工廠化高效養(yǎng)殖技術教學課件

工廠化高效養(yǎng)殖技術41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾工廠化高效養(yǎng)殖技術工廠化高效養(yǎng)殖技術41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾江撒林職業(yè)技術學院工廠化養(yǎng)殖技術主要內容概述第一節(jié)工業(yè)化養(yǎng)魚的基本設施第二節(jié)工業(yè)化養(yǎng)魚基本方法第三節(jié)流水養(yǎng)魚實例21世紀以計算機和網(wǎng)絡技術為特征的信息技術，在社會各個領域得到了廣泛應用。為了下一代適應信息社會，中小學正逐步普及信息技術教育，學生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎。在我任教幾年中總結了一些經驗，結合自身學習信息技術的親身感受，形成自己的教學方法。下面就談談在村小學信息技術課堂教學中自己的幾點做法：一、活用教學形式，激發(fā)學習興趣若詢問農村小學的100名學生：“你喜歡上信息技術課嗎?”會有99人說“喜歡!”面對農村學生這種高漲的學習熱情，教師無論如何也不能讓他們把期望變失望。不管學生的“底子”是多么的參差不齊，不管教學設備有如何的差，教師都要積極調動學生的主動性，滿足學生的求知欲望。因此，選取最佳的教學形式，才能真正讓學生對每節(jié)課都有新鮮感。在教學中，我化靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為具體、變虛為實，從而激發(fā)學生的學習興趣。在給中低年級上計算機課是件非常困難的事。學生鍵盤上的字母不認識，更談不上讓他們去記住字母和其它字符的位置，給計算機基礎知識的講解帶來很大困難。通過實踐，我把有趣味性的內容、圖形編制成動畫、配上音樂、設計新穎的導課，讓學生欣賞，激發(fā)他們的學習欲望，或找一些較貼切且又能讓學生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果顯著。比如教學《電腦的組成》一課時，計算機是由：鍵盤、鼠標器、主機、顯示器和打印機五個部分組成的，接著講：主機內部除了有運算器外，還有一個“倉庫”又叫存儲器，一個“心臟”叫中央處理器，英文CPU。形象的比喻，把復雜、抽象的機械原理說得通俗易懂，簡單明了，學生一聽就懂，很快便學會了。二、創(chuàng)設和諧氛圍，保持學習情趣農村信息技術教學的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的畏難情緒，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，是保持他們學習情趣的有效手段。在信息技術教學中，由于學生知識能力水平的差異，加上有的學生因為顧及到自己的語文、數(shù)學、英語等成績的不理想，總會存在著擔心、畏懼等心理傾向，部分膽小的學生因此產生壓力，要使全體學生均能保持良好的學習熱情，就必須鼓勵誘導學生，創(chuàng)設一種和諧的課堂氛圍。例如，在教學《指法》一課時，我利用學生的好勝心、自尊感，組織學生操作比賽，課堂學習氣氛既活躍又充滿競爭性。但常常由于電腦的故障和人數(shù)的差異，致使學生無法一個人擁有一臺機，我讓學生先通過指法軟件進行練習，使學生產生新鮮感和好奇心。在規(guī)定時間內完成多少字，另一個觀看其他同學的表演，等他表演完了另一個再上。另外，我還進行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習，緊扣學生心弦，使他們玩中練，練中學。下課后，有的學生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學生說：“老師，我要和你比……”我是個門外漢。打字我還比不上一般的老師，這時，我感到很難為情。當然對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓“小老師”指導，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，耳染目濡，當聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。三、注重基礎知識的學習和應用，縮短差距面對學生之間信息技能的差異，對應用軟件基本操作的學習，要求學生完全按照教師給出的去做，這種形式比較適合每個章節(jié)的初始教學。待全體學生掌握了軟件的基本操作之后，可以讓學生自由發(fā)揮，運用學到的技能去完成指定的任務。如講“發(fā)電子郵件”時，任務是發(fā)送郵件，而郵件的內容可由學生自定，漢字輸入速度慢的學生內容可短些。其結果是學生之間的差距在縮小，全體學生信息技能都得到了提高。四、注重自主實踐，品嘗學習的樂趣實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環(huán)節(jié)。俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握所要學習的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感。在教學中，我將探究的主動權交給了學生，給他們多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。例如教學《畫多邊形》一課時，教師首先不是直接講解畫法，而是出示“五邊形”圖讓學生觀察，然后出示自學要求，讓學生自學，同桌合作畫出“五邊形”。根據(jù)自學要求，學生一步一步操作，最后將自己的作品展示給其他同學看，“五邊形”會畫了，其它的三角形、七邊形等等同樣可以很快畫出了，這樣學生通過自主學習不僅學會了“多邊形工具”的使用方法，而且逐漸學會自學的方法，每完成好一個操作，學生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。五、成立興趣小組，培養(yǎng)學生特長通過成立信息技術學科興趣小組的形式，將部分信息技能水平較高、熱愛信息技術的學生組織起來，利用課外活動時間，給予充分指導。讓他們學習比較高級的計算機知識，給出一定的有實際用途的任務，如學習比較高級的繪圖工具，負責本班級甚至本校的班級板報制作，參與教師上傳學生日記活動等，可以充分發(fā)揮學生的個性特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，當學生自己的成果躍然出現(xiàn)在網(wǎng)上，不僅創(chuàng)作者本人，其他同學也能感受到創(chuàng)新離自己并不遙遠。學生的學習興趣有了、濃了，課堂教學的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學效果必然明顯提高。隨著科學技術的飛速發(fā)展，信息技術在社會中的地位將越來越重，農村小學信息技術課堂教學也將越來越被人們重視，我想通過大家的共同努力，信息技術課堂教學必將逐步走向成熟、趨于完善。在當前初中體育教學中存在這樣的現(xiàn)象，很多初中生都喜歡體育運動，但卻并不喜歡體育課，他們認為體育技能的學習非常枯燥和乏味，這種片面的認識讓學生對體育課的積極性大打折扣。而作為初中生，好玩仍然是他們的天性，游戲是他們最喜歡的，健康的游戲有利于初中生的健康成長。初中體育教學完全可以融入游戲教學，把游戲作為體育教學的一種方式，可以引導學生將枯燥乏味的體育技巧進行游戲化，讓學生更加喜愛上體育課。一、體育游戲教學法相關內容（1）游戲教學法含義。游戲教學法就是通過游戲的形式來進行教學，學生可以在活潑生動的氣氛中學習，通過歡樂活潑的方式或者激烈的競賽，讓學生從中學習到課程需要掌握的內容。游戲教學法需要將游戲和教學巧妙結合在一起，體育課中的游戲教學法也是將游戲和體育課堂所要教學的技能結合在一起，寓教于樂。（2）體育教學中游戲教學法的應用意義。游戲教學法，在體育教學中受到廣大師生的歡迎。首先，游戲教學法在體育教學中的應用可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。體育課中的游戲形式比較多樣化，并且富有變化，游戲不同教育意義也就不同。舉例來說，短跑訓練中，有十字接力賽、換物接力賽以及迎面接力等多種形式。如果一個有趣的形式總是重復，學生也會感覺到厭煩。體育教師應該充分發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性思維，讓學生自己編創(chuàng)游戲，然后教師可以根據(jù)情況再進行改進，可以將學生進行分組，采用追逐跑、接力跑或者利用體操棒、實心球等來進行跨步跑。在游戲中，既發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性，還讓學生變主動為被動，讓學生在游戲中鍛煉了體育技能。游戲法的應用，調動了學生的積極性。大部分學生對枯燥的體育課堂不感興趣，教師在積極運用游戲教學法的時候，會讓學生產生興趣，在游戲中讓學生發(fā)現(xiàn)體育項目的樂趣。比如，在學生腿部力量的鍛煉中，如果教師僅是讓學生進行簡單的彈跳，學生容易感到乏味。教師可以加入游戲，采用單腳接力跑的比賽或者跳繩接力比賽等，讓學生在游戲中進行腿部力量的鍛煉。（3）游戲教學法應該遵守的原則。①目的性原則。游戲教學法必須要和教學目標結合在一起，在教學過程中必須要遵循這個原則。因此，教師在設計一個游戲或者采納學生的建議時，要以教學目標為標準，要突出教學的重難點以及教學要求。比如在進行腿部訓練時，教師要讓學生掌握動作的要領，做到動作的標準和準確，防止學生受傷。②啟發(fā)性原則。游戲教學法活躍了體育課堂的氣氛，讓學生對體育課堂更加有興趣。同時，游戲的設置還要具有啟發(fā)性，教師可以設計一些富有創(chuàng)造力的游戲，讓學生在游戲中鍛煉自己，同時還可以開發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓學生在游戲中提高自己的能力。③多樣化原則。游戲本身是用來寓教于樂的，可以提高學生學習興趣。因此，不能多次重復地玩一個游戲，教師需要不斷設計新游戲來提高學生的興趣和積極性。游戲多樣化，會讓學生更加愿意加入體育訓練中去。④靈活性原則。在體育教學中，要注意適度、適時地開展游戲活動，要注重把握課堂的氣氛和節(jié)奏，不能一堂課都在游戲中度過。這樣，會讓學生過度地依賴游戲。游戲的時間長短以及游戲的類型都要靈活把握，教師要靈活處理游戲與教學內容之間的關系，要實現(xiàn)教學方式的靈活化。二、善于運用游戲教學法初中體育教師要根據(jù)上課的內容，按照需要選擇一些不同的游戲項目。游戲的項目內容要豐富多彩，比如可以包括羽毛球、足球、籃球、排球等球類活動。除了采用比賽，也可以利用球類知識提問的形式來進行。這樣，可以促進學生綜合素質的發(fā)展。體育教師在運用游戲進行體育教學時，還要注意以下三個方面。（1）豐富完善游戲教學法。體育教師要根據(jù)課堂目標、教學環(huán)境等來選擇合適的游戲教學法。教師應該在上課之前做好計劃，并要做好安全措施，還要積極采納學生的意見，做好備課。在課堂上，要根據(jù)課堂時間合理安排和調整游戲教學法的運用，并要做好安全措施應對突發(fā)狀況。課后要做好經驗總結，善于思考和發(fā)現(xiàn)問題。（2）組織好游戲教學。教師在體育運動中采用游戲教學方法時，要注意采用生動活潑的語言，要做到積極引導學生，正確進行鍛煉和活動，避免受傷。同時，也要讓學生學到知識或者能力，不能只是讓學生純粹“玩游戲”，要有所重點地突出教學目標。同時，游戲的組織不宜過難，以免產生適得其反的效果。（3）全面看待體育教學。要用全面的觀點來看待體育教學中游戲教學法的應用，要將游戲教學法與傳統(tǒng)的體育教學結合起來，特別是要將兩者的優(yōu)點結合起來，進而完成教學目標和教學任務。這樣，學生才能真正喜歡體育課，同時從中得到鍛煉。結語：游戲教學法在初中體育教學中可以起到激發(fā)學生興趣、調動學生積極性的作用，有利于學生體育技能和素質的提高，還可以在游戲中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。同時，游戲教學法在初中體育教學中的運用，還要注意遵循目的性、啟發(fā)性、多樣化以及靈活性的原則，并要不斷豐富游戲教學法，組織好游戲教學，讓學生在游戲中學到知識，提高技能。只有這樣，才能真正將游戲教學方法融入到體育教學中，促進初中生的全面發(fā)展。（淮陰師范學院附屬中學）江撒林職業(yè)技術學院工廠化養(yǎng)殖技術主要內容概述第一節(jié)工業(yè)化養(yǎng)魚的基本設施第二節(jié)工業(yè)化養(yǎng)魚基本方法第三節(jié)流水養(yǎng)魚實例概述工廠化養(yǎng)殖是在高密度的飼養(yǎng)條件下,根據(jù)養(yǎng)殖對象的生長對環(huán)境的要求,運用機械、電氣、化學及自動化等現(xiàn)代技術和手段,建立人工小氣候,調節(jié)至養(yǎng)殖對象的最佳生長環(huán)境,并根據(jù)魚類生長對營養(yǎng)的需求,定量供給魚類喜食的天然飼料和配合飼料,促進養(yǎng)殖生物的健康快速生長,使水產養(yǎng)殖完全走上工廠化生產的道路。這種現(xiàn)代化的集約化程度很高的工廠化養(yǎng)魚,是擺脫氣候、土地和水等自然資源條件限制的一種高科技、高密度、高質量、高風險、高投入和高產出的養(yǎng)殖模式它是魚類養(yǎng)殖業(yè)向現(xiàn)代化、企業(yè)化、規(guī)模化方向發(fā)展而產生的新的養(yǎng)殖方式,也是降低天然水域養(yǎng)殖強度,緩解水產養(yǎng)殖對環(huán)境的壓力,達到既保護環(huán)境又能滿足人們對水產品“質”的需求確保綠色食品安全的途徑之一。準工廠化養(yǎng)魚應包括水體凈化、水質監(jiān)控、流水魚池、人工培養(yǎng)的活餌料、水溫調節(jié)、水中增氧、配合飼料及自動投餌等專用設施,因此它是集工廠化機械化、信息化、自動化為一體的現(xiàn)代化水產養(yǎng)殖系統(tǒng)。開放式工廠化養(yǎng)魚設施主要包括:供水處理與排水系統(tǒng)、生物餌料培育系統(tǒng)、養(yǎng)魚車間(溫室)與養(yǎng)殖池系統(tǒng)、供熱升溫系統(tǒng)、充氣供氧系統(tǒng)及附屬設施等工廠化養(yǎng)殖概況1.傳統(tǒng)的水產養(yǎng)殖業(yè)存在的問題無論是何種水域的傳統(tǒng)水產養(yǎng)殖業(yè),都受當?shù)貧夂蛴绊?。養(yǎng)殖魚類都是變溫動物,其體溫隨水溫的變化而變化,使它們的生長受到水溫的制約。養(yǎng)殖對象在適宜的生長環(huán)境下,其新陳代謝強烈,只有這樣才能發(fā)揮其快速生長、能量轉換效率高的特點,其中溫度是最大的限制因子?？梢婔~類等水產經濟動物在一年中真正的快速生長時期并不長,而大部分時問由于生長水溫偏低或過低處于緩慢生長期和越冬期,造成魚類等水產經濟動物養(yǎng)殖周期過長的缺陷。另外,許多天然水域正受到不同程度的污染,也逐漸成為制約水產養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸。2.工廠化養(yǎng)魚的優(yōu)點