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地理學科核心素養(yǎng)之淺議地理實踐力丁堯清博士人民教育出版社2019.01合心K提綱地理實踐力:“做”地理供給側(cè)改革經(jīng)驗或者體驗情感態(tài)度價值觀歷史的經(jīng)驗氣象園地理園現(xiàn)實的做法中國英國合心K學習素養(yǎng)4地理實踐力基本活動經(jīng)驗核心基本價值觀念素養(yǎng)1線索人地協(xié)調(diào)觀跨尺素養(yǎng)2素養(yǎng)3基本思想和方法度/分綜合思維區(qū)域認知小/要空/知素視方合心K、關注點地理實踐活動戶外考察(自然地理?)社會調(diào)查(人文地理?)模擬實驗行動能力+(思維)品質(zhì)合心K1.1最缺乏的:實地調(diào)研(查)Fieldwork實地工作田野工作(考古學、社會學)野外工作(地質(zhì)、林業(yè))田野調(diào)查圉城實地調(diào)查合心K1.2地理實踐活動的價值書本知識與實際相結(jié)合理論與實踐相結(jié)合在實踐中學習配解掌握知識更快、更深入將書本知識轉(zhuǎn)換成解決問題的能力合心K鍛煉意志品質(zhì),相互關心、相互幫助團隊合作,增強凝聚力拓寬視野,增長見識自主解決問題參與(社會服務)一地質(zhì)鍾決策(公民素養(yǎng))□長褲合人心K1.3廣義的理解:解決問題能力practicalwork°地理(地學)地工作(verb):過程性目標像地學工作者一樣做(或者思考)像科學工作者一樣做(或者思考)Doasgeo-workersgeographersDoasscientists(Schwab,JosephJackson(1909-19881966).Thehingofscienceasenquiry.Cambridge,MA:HarvardUniversityPress合心K1.4供給側(cè)改革:課程開發(fā)模塊水平分級基礎(達標)、拓展(升學)、研究(興趣)模塊專題研討必修課程氣候地貌水文選修1課程區(qū)位豈然地珪基硅區(qū)發(fā)祝資深環(huán)與國家安全2學分害模塊方法講座遠修Ⅱ程(每門深程2學分)創(chuàng)如然方向技術類:地圖、3S、統(tǒng)計被白與區(qū)域劃呵外考宗方法類:地學研究方法科學史合人心Ka做好教書匠:匠人精神尊重傳統(tǒng),持續(xù)、接力拜

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