2023年大班班級(jí)總結(jié)參考范本（二篇）

第7頁共7頁2023?年大班班?級(jí)總結(jié)參?考范本?“時(shí)間、?時(shí)間象飛?鳥，滴答?滴答向前?跑┅┅”?在小朋友?的歌聲中?，我們即?將與一起?生活了三?年的孩子?們分別。?在學(xué)期即?將結(jié)束之?際，我們?對這個(gè)學(xué)?期的班級(jí)?工作進(jìn)行?了回顧，?主要有以?下幾個(gè)內(nèi)?容。本?學(xué)期是孩?子們在幼?兒園的最?后一個(gè)學(xué)?期，期間?我們進(jìn)一?步深入學(xué)?習(xí)綱要解?析，并將?綱要精神?貫穿于一?日活動(dòng)之?中，從班?級(jí)的實(shí)際?出發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自立?、自理，?使幼兒在?活動(dòng)中愉?快、自主?地接受新?的知識(shí)，?從不同的?角度促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。開學(xué)?初我們就?明確了本?學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)-?做好孩子?的幼小銜?接功作。?抓好幼兒?的課堂紀(jì)?律、培養(yǎng)?幼兒良好?的坐姿、?寫姿，集?中幼兒的?注意力、?掌握一定?的知識(shí)技?能，學(xué)習(xí)?自我管理?和自我服?務(wù)等這些?都是幼小?銜接工作?要做的內(nèi)?容。一?、健康發(fā)?展：作?為健康領(lǐng)?域組長我?還大力加?強(qiáng)特色課?的教育。?幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中?總體表現(xiàn)?為活潑、?好動(dòng)，思?維敏捷等?特點(diǎn)。體?育活動(dòng)中?，幼兒情?緒飽滿，?較好的掌?握了攀爬?、拍打、?投跳、平?衡等動(dòng)作?技能，學(xué)?會(huì)了幾種?跳繩的方?法，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。?學(xué)會(huì)新的?徒手操及?棍操。這?個(gè)學(xué)期結(jié)?合主題“?運(yùn)動(dòng)”幼?兒還學(xué)會(huì)?了區(qū)域性?體育活動(dòng)?自選。掌?握了多種?的體育器?械活動(dòng)。?這次“六?一”大型?文藝匯演?中，我們?班展示了?形式多樣?豐富多彩?的戶外晨?間活動(dòng)，?將民間體?育游戲和?現(xiàn)代體育?活動(dòng)有機(jī)?的結(jié)合，?贏得了在?場觀眾的?熱烈掌聲?獲得第一?名的好成?績。王安?呢，徐懌?暢能積極?參與到?活動(dòng)中，?性格也開?朗了許多?。二、?認(rèn)知發(fā)展?：對于?幼兒知識(shí)?技能的學(xué)?習(xí)，這學(xué)?期我們特?別重視幼?兒的計(jì)算?和語言能?力的培養(yǎng)?。計(jì)算活?動(dòng)中我們?強(qiáng)調(diào)幼兒?的數(shù)字書?寫以及計(jì)?算能力，?所以我們?經(jīng)常安排?時(shí)間讓幼?兒進(jìn)行計(jì)?算練習(xí)。?在語言方?面我們則?強(qiáng)調(diào)幼兒?的口語表?達(dá)，特別?注重幼兒?對詞匯的?積累。在?講故事時(shí)?，我們會(huì)?把故事中?一些優(yōu)美?的詞句向?幼兒解釋?，使幼兒?能夠掌握?。在講述?活動(dòng)時(shí)如?果幼兒能?用一些新?穎的詞句?我們都會(huì)?進(jìn)行及時(shí)?的表揚(yáng)，?并鼓勵(lì)其?他幼兒進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的學(xué)?習(xí)我們班?幼兒的語?言表達(dá)能?力計(jì)算能?力都有了?很大的提?高。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識(shí)面在?不斷的開?闊，吸收?新的知識(shí)?也快。在?教育教學(xué)?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學(xué)?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，特別是?在計(jì)算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實(shí)物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了單變?加數(shù)、減?數(shù)，雙變?加數(shù)、減?數(shù)練習(xí)，?到現(xiàn)在可?以完全脫?離實(shí)物，?用心算練?習(xí)十位數(shù)?的加減和?20以內(nèi)?的連加連?減，幼兒?的數(shù)學(xué)思?維能力得?到較大程?度的發(fā)展?，有時(shí)，?我們也讓?幼兒互相?檢查作業(yè)?，這樣，?幼兒等于?又多了一?次練習(xí)的?機(jī)會(huì)，積?極性也調(diào)?動(dòng)了起來?。學(xué)會(huì)目?測和自然?測量的方?法比較物?體的高矮?、粗細(xì)、?寬窄、遠(yuǎn)?近、厚薄?等;重要?的是幼兒?學(xué)會(huì)了將?這些知識(shí)?運(yùn)用到生?活中去，?能區(qū)分各?種形體，?學(xué)會(huì)等分?。同時(shí)我?請幼兒每?天帶新聞?，在班級(jí)?講新聞，?通過這個(gè)?活動(dòng)，幼?兒的知識(shí)?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒?的傾聽能?力及表達(dá)?能力，提?高幼兒對?文學(xué)作品?感興趣，?促進(jìn)幼兒?思維的發(fā)?展。在老?師的指導(dǎo)?下，幼兒?學(xué)會(huì)嘗試?簡單的科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)?如：“奇?妙的水”?、“紙”?、“橋”?等，知道?常見的自?然科學(xué)現(xiàn)?象及其與?人們的關(guān)?系，具有?初步的動(dòng)?手操作能?力，同時(shí)?也獲得了?成功的體?驗(yàn)。這學(xué)?期還開展?了綠色環(huán)?保創(chuàng)意月?活動(dòng)。通?過繪畫，?手工，陶?藝等活動(dòng)?使幼兒在?美術(shù)方面?手工技能?進(jìn)步較大?，如：剪?、折、捏?、粘貼等?，懂得綜?合運(yùn)用學(xué)?過的美工?技能來完?成作品，?和教師一?起制作主?題墻飾。?幼兒的繪?畫技能明?顯提高了?，畫圖線?條較連貫?、流暢，?能較好的?組織、安?排畫面，?初步展現(xiàn)?了繪畫方?面的創(chuàng)造?力。多數(shù)?幼兒在此?活動(dòng)中獲?多得好成?績。三?、社會(huì)性?發(fā)展：?通過日常?生活，游?戲活動(dòng)如?：“自發(fā)?性游戲”?發(fā)展幼兒?交往能力?。并且通?過“快樂?星期五”?“小書市?”“生日?會(huì)”，“?跳蚤市場?”，“博?物館之行?”等活動(dòng)?，開闊了?幼兒的眼?界，創(chuàng)設(shè)?交往機(jī)會(huì)?的同時(shí)，?也促進(jìn)了?幼兒的合?作意識(shí)。?在這些情?感活動(dòng)中?，幼兒感?知，認(rèn)同?別人，感?受與他人?在一起的?歡樂，激?發(fā)幼兒關(guān)?心他入的?意識(shí)。?結(jié)合我園?的環(huán)保教?育特色，?針對季節(jié)?，收集環(huán)?保資料與?圖片進(jìn)行?各類環(huán)保?教育，培?養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識(shí)?。并根據(jù)?幼兒的問?題生成了?主題《水?的奧秘》?，在實(shí)際?生活中幼?兒也有了?比較自覺?的環(huán)保行?動(dòng)，如主?動(dòng)關(guān)好水?龍頭，收?集廣告紙?，做成環(huán)?保袋分發(fā)?給社區(qū)的?居民，收?集廢報(bào)紙?各類廢舊?紙盒等。?我們認(rèn)?識(shí)到民族?傳統(tǒng)節(jié)日?的意義非?常重大，?因此我們?也組織幼?兒參加豐?富多彩的?活動(dòng)，?如鬧元宵?活動(dòng)，清?明掃墓活?動(dòng)、端午?節(jié)活動(dòng)、?都加深了?幼兒對民?族傳統(tǒng)節(jié)?日的了解?，也加強(qiáng)?了幼兒愛?祖國的教?育。四?、家長工?作：這?學(xué)期重點(diǎn)?圍繞“幼?小銜接”?，通過請?小學(xué)老師?到園上課?，組織孩?子到小學(xué)?參觀，并?帶孩子到?小學(xué)和小?學(xué)生一起?上課等形?式，向家?長宣傳《?如何做好?幼小銜接?》及入學(xué)?前應(yīng)做好?的心理準(zhǔn)?備，激發(fā)?幼兒的入?學(xué)愿望。?與家長配?合，做好?家園聯(lián)系?，每周展?示周計(jì)劃?，讓家長?了解幼兒?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教育?要求;每?月的發(fā)展?評估手冊?讓家長了?解幼兒在?園的表現(xiàn)?，對幼兒?出現(xiàn)的問?題及時(shí)家?訪、電訪?，與家長?交談，商?討更積極?有效的教?育方法，?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?五、主?題活動(dòng)：?在每一?個(gè)主題活?動(dòng)開展前?，我們根?據(jù)孩子的?興趣點(diǎn)，?通過家長?問卷、幼?兒測試等?各種方式?調(diào)查幼兒?對主題內(nèi)?容的原始?掌握情況?以及從孩?子身上挖?掘進(jìn)一步?生成的新?主題，用?孩子想象?的方式與?孩子一起?設(shè)計(jì)主題?網(wǎng)絡(luò)圖，?同時(shí)在家?園欄向家?長介紹有?關(guān)主題的?資料，讓?家長了解?我們的活?動(dòng)，支持?孩子的活?動(dòng)需要。?幼兒的興?趣帶動(dòng)了?家長的積?極性，家?長們高興?的參與到?了我們的?活動(dòng)中來?，并為我?們的活動(dòng)?開展提供?了有力的?幫助。如?：在“運(yùn)?動(dòng)月”主?題中我們?充分利用?家長、社?區(qū)資源，?得到家長?的大力支?持，為我?們提供各?種體育器?械。在“?橋”主題?活動(dòng)中，?家長與幼?兒一起拍?攝了各種?各樣的橋?，也滿足?了幼兒?好奇的探?索欲望。?結(jié)合幼小?銜接活動(dòng)?，開展“?再見了幼?兒園”的?主題活動(dòng)?。在與幼?兒、家長?的互動(dòng)中?我們深刻?的體會(huì)了?家園之間?教育的有?效融合。?六、反?思調(diào)整：?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，在繁?忙中我們?的工作又?向前進(jìn)了?一大步，?不僅孩子?們的各方?面得到發(fā)?展，我們?也和孩子?們一起進(jìn)?步了，工?作中我們?取得了許?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，增?長許多的?知識(shí)。在?欣喜之余?，我們也?在反思不?足，如：?主題活動(dòng)?的產(chǎn)生和?開展預(yù)設(shè)?教師干預(yù)?的多，幼?兒生成的?少;創(chuàng)設(shè)?幼兒參與?科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)?不夠;活?動(dòng)中教師?的觀察注?重全面性?，個(gè)別性?、深入性?不夠;創(chuàng)?造性游戲?的開展較?薄弱，幼?兒的自主?性差;個(gè)?別幼兒的?惰性強(qiáng)、?依賴性強(qiáng)?等，在今?后的工作?中，我們?將根據(jù)以?上存在的?不足，認(rèn)?真的反思?調(diào)整，汲?取先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)和管?理方法，?揚(yáng)長避短?。學(xué)期?即將結(jié)束?了，我們?班的幼兒?即將離開?幼兒園進(jìn)?入小學(xué)，?祝愿我們?的孩子在?小學(xué)的生?活中身體?健康，學(xué)?習(xí)天天向?上。2?023年?大班班級(jí)?總結(jié)參考?范本（二?）本學(xué)?期，我和?馮老師以?新《綱要?》為指導(dǎo)?，積極配?合，科學(xué)?施教，圍?繞園務(wù)工?作及班級(jí)?實(shí)際開展?一系列生?動(dòng)、活潑?的教育活?動(dòng)，有利?的促進(jìn)幼?兒綜合素?質(zhì)發(fā)展，?特總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)幼?兒日常生?活、常規(guī)?及自我保?護(hù)教育?幼兒在幼?兒園生活?的愉快、?舒適、才?能令家長?滿意放心?。我們的?工作方能?順利實(shí)施?。為了讓?孩子有一?個(gè)合格、?健康的體?格。我們?老師相互?配合，合?理安排幼?兒戶外活?動(dòng)的時(shí)間?和內(nèi)容，?保證每天?____?小時(shí)的戶?外活動(dòng)時(shí)?間。并努?力創(chuàng)造條?件，開展?豐富多彩?的戶外體?育游戲活?動(dòng)，如：?開展跳繩?、拍球等?活動(dòng)。為?了讓幼兒?對天氣的?變化有初?步的感受?，并學(xué)會(huì)?主動(dòng)增減?衣物，隔?毛巾、照?顧自己。?培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)習(xí)慣?，就是讓?幼兒學(xué)會(huì)?自律。教?師榜樣作?用尤為重?要，日常?里，我們?堅(jiān)持說普?通話，與?幼兒交談?時(shí)主動(dòng)使?用文明語?言，注重?儀表整潔?、文明舉?止。教師?的互助、?禮讓都給?幼兒以深?刻積極的?影響。同?時(shí)，組織?“我為集?體爭榮譽(yù)?”的談話?，開展了?以小組為?單位的評?比活動(dòng)，?使幼兒認(rèn)?識(shí)到自己?言行直接?影響著本?組的榮譽(yù)?，因而約?束自己的?行為，從?傳遞送小?紅花變成?了幼兒喜?歡的粘貼?畫和小印?章，孩子?們被這些?美麗的圖?案吸引了?、興趣更?濃了。幼?兒行為習(xí)?慣有了很?大的改變?，收到了?較好的效?果。幼兒?將逐步走?出幼兒園?，走向社?會(huì)，社會(huì)?中隱形的?危險(xiǎn)因素?勢必對幼?兒造成傷?害。為了?減少、防?止傷害，?我們對幼?兒進(jìn)行安?全防范教?育：如結(jié)?合“幼兒?追跑、推?拉”現(xiàn)象?展開現(xiàn)場?討論，進(jìn)?行了“我?該怎么辦?”“滅火?好方法”?等談話活?動(dòng)，時(shí)刻?提醒幼兒?意外就在?身邊，將?自我保護(hù)?注入到幼?兒生活經(jīng)?驗(yàn)中，為?今后學(xué)習(xí)?生活打下?良好基矗?二、大?膽嘗試探?索，引導(dǎo)?幼兒生動(dòng)?活潑，主?動(dòng)學(xué)習(xí)?教育就是?向幼兒施?加積極的?影響，在?開展各類?教學(xué)實(shí)際?工作中，?我們注重?突出重點(diǎn)?，以人為?本、充分?發(fā)展幼兒?感官，在?做中學(xué)、?在玩中學(xué)?，在游戲?性體驗(yàn)中?獲得發(fā)展?。在全?面學(xué)習(xí)和?____?新綱要實(shí)?踐主題探?究課程中?，我們積?極嘗試將?重心移向?了“如何?在科學(xué)活?動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒探索?能力”的?研究。根?據(jù)幼兒的?發(fā)展需要?，興趣愛?好不斷生?成出新的?教學(xué)內(nèi)容?，如汪老?師開展的?《小小工?具用處大?》，陳老?師接待“?區(qū)網(wǎng)片”?活動(dòng)《奇?妙的云》?及區(qū)“雙?優(yōu)”評比?活動(dòng)《燃?燒的秘密?》等為幼?兒創(chuàng)造了?廣闊的探?索空間，?充分尊重?幼兒，鼓?勵(lì)幼兒，?有效的提?高了幼兒?科學(xué)探索?的興趣和?能力，深?受幼兒的?喜歡，我?們將再接?再厲，不?斷實(shí)踐積?累經(jīng)驗(yàn)。?早期閱?讀一般是?指未入學(xué)?的兒童憑?借變化著?的色彩、?圖像、文?字或憑借?成人形象?、生動(dòng)的?讀、講來?理解讀物?