2023年培訓(xùn)計(jì)劃表(實(shí)用九篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年培訓(xùn)方案表(實(shí)用九篇)培訓(xùn)方案表篇一培訓(xùn)方案表篇二已經(jīng)獲得《中華人民共和國(guó)護(hù)士職業(yè)證書(shū)》并經(jīng)注冊(cè)的護(hù)士，以及獲得國(guó)家成認(rèn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的在崗護(hù)士。使經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的對(duì)象，到達(dá)國(guó)家及醫(yī)院規(guī)定的護(hù)、護(hù)師任職的根本條件?！惨弧匙o(hù)理大專(zhuān)畢業(yè)者5年，本科畢業(yè)者3年，培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)展：1.第一階段〔第一年〕：嚴(yán)格根本護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，穩(wěn)固根底理論知識(shí)到達(dá)國(guó)家職業(yè)護(hù)士合格標(biāo)準(zhǔn)。2.第二階段〔第2-3年〕：嚴(yán)格16項(xiàng)根本技術(shù)操作及中醫(yī)8項(xiàng)技術(shù)操作訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，考試合格；進(jìn)展局部專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練。3.第三階段〔第4-5年〕：深化學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和操作技能運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪耸┬姓w護(hù)理，理解國(guó)內(nèi)外護(hù)理專(zhuān)業(yè)新進(jìn)展適時(shí)進(jìn)展外語(yǔ)培訓(xùn)。標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)以臨床理論為主，在職自學(xué)為主和科室訓(xùn)練為主，相應(yīng)組織統(tǒng)一訓(xùn)練。1.政治思想，職業(yè)道德熱愛(ài)醫(yī)院及護(hù)理工作，效勞熱誠(chéng)、工作嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、具有良好的護(hù)士素質(zhì)。2.臨床理論：1每年按全勤規(guī)定時(shí)間參加臨床理論。2完成規(guī)定的夜班數(shù)〔80天/年〕3能獨(dú)立完成臨床護(hù)理工作，有較強(qiáng)的觀察、分析^p、判斷、處置才能，工作方案性強(qiáng)。3.根本護(hù)理技術(shù)：完成16項(xiàng)護(hù)理根本技術(shù)操作及中醫(yī)8項(xiàng)技術(shù)操作的訓(xùn)練及考核祥見(jiàn)表14.根本理論知識(shí)：見(jiàn)表15.專(zhuān)科理論與技能：1掌握本專(zhuān)科常見(jiàn)病的病因臨床表現(xiàn)，治療原那么，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪耸┬姓w護(hù)理。2掌握本專(zhuān)科常見(jiàn)急重癥的病因，臨床表現(xiàn)、救治原那么、護(hù)理措施。3熟悉本專(zhuān)科常用藥物和特殊治療藥物的藥理作用，不良反響，用法及考前須知。4熟悉本專(zhuān)科常見(jiàn)檢驗(yàn)結(jié)果及臨床意義到達(dá)各專(zhuān)科培訓(xùn)要求。6.外語(yǔ)：通過(guò)自學(xué)初步掌握一門(mén)外語(yǔ)，借助字典閱讀簡(jiǎn)單醫(yī)用文章。培訓(xùn)方案表篇三20xx“國(guó)培”貴州英語(yǔ)第一階段的理論學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了。接著，一個(gè)月的影子研修即將開(kāi)場(chǎng)，因此，我又帶上新的期待來(lái)到了重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)，在這里，熱情洋溢的開(kāi)班典禮為我注入了新的熱情，我也與指導(dǎo)老師余昌榮和張露老師見(jiàn)面了，新的一段旅程開(kāi)場(chǎng)了。學(xué)習(xí)時(shí)間:20xx年9月24至10月24，在將來(lái)的一個(gè)月影子研修期間，我擬定了如下學(xué)習(xí)方案：加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，思路明晰，盡可能多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教育》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。利用前期著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，理解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)都具有指導(dǎo)意義。通過(guò)影子研修學(xué)習(xí)，讓自己具備先進(jìn)的教育觀念，比擬系統(tǒng)的教育理論根底，較高的教育教學(xué)程度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的教育教學(xué)才能；特別是通過(guò)影子研修，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)全面施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革的認(rèn)識(shí)；深化對(duì)課程性質(zhì)、課程目的的理解；掌握課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。返校后有效組織校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)本校一樣學(xué)科老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并最終通過(guò)自身的進(jìn)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，參與到學(xué)科建立中。本次詳細(xì)內(nèi)容有以下幾項(xiàng)：1、教材分析^p與研究。2、同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討。3、跟班聽(tīng)課和上課理論。4、校本研修與教育科研。成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課才能得到進(jìn)步，教學(xué)才能和教學(xué)程度得到很大提升，嚴(yán)格按照“影子研修物化成果表”完成相應(yīng)任務(wù)。認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請(qǐng)假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。注重自身教育理論程度的進(jìn)步，做一名擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)考慮，擅長(zhǎng)研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型老師。將優(yōu)秀老師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題，寫(xiě)成案例，討論課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)理論和理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研，勤考慮，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，進(jìn)步自己理論程度，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。很幸運(yùn)，我有“影子老師”相伴，在一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我有時(shí)機(jī)“如影隨形”地近間隔、全方位觀察、感受“影子老師”的教學(xué)行為中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，把“影子老師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)歷等知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為，從而拓寬自身成長(zhǎng)的途徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在理論中開(kāi)出最美的教育智慧之花。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！求學(xué)的道路雖然辛苦，我會(huì)珍惜這次影子研修培訓(xùn)時(shí)機(jī)，嚴(yán)格按照方案，多聽(tīng)，多看，多參與，多感悟，力爭(zhēng)為以后的工作儲(chǔ)藏豐厚的“糧草”。培訓(xùn)方案表篇四培訓(xùn)師資隊(duì)伍是開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)的前提。要讓老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)效勞，改變一支粉筆教一代的場(chǎng)面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，外表上由于軟件不夠，而事實(shí)上，主要是由于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)老師提出了更高的要求。許多老師之所以不支持教育技術(shù)的運(yùn)用，本質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須首先重視老師的培訓(xùn)。必須把建立一支具有強(qiáng)烈的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)、先進(jìn)的教育理論和純熟的操作技能的老師隊(duì)伍作為開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)的首要任務(wù)。通過(guò)開(kāi)展本次校本培訓(xùn)，促使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，以適應(yīng)根底教育改革與開(kāi)展的需要，為進(jìn)步學(xué)校教育質(zhì)量奠定根底。同時(shí)，使我校老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)識(shí)才能、教育教學(xué)才能和教育科研才能等方面的綜合素質(zhì)有較明顯進(jìn)步，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。1.繼續(xù)深化photoshop、flash等圖像處理軟件的培訓(xùn)。2.微課程軟件培訓(xùn)20xx辦公軟件培訓(xùn)4.配合區(qū)教育局電教中心進(jìn)展相關(guān)培訓(xùn)50周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，50周歲以下的高級(jí)職稱(chēng)老師，市區(qū)名老師和學(xué)科骨干老師，計(jì)算機(jī)專(zhuān)任老師，45周歲以下老師等五類(lèi)人員為必學(xué)對(duì)象，鼓勵(lì)其他老師積極參與學(xué)習(xí)。1.學(xué)校統(tǒng)一集中組織開(kāi)展此次校本培訓(xùn)。2.全體參培老師必須按時(shí)自覺(jué)參加此次統(tǒng)一集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得缺席、遲到或早退;如無(wú)故缺席、遲到或早退，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)相應(yīng)違紀(jì)處理。3.此次培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校電教室承辦，凡統(tǒng)一集中培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)由電教室嚴(yán)格考勤。為了落實(shí)培訓(xùn)工程，我校成立工程施行工作組。我校計(jì)算機(jī)房，培訓(xùn)完畢后老師在個(gè)人電腦上自主練習(xí)。培訓(xùn)方案表篇五1、醫(yī)院感染管理科應(yīng)加強(qiáng)自身院感知識(shí)的學(xué)習(xí)及全院院感知識(shí)培訓(xùn)。全年培訓(xùn)不少于4次，每季度1次。2、全年對(duì)全體醫(yī)務(wù)工作人員進(jìn)展醫(yī)院感染相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)院感染管理相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)與考核。院感知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間每年不少于6學(xué)時(shí)。定于一、四季度進(jìn)展全院醫(yī)務(wù)工作者院感知識(shí)培訓(xùn)。3、醫(yī)院必須對(duì)新上崗人員、進(jìn)修生、實(shí)習(xí)生進(jìn)展崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于3學(xué)時(shí)，考試合格方可上崗。定于三季度對(duì)全院新上崗人員、進(jìn)修生、實(shí)習(xí)生進(jìn)展崗前院感知識(shí)培訓(xùn)和考核。4、工勤人員應(yīng)當(dāng)掌握有關(guān)預(yù)防和控制醫(yī)院感染的根底衛(wèi)生學(xué)和消毒隔離知識(shí)，并在工作中正確運(yùn)用，培訓(xùn)時(shí)間不少于3學(xué)時(shí)。定于二季度對(duì)工勤人員進(jìn)展崗前院感知識(shí)培訓(xùn)。5、醫(yī)院感染專(zhuān)職人員應(yīng)加強(qiáng)繼續(xù)教育，進(jìn)步醫(yī)院感染專(zhuān)職人員的業(yè)務(wù)技術(shù)程度。醫(yī)院感染專(zhuān)職人員每年應(yīng)承受省衛(wèi)生廳培訓(xùn)時(shí)間不少于15學(xué)時(shí)。6、選送供給室、胃鏡室、口腔科、血透中心相關(guān)人員外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以獲得相關(guān)資格證；協(xié)同護(hù)理部選送供給室工作人員去市二院外出學(xué)習(xí)供給室的管理及重復(fù)使用的醫(yī)療器械的清洗與消毒；協(xié)同醫(yī)務(wù)科選送檢驗(yàn)科醫(yī)師去二院學(xué)習(xí)院感的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)，回來(lái)后以點(diǎn)代面、開(kāi)展相關(guān)工作。培訓(xùn)方案表篇六1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)程度。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設(shè)計(jì)理論一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可以開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可以通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，實(shí)在讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓老師可以根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可以采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)歷交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)歷交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，制定老師讀書(shū)方案及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排新課改專(zhuān)題報(bào)告、教育〔學(xué)〕論壇等活動(dòng)。7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類(lèi)，形成標(biāo)準(zhǔn)的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。培訓(xùn)方案表篇七暑期老師培訓(xùn)工作是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的重要方式，也是我區(qū)開(kāi)展師訓(xùn)工作，促進(jìn)師資隊(duì)伍建立的根本經(jīng)歷之一。通過(guò)暑期培訓(xùn)使老師更好地反思教學(xué)工作中的問(wèn)題，汲取新的知識(shí)，拓展理論視野，效勞于今后的教育教學(xué)工作。按照區(qū)教育局有關(guān)文件精神，今年中小幼老師的暑期培訓(xùn)工作照常進(jìn)展，在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)的根底上，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，進(jìn)步培訓(xùn)的實(shí)效。為做好這項(xiàng)工作，特制定如下方案：本次培訓(xùn)以進(jìn)一步聚焦到“二期課改”的施行和課堂教學(xué)改革，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和程度為目的，貼近課堂教學(xué)理論，著重解決“二期課改”推進(jìn)中迫切需要解決的問(wèn)題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例剖析和交流研討，進(jìn)步老師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作中的信心，改良教育教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)和施行有效教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的有效性因各科在課改推進(jìn)中遇到的問(wèn)題不同，老師的情況不同，為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，實(shí)在解決老師面臨的問(wèn)題，故本次培訓(xùn)內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定，各科教研員根據(jù)學(xué)科老師所面臨的共性和難點(diǎn)問(wèn)題，選擇組織培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。集中培訓(xùn)的時(shí)間為1天。在培訓(xùn)過(guò)程中，各科會(huì)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，組織專(zhuān)家報(bào)告、老師經(jīng)歷交流、分組討論、集中交流等多種形式，進(jìn)步老師的參與度，從而到達(dá)進(jìn)步培訓(xùn)實(shí)效性的目的。本次培訓(xùn)屬于老師240培訓(xùn)，全程參加集中學(xué)習(xí)并完成培訓(xùn)作業(yè)者，可獲得2個(gè)學(xué)分。老師按要求參加集中學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，假設(shè)有事請(qǐng)假，需出具學(xué)校蓋章的請(qǐng)假條。培訓(xùn)作業(yè)需在培訓(xùn)完畢后的一周內(nèi)，掛在區(qū)教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學(xué)科論壇上。本次培訓(xùn)地點(diǎn)：徐匯區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院〔詳細(xì)教室安排見(jiàn)當(dāng)天電子屏幕〕；培訓(xùn)時(shí)間：原那么上小學(xué)、幼兒園安排在6月30日，初中安排在7月1日，高中安排在7月2日，但因?qū)W科不同，其中有些變化，詳細(xì)請(qǐng)看培訓(xùn)安排一覽表?！擦砀鲗W(xué)科各年段參加培訓(xùn)的對(duì)象不同，請(qǐng)參看表中對(duì)象一欄〕早上培訓(xùn)時(shí)間為8：00-11：30，下午培訓(xùn)時(shí)間為12：30-3：30。假設(shè)當(dāng)天下午繼續(xù)培訓(xùn)，統(tǒng)一安排午餐。培訓(xùn)安排一覽表〔7月1日-7月2日〕序號(hào)學(xué)科時(shí)間內(nèi)容對(duì)象負(fù)責(zé)人培訓(xùn)地點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)有效性的研討[上午：專(zhuān)題講座〔陳友勤、彭世強(qiáng)〕，下午:初高中分小組討論]初高中35歲以下全體青年老師；參加今年徐匯區(qū)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的全體老師〔附〕1、學(xué)校拓展型課程施行方案的制定與落實(shí)2、科目設(shè)計(jì)一般流程與方法3、課程資的區(qū)域開(kāi)發(fā)和校本利用不同探究方法的指導(dǎo)策略徐匯區(qū)初高中兩類(lèi)課程負(fù)責(zé)人青年老師如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題研究上午：市教研員朱浦老師報(bào)告〔錄像〕下午：op:classroom、observation2.優(yōu)質(zhì)課錄像觀摩作業(yè)：優(yōu)質(zhì)課錄像觀摩點(diǎn)評(píng)初高中5年以下教齡老師關(guān)注課例研究，進(jìn)步教學(xué)有效性全體科學(xué)老師李秀滋中學(xué)體育器械體操教材教法研究及考核〔雙杠、墊上運(yùn)動(dòng)〕20xx年徐匯區(qū)35歲以下青年體育老師〔附〕高考試卷評(píng)價(jià)、各年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)梳理高三年級(jí)所有老師、高一高二備課組長(zhǎng)二期課改新內(nèi)容:算法初步全體高中數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)根本要求；教研組工作標(biāo)準(zhǔn)；青年老師談成長(zhǎng)。全體中學(xué)政治學(xué)科任課老師學(xué)期課程統(tǒng)整各實(shí)驗(yàn)學(xué)校參與老師高中歷史新版教材培訓(xùn)全體高中歷史老師藝術(shù)教材培訓(xùn)全體初高中藝術(shù)老師待定徐匯區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院老師培訓(xùn)部、中學(xué)教研部中學(xué)語(yǔ)文：初高中35歲以下全體青年老師；參加今年徐匯區(qū)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的全體老師[zzzz]培訓(xùn)方案表篇八以《國(guó)家根底教育課程改革綱要》為綱,以《xx市xx區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)施行方案》為核心,在新課程理念指導(dǎo)下,以進(jìn)步老師的素養(yǎng)為宗旨,標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為,進(jìn)步老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度.根據(jù)xx區(qū)教育局xx年課堂教學(xué)效益年提出的培訓(xùn)要求,遵從xx年xx區(qū)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,促進(jìn)老師的整體開(kāi)展,優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造,建立師德高尚,素質(zhì)優(yōu)秀,能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型,科研型,學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍.集中組織培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合1月25日上午8:30——11:301,寒假培訓(xùn)啟動(dòng).2,學(xué)校資深班主任周芳老師作全國(guó)班主任培訓(xùn)匯報(bào)交流3,班主任老師學(xué)習(xí)教育部新版《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和班級(jí)管理問(wèn)題及其對(duì)策1月25日下午1,建立老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋.2,老師自己在家閱讀兩篇教育課改文章或教育教學(xué)經(jīng)典名著,并填寫(xiě)好讀書(shū)反響表.3,教研組長(zhǎng)管理培訓(xùn).1月26日上午8:20——11:30全體在職在崗老師(包括支教和代課老師)到育英小學(xué)參加《老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)題講座》教育局集中育英小學(xué)1月26日下午1,老師分散寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)2,自學(xué)局寒假教育工作會(huì)議報(bào)告精神.1月27日上午8:30——11:301,期末監(jiān)測(cè)情況與質(zhì)量分析^p2,老師根本功培訓(xùn)(鋼筆字,毛筆字的書(shū)寫(xiě)).3,分教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新教材1月27日下午老師分散練書(shū)法作品每人上交一份硬筆和軟筆作品1,全體老師寫(xiě)一份寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì),上傳到校園網(wǎng)上,并于1月28日上午交紙質(zhì)稿(雙面打印)到教科處.2,完善網(wǎng)站資料,每人向校園網(wǎng),書(shū)法網(wǎng)和個(gè)人博客上各提交2篇不同形式的教學(xué)資料或心得體會(huì)(共6篇),至少有4篇原創(chuàng)作品.上傳截止日期xx年2月23日下午5點(diǎn)前.3,主動(dòng)進(jìn)展根