文素養(yǎng)，能夠以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。

2.構(gòu)建和諧的教育環(huán)境

教師的人文素養(yǎng)不僅是對學(xué)生的教育，也是對教育環(huán)境的教育。中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)可以為學(xué)校創(chuàng)造一個和諧、積極向上的教育氛圍，為學(xué)生提供一個安全、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

三、中小學(xué)教師人文素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

1.加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)

提高教師人文素養(yǎng)需要系統(tǒng)的教育培訓(xùn)。教師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以開設(shè)相關(guān)的人文素養(yǎng)培訓(xùn)課程，如校長沙龍、教研講座等形式，引入人文素養(yǎng)教育內(nèi)容，提高教師的人文素養(yǎng)。

2.優(yōu)化教師選拔機(jī)制

在教師選拔機(jī)制中，加大對人文素養(yǎng)的考察權(quán)重。設(shè)立面試環(huán)節(jié)，旨在評估教師的人文素養(yǎng)，通過面試的形式了解教師的思想、情感、價值觀等方面，選拔具備高人文素養(yǎng)的中小學(xué)教師。

3.引入人文素養(yǎng)課程

學(xué)?？梢蚤_設(shè)特殊課程或者專題講座，重視人文素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀。例如，可以組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館、文化遺址等，拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)化成長的措施

1.搭建教師交流平臺

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，學(xué)?？梢越⒔處熃涣髌脚_，定期組織教師開展教研活動、學(xué)術(shù)交流。教師通過交流取長補(bǔ)短，共同提高教育教學(xué)水平，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2.提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會

學(xué)校可以提供教師參加研修班、研討會、學(xué)術(shù)會議等專業(yè)發(fā)展機(jī)會，通過專業(yè)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可開展教師的專業(yè)評估，鼓勵教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展意識。

3.建立教師評價體系

建立教師評價體系可以定期對教師的教育教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行評估。通過正式評價和交流反饋，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

五、結(jié)論

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師專業(yè)化成長同等重要。教師通過不斷提高人文素養(yǎng)，才能夠更好地履行教育使命，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。同時，學(xué)校應(yīng)該重視教師專業(yè)化成長，提供相應(yīng)的機(jī)制和機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.陳思予.(2018).試論中小學(xué)教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].長沙師范學(xué)院學(xué)報（教育科學(xué)版）,20(06),6