初中物理-透鏡教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第四單元第一節(jié)透鏡【學習目標】1、知道透鏡,了解凸透鏡、凹透鏡、主光軸、光心、焦點和焦距。2、知道凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。3、會畫三條特殊光線的光路圖?！緦W習重難點】1、通過實驗，觀察透鏡對光的作用。2、會根據(jù)透鏡的光學性質(zhì)作出特殊光線的光路圖?！緦W習過程】一、課前回顧學生作出光線射入射出玻璃的光路圖我們知道光通過三棱鏡后向底面偏折，光垂直射向玻璃磚傳播方向不變。視頻引入。礦泉水瓶能夠引發(fā)火災(zāi)這是真的嗎？學習完今天的知識你就能得到答案?；ブ黄迫蝿?wù)一：閱讀課本83頁，認識兩種透鏡.小組活動一:1、摸一摸，感知兩個透鏡的區(qū)別。給大家準備了一些透鏡，大家摸一摸感受一下區(qū)別。注意：為避免鏡面磨損或弄臟，請先用柔軟的面巾紙把透鏡包起來，再用手摸。凸透鏡的結(jié)構(gòu)特點：中間，邊緣。凹透鏡的結(jié)構(gòu)特點：中間，邊緣。2、說一說，什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。ABCABCDEFABCDEF屬于凸透鏡的是：屬于凹透鏡的是：②生活中常見的眼鏡的鏡片就是透鏡。請你辨別：患有近視眼的學生配戴的近視眼鏡的鏡片是_______透鏡；而患有老花眼的老年人配戴老花鏡片是______透鏡?？凑n本填一填，在圖中標出主光軸和光心，并補全光路圖。C2C2C1CCC透鏡上，通過兩個球心的直線叫做：每個透鏡主軸上有一個特殊的點，凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫。薄透鏡的光心就在透鏡的中心。學生完成任務(wù)一任務(wù)二、閱讀課本83-85頁，知道透鏡對光的作用，會找焦點和焦距。1、觀察與交流：手電筒可以在黑板上形成一個光斑，如果放上凸透鏡，光斑怎么變化？如果放上凹透鏡，光斑怎么變化？2、小組活動二：按下列步驟完成探究實驗，并思考回答提出的問題問題。（1）打開三束光源平放在桌面的A4紙上，沿所畫直線調(diào)整使光線平行。（2）放上凸透鏡，使中間光束過光心（即光線沿主光軸），并觀察三條折射光傳播方向相對原傳播方向是否發(fā)生了偏折？向哪偏折（相對于主光軸是靠近還是遠離）？并在A4紙上畫出折射光線。放上凹透鏡，使中間光束過光心（即光線沿主光軸），并觀察三條折射光傳播方向相對原傳播方向是否發(fā)生了偏折？向哪偏折（相對于主光軸是靠近還是遠離）？并在A4紙上畫出折射光線。實驗結(jié)論：凸透鏡對光有作用，所以凸透鏡又稱為透鏡。凹透鏡對光有作用，所以凹透鏡又稱為透鏡。學生總結(jié)。3、認識焦點、焦距實驗表明：跟凸透鏡主光軸平行的光，經(jīng)凸透鏡后會聚于一點，這個點叫凸透鏡的，用F表示。焦點到光心的距離叫，用f表示。跟凹透鏡主光軸平行的光，經(jīng)凹透鏡折射后形成發(fā)散光，迎著發(fā)散光望去，會覺得從凹透鏡后某一點F發(fā)出來的，這一點叫凹透鏡的。ＦＦfO焦點焦距ＦＦ任務(wù)三、交流討論并作圖想一想：根據(jù)上面學習，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過焦點，根據(jù)光路可逆，如果從凸透鏡焦點處發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后光線將會怎樣射出？嘗試完成下面光路圖1。2、平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后反向延長線過焦點，根據(jù)光路可逆，延長線過凹透鏡焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后光線將會怎樣射出？嘗試完成下面光路圖2。OOOOFFFFFFFFF圖1圖2任務(wù)四：根據(jù)前面的學習，完成下列光路圖，小組交流并歸納透鏡對三條特殊光線的作用規(guī)律。延長線過焦點的光線延長線過焦點的光線總結(jié)歸納：1、通過光心的光線傳播方向。2、平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后通過，經(jīng)凹透鏡折射后，折射光線。3、經(jīng)過凸透鏡焦點的光線被折射后。延長線過凹透鏡焦點的光線被折射后。自主總結(jié)。這節(jié)課我們學到了什么？現(xiàn)在大家知道礦泉水瓶引發(fā)火災(zāi)的原因了吧，礦泉水瓶相當于凸透鏡，使太陽光會聚，達到著火點引發(fā)火災(zāi)。學情分析八年級學生已經(jīng)掌握了相當?shù)奈锢碇R、基本實驗技能和物理研究方法，通過上一節(jié)可得學習學生已經(jīng)具備了一定的光學基礎(chǔ)知識，具有一定的觀察和分析概括能力，知道如何用光路圖呈現(xiàn)簡單的光學現(xiàn)象。這部分內(nèi)容的學習主要以實物觀察、實驗探究、分析問題、解決問題的模式進行，從學生已學知識出發(fā)，循序漸進，由淺入深的進行研究，力求每一位學生都能參與到其中，并體會到成功的喜悅，增強其學習物理的信心與興趣。考慮到學生對實驗探究類問題理解起來有一定的難度，因此在進行探究凸透鏡和凹透鏡對光的作用時，應(yīng)對學生進行適當?shù)囊龑?dǎo)，同時應(yīng)組織學生團結(jié)協(xié)作，共同克服困難，共同完成探究活動。效果分析通過本節(jié)課的學習，學生通過實例了解了凸透鏡和凹透鏡及透鏡的焦點和焦距,通過實驗探究認識了兩種透鏡對光的作用了,通過練習會畫特殊光線的光路圖，而且能夠總結(jié)出三條特殊光線的特點。本節(jié)課重視了小組的合作作用，極大調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生在參與中學習。發(fā)揮了學生的主體地位，讓學生自己總結(jié)培養(yǎng)了學生的概括能力。已經(jīng)達成了學習目標，取得了不錯的學習效果。如果能再輔以鞏固練習進行知識拓展，效果會更好。教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育教科書科學技術(shù)出版社八年級上冊第四章透鏡及其應(yīng)用第一節(jié)的內(nèi)容。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分。研究透鏡對光的作用是本節(jié)課的重點，通過學生動手實驗，結(jié)合視頻及課件展示，讓學生對透鏡的認識得到提升，為下一節(jié)學習凸透鏡成像規(guī)律和透鏡在生活中的應(yīng)用做好鋪墊。評測練習透鏡有兩類.中間厚邊緣薄的透鏡叫_______，它對光有_______作用。中間薄邊緣厚的透鏡叫_________，它對光有_______作用。（2分）2、平行與主軸的光線.通過凸透鏡后.折射光線會聚在主軸的點。叫做凸透鏡的_________，它到凸透鏡的光心的距離叫做_______。（2分）3、如右圖所示的四塊玻璃制成的透鏡中，對光線起發(fā)散作用的是______，對光線起會聚作用的是______（寫字母）（2分）4、如下圖現(xiàn)有五種光學元件，對右圖的光路圖，方框中可放入的元件為()（2分）A.2或5B.1或5C.1或3或5D.2或3或45.畫出圖中光線經(jīng)過透鏡折射的光線。（2分）·F·FＦ·F·FＦ課后反思本節(jié)課的教學基本上達成了教學的目標，尤其是在基礎(chǔ)知識的學習上，能使學生很好地掌握了凸透鏡和凹透鏡的外形和對光的作用的區(qū)別。對實驗探究得到了進一步的升華。教師的語言再放慢些，更具有激情，能喚起學生更強的教學欲望。學生的自主學習活動，完全是在老師的預(yù)設(shè)和引導(dǎo)下進行的。其實還可以充分放手，充分發(fā)揮小組的作用，達到事半功倍的效果。學生總結(jié)過程還需要發(fā)揮學生的自主能力，教師要敢于放手，讓學生用自己的話來總結(jié)，真正讓學生弄懂。課標分析《物理課程標準》對透鏡及其應(yīng)用的要求是：從透鏡的外形和透鏡對光的作用兩方面來認識凸透鏡及