初一語文教研工作總結(jié)模板（二篇）

第9頁共9頁初一語文?教研工作?總結(jié)模板?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼?已到期末?。本學(xué)期?，語文教?研組的工?作，在全?體語文教?師密切配?合下順利?開展，教?研組以學(xué)?校工作為?指導(dǎo)，認?真總結(jié)、?反思，深?入探索課?堂學(xué)習(xí)的?有效途徑?，不斷促?進語文課?堂質(zhì)量的?全面提高?。現(xiàn)將本?學(xué)期所做?的具體工?作、成績?與不足總?結(jié)如下：?一、優(yōu)?化教學(xué)常?規(guī)1、?制訂教學(xué)?計劃開?學(xué)一周內(nèi)?各備課組?認真制訂?好教學(xué)計?劃。2?、精心備?課(1?)加強在?個人備課?基礎(chǔ)上的?集體備課?。教師在?備課標、?備教材、?備學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?重視個人?備課和集?體備課相?結(jié)合的備?課形式。?①集體?備課的基?本程序：?個人初備?-集體研?討-修正?教案-重?點跟蹤-?課后交流?。②集?體備課要?做到“三?定”(定?時間、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人)、“?四研究”?(研究教?學(xué)目標和?重點難點?、研究“?雙基”能?力的訓(xùn)練?、研究教?法與學(xué)法?、研究學(xué)?情與對策?)和“五?統(tǒng)一”(?統(tǒng)一教學(xué)?進度、統(tǒng)?一教學(xué)目?標、統(tǒng)一?教學(xué)重難?點、統(tǒng)一?作業(yè)量、?統(tǒng)一檢測?內(nèi)容)。?(2)?授課前認?真編寫教?案。(?3)做好?課后小結(jié)?和分析，?及時總結(jié)?經(jīng)驗，反?思失誤及?其原因，?尋找對應(yīng)?策略。?(4)在?本學(xué)期的?教案檢查?中，我們?組十三位?老師，有?十二位得?優(yōu)，一位?優(yōu)減。?3、認真?上課作?為語文教?學(xué)，課堂?上我們力?求做到：?①教學(xué)?目標明確?。②教?學(xué)容量和?課時安排?合理，能?突出重點?、突破難?點;③?教師做到?善“啟”?善“導(dǎo)”?，創(chuàng)設(shè)輕?松、和諧?的課堂氣?氛，教學(xué)?方法恰當?;④讓?學(xué)生積極?參與教學(xué)?過程，鼓?勵學(xué)生質(zhì)?疑問難。?⑤閱讀?課上要留?有讓學(xué)生?感知、朗?讀和背誦?課文的充?足時間，?使學(xué)生在?課堂既能?“書聲瑯?瑯”，又?能“議論?紛紛”;?⑥面向?全體，注?重個性差?異，因材?施教，使?各類學(xué)生?學(xué)有所得?。此外?，教師在?課堂上要?有一定的?教學(xué)機智?和教學(xué)應(yīng)?變能力;?重視指導(dǎo)?學(xué)生記好?聽課筆記?，并對聽?課筆記作?檢查、評?價。4?、規(guī)范作?業(yè)(1?)布置作?業(yè)以學(xué)生?的實際為?依據(jù)，作?業(yè)的難度?、數(shù)量適?中，注意?作業(yè)形式?的多樣化?及分層布?置。(?2)作文?每學(xué)年一?般不少于?____?次，其它?練筆不少?于___?_萬字。?每次作文?，訓(xùn)練目?標力求單?一、具體?。(3?)教師及?時、認真?批改學(xué)生?作業(yè)，重?視作業(yè)講?評，講究?批改實效?。每次批?改有成績?和日期，?有訂正。?5、搞?好分層輔?導(dǎo)(1?)、輔導(dǎo)?要分層次?。指導(dǎo)優(yōu)?生要深化?知識內(nèi)容?，發(fā)揮特?長。對中?差生要有?輔導(dǎo)計劃?，分析原?因要中肯?，措施要?得力;輔?導(dǎo)形式可?多樣化，?大多數(shù)的?問題集體?輔導(dǎo)，個?別問題個?別指導(dǎo)，?也可采用?提供資料?、小組共?同學(xué)習(xí)、?同學(xué)幫助?等辦法進?行。(?2)、切?實抓好語?文綜合性?學(xué)習(xí)和課?外活動：?本學(xué)期因?時間較緊?，我們主?要以年級?或班級為?單位，開?展了以下?一些課外?活動：硬?筆書法比?賽、講成?語故事比?賽、古詩?文背誦比?賽、作文?比賽等。?6、重?視教學(xué)評?價(1?)、教研?組老師極?重視評價?學(xué)生對新?知識的吸?收率、鞏?固率和運?用率。及?時檢查教?學(xué)效果，?重視教學(xué)?反饋。?(2)、?評卷后統(tǒng)?計必要的?數(shù)據(jù)和各?題得分率?，進行試?卷和教學(xué)?質(zhì)量分析?、講評，?并及時查?漏補缺，?進行鞏固?練習(xí)在?教學(xué)常規(guī)?中，我們?立足對教?材內(nèi)容，?班級學(xué)生?特點，教?師個人教?學(xué)風(fēng)格特?長等進行?研究，目?的是想通?過有效的?教學(xué)規(guī)范?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?促進教師?專業(yè)發(fā)展?。二、?提高學(xué)科?成績?nèi)?年，教科?所設(shè)立了?教學(xué)質(zhì)量?優(yōu)秀獎，?我們教研?組三個備?課組各項?指標，均?符合申報?條件，學(xué)?校將三個?語文備課?組同時送?報，這也?是對我們?教學(xué)成績?的一種肯?定。這?學(xué)期以來?，學(xué)?？?共進行了?三次測試?，每次測?試結(jié)束，?教研組、?各備課組?都進行了?認真的分?析。以半?期考試為?例，根據(jù)?各種統(tǒng)計?數(shù)據(jù)，我?們分析后?，得出以?下結(jié)論：?1、三?個年級語?文的總體?得分較好?，優(yōu)生率?、平均分?都高于總?分優(yōu)生率?、平均分?，但仍不?夠理想;?2、三?個年級同?等層次班?級積差均?未超過_?___分?(初一年?級積差在?____?分以內(nèi))?;3、?越往低年?級，寄宿?制班領(lǐng)先?平行班的?優(yōu)勢越弱?。針對?這些情況?，并通過?對試卷的?仔細分析?，我們認?為：在今?后的教學(xué)?過程中，?特別應(yīng)注?意三個問?題：1?.重視語?文知識的?積累，強?調(diào)語言的?運用;?2.加強?閱讀訓(xùn)練?，既要立?足課本，?更要面向?課外，擴?大閱讀面?;3.?作文要注?重基本功?訓(xùn)練，錘?煉能力，?提高學(xué)生?寫作品位?。同時，?把周六寄?宿制班的?輔導(dǎo)課高?效率利用?起來，或?作統(tǒng)一測?驗，或作?專題強化?訓(xùn)練等，?基本統(tǒng)一?安排內(nèi)容?，力求不?斷提高學(xué)?科整體成?績。三?、落實教?研活動?教研組是?學(xué)校開展?教學(xué)研究?活動的主?陣地，我?們語文教?研組在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?按照學(xué)校?工作計劃?如期開展?活動，力?求做到每?次活動有?準備，有?成效、有?記錄。一?學(xué)期來，?我們主要?圍繞以下?幾個方面?來開展活?動的：?1、加強?教學(xué)常規(guī)?管理，切?實針對教?學(xué)中存在?的問題重?點研究;?2、加?強課題研?究，特別?是加強課?堂教學(xué)的?研究，以?促進課堂?教學(xué)效益?的不斷提?高;3?、加強集?體備課，?切實做到?“三定”?、“四研?究”和“?五統(tǒng)一”?。4、?上好組內(nèi)?的研究課?、公開課?、示范課?，并加強?評課。?這方面，?我們所做?的工作有?以下這些?：(1?)這學(xué)期?____?月，中語?會年會在?雅中召開?，教研組?老師們認?真、積極?聽課，聽?報告;我?則在會上?作了中考?備考復(fù)習(xí)?經(jīng)驗的交?流。(?2)這學(xué)?期我們組?有三位老?師的論文?獲得市一?等獎。?(3)陳?敏老師獲?得市說課?比賽一等?獎，展示?了雅中老?師的風(fēng)采?和較高的?教學(xué)水平?。(4?)在教師?網(wǎng)絡(luò)征文?比賽中，?我們組有?兩位老師?分別獲得?市一等獎?和校二等?獎。(?5)積極?組織學(xué)生?參加各種?征文比賽?，上個月?又組織學(xué)?生參加全?國中學(xué)生?作文競賽?，時間緊?，要求高?，寫出新?意，很不?容易，但?師生們卻?能積極參?與，難能?可貴。?四、促進?專業(yè)發(fā)展?語文教?師的專業(yè)?成長，我?們主要通?過三個途?徑得以實?現(xiàn)：1?、讀書。?多讀語文?課程理論?、專業(yè)雜?志、文學(xué)?史學(xué)經(jīng)典?著作;?2、寫作?。多寫教?學(xué)論文，?及時總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗?;3、?研究。多?研究語文?課堂教學(xué)?，多研究?教材，多?研究學(xué)生?。特別?是青年教?師的培養(yǎng)?，更是教?研組常抓?不懈的工?作。我們?主要從兩?方面來抓?：一是?做到“三?給”：給?機會;給?動力;給?時間。?二是發(fā)揮?老教師的?傳、幫、?帶作用。?老教師多?主動關(guān)心?、幫助青?年，讓青?年教師感?受到被關(guān)?懷的溫暖?，心情愉?悅地投入?到教育教?學(xué)當中，?不斷提高?處理教材?、把握教?材，駕馭?課堂的能?力，提高?課堂教學(xué)?時效，提?升學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量，?提高研究?能力。這?樣，本組?的幾位青?年教師都?在不斷進?步，不斷?提高。?總之，在?取得成績?的同時，?我們清醒?地認識到?我們組的?工作還存?在不少不?足：如個?別老師的?作業(yè)量有?時有過多?的情況;?教育科研?還要真正?重視起來?，還應(yīng)讓?多的老師?積極主動?參與課題?研究，努?力打造一?支學(xué)習(xí)型?、科研型?的教師科?研隊伍。?今后，?語文教研?組將迎難?而上，真?正地一步?一個腳印?地朝前進?。我們相?信，在總?結(jié)本學(xué)期?工作的基?礎(chǔ)上，在?各位教師?的共同努?力下，今?后各方面?的工作會?做得更好?，對此，?我們充滿?信心初?一語文教?研工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)年數(shù)學(xué)?教研組的?工作，在?學(xué)校教導(dǎo)?處的指導(dǎo)?下，在全?體數(shù)學(xué)教?師密切配?合下順利?開展。雖?未轟轟烈?烈，但也?踏踏實實?。一學(xué)期?來，數(shù)學(xué)?組的老師?共同合作?、共同探?索、共同?成長?，F(xiàn)?將工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?習(xí)新課程?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?本學(xué)期，?教研組每?周組織一?次教研活?動，組織?全體中數(shù)?組老師學(xué)?習(xí)新課程?標準及最?新的教育?理念，正?確把握理?科(尤其?是數(shù)學(xué))?教育的特?點，積極?探討和開?展導(dǎo)學(xué)案?的教學(xué)模?式，倡導(dǎo)?自主，合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式。充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，及?時了解課?改動態(tài)，?多渠道多?方位獲取?信息，提?高理論水?平。二?、開展教?研活動，?提高教學(xué)?質(zhì)量1?、加強課?堂教學(xué)，?提高課堂?效率。本?學(xué)期初就?安排好每?位老師至?少上一節(jié)?組內(nèi)公開?課，并確?定一位老?師上校級?公開課，?執(zhí)教者認?真?zhèn)湔n、?上課、反?思，聽課?教師認真?聽課，集?體評議，?相互研討?，共同促?進，形成?良好的教?研氛圍。?并能成功?有效的把?本組每月?的優(yōu)秀教?學(xué)方法毫?無保留的?展示給全?校老師分?享。2?、進一步?探討導(dǎo)學(xué)?案的集體?備課制度?。兩個年?級，以備?課組為單?位，倡導(dǎo)?分內(nèi)容、?分章節(jié)、?分頭備課?，力求備?精品課；?倡導(dǎo)利用?網(wǎng)絡(luò)資源?尋找資料?，以達到?資源共享?之目的。?目前，各?備課組都?積累了一?定的教學(xué)?資料，有?的是老師?們自己擬?定的，有?的是多方?搜集的，?不但本年?級使用，?還傳給下?一年級使?用，做到?資源共享?。集體備?課結(jié)合了?各類教學(xué)?資源，優(yōu)?勢互補，?形成了教?的合力，?提高了中?數(shù)教研組?整體教學(xué)?教研水平?。3。?開展數(shù)學(xué)?知識點競?賽活動。?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?同時提高?課堂的效?率，本組?特定舉行?了一次七?、八年級?數(shù)學(xué)知識?點競賽。?三、做?好常規(guī)檢?查，強化?教學(xué)管理?在鼓勵?教師們創(chuàng)?造性工作?的同時，?不放松對?教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)和?監(jiān)督。本?學(xué)期，教?研組配合?教務(wù)處進?行每月教?學(xué)常規(guī)工?作檢查，?內(nèi)容包括?是否按時?按質(zhì)寫好?導(dǎo)學(xué)案，?是否寫教?學(xué)反思和?教后記，?作業(yè)批改?是否及時?，認真等?方面，檢?查結(jié)果比?較滿意。?四、注?意自身提?高，加快?專業(yè)發(fā)展?我們教?研組每位?教師都十?分注重自?我提高，?不斷給自?己加壓，?以便更好?地從事教?學(xué)工作，?在進行繁?重的教學(xué)?工作的同?時，個別?教師還潛?心研究，?自覺反思?。不斷地?總結(jié)與提?高，教研?風(fēng)氣濃厚?。時光?的腳步帶?領(lǐng)我們走?過了一個?充實而忙?碌的學(xué)期??？偨Y(jié)過?去，展望?未來，我?們清醒地?認識到身?上肩負的?重任，探?索之路任?重而道遠?，我們只?有不斷學(xué)?習(xí)，不斷?地開拓進?取，迎接?更大的挑?戰(zhàn)。五?、存在的?問題：?1、教師?導(dǎo)學(xué)案的?制作水平?有待提高?，今后應(yīng)?在這方面?加強學(xué)習(xí)?和交流。?2、教?育教學(xué)水?平有待進?一步提高?。3、?切實轉(zhuǎn)變?教師的教?學(xué)方式和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式