保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園教案及反思

教案系列愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)家園教案及反思愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)家園

活動(dòng)課：愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)家園活動(dòng)目的：通過本活動(dòng)，使同學(xué)了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，熟悉到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國和全球環(huán)境的熟悉轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)?；顒?dòng)形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展“挽救家園行動(dòng)”活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋連續(xù)至本學(xué)期終止活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠前期預(yù)備：1、思想動(dòng)員：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等沖突極為突出，嚴(yán)峻地制約著我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：（由同學(xué)自行設(shè)計(jì)）3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：搜集資料文件資料——問卷調(diào)查——考察工廠——整理分析資料文件資料——班內(nèi)溝通——設(shè)計(jì)“挽救家園方案”——設(shè)立環(huán)保小組——開展環(huán)?；顒?dòng)活動(dòng)過程：1、同學(xué)按肯定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組，并分組搜集和分析信息資料文件資料。收集全球因自然資源被人類任憑破壞而致使的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染狀況及其緣由，爭論??爭論如何愛護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境；中同學(xué)在愛護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。2、調(diào)查爭論??。同學(xué)依據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的爭論??方案，依據(jù)確定的爭論??方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查（問卷調(diào)查、考察），獵取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，同學(xué)應(yīng)照實(shí)記載調(diào)查中所取得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像等多種形式的“作品“，同時(shí)要從各種調(diào)查結(jié)果、信息資料文件資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思是否取得足以支持爭論??結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他說明可能。3、初步的溝通。同學(xué)將通過收集資料文件資料、調(diào)查爭論??得到的初步爭論??成果在班級(jí)內(nèi)部充分溝通，并認(rèn)真聽取他人的建議或意見和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。成果呈現(xiàn)：同學(xué)將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，同學(xué)通過溝通、爭論??與同學(xué)們共享成果。具體實(shí)施過程中：（1）老師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說，以營造氣氛。（2）小組溝通收集到的資料文件資料，選擇有代表性的問題，對(duì)全班加以解說。（3）小組溝通對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察狀況。（4）同學(xué)們對(duì)一些突出問題進(jìn)行爭論并溝通解決方案。如——這所有是由什么緣由造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？假如地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：（略）活動(dòng)反饋與延長：1、小組出示本組“挽救家園方案”，全班爭論、綜合，依據(jù)實(shí)際設(shè)立環(huán)保小組，分工合作。并以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出倡議書。2、由組長帶領(lǐng)