教育教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教育教學(xué)?個(gè)人年終?工作總結(jié)?范文本?學(xué)年我認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?地理課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來(lái)，與?新課程共?成長(zhǎng)。?回顧本學(xué)?年的工作?，有得也?有失。為?了更好的?搞好以后?的教學(xué)工?作，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年工?作做如下?總結(jié)：?一、主要?經(jīng)驗(yàn)和收?獲1、?課堂教學(xué)?應(yīng)以學(xué)生?為主體?在地理教?學(xué)中要組?織學(xué)生開(kāi)?展有效的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?人。只有?學(xué)生處于?積極主動(dòng)?狀態(tài)，經(jīng)?過(guò)認(rèn)真的?分析、思?考，才能?體會(huì)教材?中蘊(yùn)含的?知識(shí)，產(chǎn)?生探索地?理世界的?興趣，理?解所學(xué)的?地理知識(shí)?，獲得相?應(yīng)的能力?。在本學(xué)?期的教學(xué)?中我注重?培養(yǎng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣和愿?望，鼓勵(lì)?他們發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和提?出問(wèn)題，?指導(dǎo)他們?學(xué)會(huì)適宜?的學(xué)習(xí)方?法，為學(xué)?生的終身?學(xué)習(xí)打下?良好的基?礎(chǔ)。同時(shí)?教學(xué)時(shí)盡?量采用多?種教學(xué)手?段和方法?來(lái)激發(fā)學(xué)?生興趣。?注重學(xué)?生主體作?用的發(fā)揮?。積極創(chuàng)?設(shè)學(xué)生的?求知情境?，要求所?有的學(xué)生?都參加學(xué)?習(xí)過(guò)程，?并且注意?將知識(shí)內(nèi)?化為不同?的層次，?使每個(gè)學(xué)?生都有機(jī)?會(huì)取得成?功。同時(shí)?，鼓勵(lì)學(xué)?生自由想?象，提出?各種假設(shè)?和預(yù)見(jiàn)，?充分尊重?他們的思?想觀點(diǎn)，?使學(xué)生敢?想敢干，?富有創(chuàng)新?精神。初?中地理教?學(xué)要以讀?圖、分析?為基礎(chǔ)。?引導(dǎo)學(xué)生?聯(lián)系身邊?的實(shí)際進(jìn)?行分析，?能夠使學(xué)?生對(duì)地理?事實(shí)獲得?具體的、?明確的認(rèn)?識(shí)。通過(guò)?一學(xué)期教?學(xué)，使學(xué)?生的各方?面素質(zhì)都?有了很大?的提高。?尤其是思?考能力、?識(shí)圖能力?、分析和?解決問(wèn)題?的能力等?方面提高?迅速。?2、在知?識(shí)爆炸的?今天掌握?知識(shí)的多?少已經(jīng)不?是最重要?的，而如?何掌握知?識(shí)才是最?重要的，?因此教學(xué)?中注重方?法的傳授?。地理概?念和規(guī)律?是地理知?識(shí)的核心?內(nèi)容，培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)?注地理現(xiàn)?象，引導(dǎo)?其從現(xiàn)象?的觀察、?分析中形?成地理概?念，學(xué)習(xí)?地理規(guī)律?。既而對(duì)?規(guī)律的發(fā)?現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)?生興趣，?避免靠單?純機(jī)械記?憶的方式?學(xué)習(xí)地理?，在教學(xué)?中要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的分析概?括能力，?對(duì)重點(diǎn)的?概念和規(guī)?律要使學(xué)?生學(xué)的`?更好一些?，并且充?分發(fā)揮他?們?cè)诎l(fā)展?智力、培?養(yǎng)能力方?面的作用?。但是，?知識(shí)的理?解、能力?的培養(yǎng)都?需要一個(gè)?過(guò)程，不?可要求其?過(guò)高過(guò)急?。3、?重視地理?知識(shí)的應(yīng)?用。教學(xué)?中應(yīng)注意?與學(xué)生生?活實(shí)際聯(lián)?系。幫助?學(xué)生通過(guò)?熟悉的現(xiàn)?象理解所?學(xué)地理知?識(shí)。如氣?溫在冬夏?季節(jié)的分?布規(guī)律，?降水的分?布，天氣?預(yù)報(bào)等等?。讓學(xué)生?知道地理?知識(shí)在生?活、生產(chǎn)?和科學(xué)試?驗(yàn)中的廣?泛應(yīng)用，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?地理的興?趣和信心?。4、?應(yīng)通過(guò)讀?圖、學(xué)生?練習(xí)和課?堂討論等?方式培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用?地理知識(shí)?解決簡(jiǎn)單?問(wèn)題的能?力。在討?論中，教?師要做必?要的講解?。做練習(xí)?時(shí)，要求?學(xué)生弄清?地理事實(shí)?，獨(dú)立思?考，自己?提出解決?問(wèn)題的辦?法，并能?對(duì)所得結(jié)?果進(jìn)行分?析、判斷?。5、?考核是教?學(xué)中不可?缺少的環(huán)?節(jié)，是檢?查教學(xué)質(zhì)?量的重要?手段，能?激發(fā)學(xué)生?的主動(dòng)性?、創(chuàng)造性?。在重視?考試的同?時(shí)也要形?成對(duì)學(xué)生?多方面的?評(píng)價(jià)而不?是僅停留?在成績(jī)上?。6、?適當(dāng)課后?作業(yè)幫助?知識(shí)鞏固?。大多數(shù)?學(xué)生能夠?及時(shí)按質(zhì)?按量按時(shí)?完成老師?所布置的?作業(yè)，但?也存在個(gè)?別學(xué)生作?業(yè)完成不?及時(shí)質(zhì)量?不高甚至?拖沓的情?況。今后?應(yīng)注重思?想教育，?加強(qiáng)輔導(dǎo)?，端正部?分學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。二、?存在問(wèn)題?及改進(jìn)方?法措施?當(dāng)然，在?教學(xué)中，?也存在著?不足之處?，如學(xué)習(xí)?困難生的?轉(zhuǎn)化工作?，一節(jié)課?下來(lái)，總?覺(jué)得原來(lái)?會(huì)的還會(huì)?，不會(huì)的?還不會(huì)。?另外，并?不是所有?的地理知?識(shí)都教的?有新意，?有時(shí)內(nèi)容?講解不靈?活，沒(méi)有?吸引力，?致使學(xué)生?產(chǎn)生厭煩?情緒。在?以后的教?學(xué)中，努?力做到：?1、以?學(xué)生為主?體，注意?基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。2、?重視地理?概念和規(guī)?律的教學(xué)?方法。?3、重視?地理知識(shí)?的應(yīng)用。?4、在?開(kāi)展教學(xué)?活動(dòng)的過(guò)?程中，注?重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理?教育總?之，我要?不斷改進(jìn)?工作方法?，更好的?完成地理?教學(xué)工作?。總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，查找?不足，爭(zhēng)?取在新的?一年，取?得好成績(jī)?。教育?教學(xué)個(gè)人?年終工作?總結(jié)范文?（二）?本節(jié)課是?六年級(jí)的?體育課，?課的內(nèi)容?是籃球教?學(xué)中的運(yùn)?球，六年?級(jí)年齡段?學(xué)生，掌?握學(xué)生心?理和生理?的特點(diǎn)，?本課采用?籃球運(yùn)球?比賽方式?來(lái)啟發(fā)學(xué)?生對(duì)籃球?課的興趣?，對(duì)于運(yùn)?球練習(xí)，?只要求學(xué)?生能正確?理解動(dòng)作?。(主要?是手動(dòng)型?的掌握)?一、準(zhǔn)?備部分?生跑圈進(jìn)?行準(zhǔn)備活?動(dòng)，在做?熱身操的?時(shí)候，打?破以往的?形式，讓?學(xué)生分組?分隊(duì)去自?主鍛煉。?二、基?礎(chǔ)部分?①游戲?采用游戲?比賽激發(fā)?學(xué)生對(duì)籃?球課的興?趣，六年?級(jí)學(xué)生喜?歡游戲、?比賽，這?樣不僅能?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?，而且為?接下來(lái)的?教學(xué)內(nèi)容?打下基礎(chǔ)?。②運(yùn)?球的學(xué)習(xí)?在主要?內(nèi)容學(xué)習(xí)?方面，先?把學(xué)生分?成幾個(gè)組?，每個(gè)組?先發(fā)__?__個(gè)籃?球，讓他?們進(jìn)行自?由運(yùn)球，?運(yùn)球后，?集合學(xué)生?，老師提?出問(wèn)題，?剛才大家?已經(jīng)學(xué)習(xí)?了運(yùn)球，?那么同學(xué)?們說(shuō)一說(shuō)?怎樣才能?把球運(yùn)好?。在學(xué)生?發(fā)言的基?礎(chǔ)上，把?正確的運(yùn)?球動(dòng)作要?領(lǐng)，示范?講解給同?學(xué)們，最?后進(jìn)行運(yùn)?球接力，?把學(xué)生運(yùn)?球的興趣?推向高潮?。課后?反思：?本節(jié)課之?所以選擇?籃球，是?因?yàn)楝F(xiàn)在?大多數(shù)同?學(xué)喜歡上?籃球課，?從這種角?度出發(fā)，?在教材選?擇上應(yīng)該?從學(xué)生主?觀意愿出?發(fā)，在常?規(guī)教學(xué)的?同時(shí)，抓?住學(xué)生喜?愛(ài)的運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目進(jìn)行?重點(diǎn)教學(xué)?。使學(xué)生?能夠真正?掌握兩個(gè)?以上的項(xiàng)?目。從本?次上課的?效果來(lái)看?，學(xué)生掌?握不是太?好，主要?原因是學(xué)?生領(lǐng)悟能?力不強(qiáng)，