人教B版選修1《“且”與“或”》教案及教學(xué)反思

人教B版選修1《“且”與“或”》教案及教學(xué)反思教師教學(xué)背景介紹本文撰寫人員為一名語文教師，擔(dān)任過初中和高中語文課程的任課教師，熟練掌握語文課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。本篇文檔是在之前教授人教B版選修1中《“且”與“或”》單元后，撰寫的教案及教學(xué)反思。教學(xué)目的通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解“且”和“或”的概念，以及二者在語文中的運(yùn)用；能夠正確使用“且”和“或”；能夠分析句子中“且”和“或”的作用，理解其語感表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備為了能夠有效地展開課程，教師需要提前做好以下準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備一份PPT，用于輔助課堂講解；教師需要準(zhǔn)備一些例句，用于讓學(xué)生更好地理解“且”和“或”的使用；教師需要提前制定教學(xué)計劃，將課程分為知識點(diǎn)掌握、知識點(diǎn)欣賞、知識點(diǎn)拓展三個環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)知識點(diǎn)掌握1.引入教師可以通過舉一些生活中的例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：你今天來上學(xué)，除了上語文課，還學(xué)了哪些課？在這個問題中，我們使用了“除了”來表達(dá)“且”的意思，也就是“除了上語文課，還要上其他的課”。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解“且”的用法。2.知識講解在這一環(huán)節(jié)中，教師需要為學(xué)生講解“且”和“或”的概念，并以實(shí)際例子進(jìn)行講解。例如：當(dāng)我去逛街時，我喜歡買鞋子和包包。這里的“和”就是指“且”，也就是我既喜歡買鞋子，也喜歡買包包。當(dāng)我去吃飯時，我喜歡吃火鍋或烤肉。這里的“或”就是指“或”，也就是我可以選擇吃火鍋，也可以選擇吃烤肉。講解結(jié)束后，教師可以針對學(xué)生的理解情況進(jìn)行一些小測驗(yàn)，例如請學(xué)生找出句子中的“且”或“或”，或者用“且”或“或”來填空等。知識點(diǎn)欣賞在這一環(huán)節(jié)中，教師需要為學(xué)生呈現(xiàn)一些真實(shí)的例句，并引導(dǎo)學(xué)生分析其使用了多少個“且”或“或”，以及它們的語感表達(dá)。例如：外面風(fēng)雪交加，空氣又冷又濕，這時候，你還敢出去嗎？這句話中出現(xiàn)了兩個“又”，它們的作用就類似于“且”，讓人感到幾個意思的疊加，增加句子的表現(xiàn)力。我們的路不一樣，但是我們的方向是一樣的，就像彗星和流星雨，一個短暫絢麗，一個永恒偉大。這句話中出現(xiàn)了兩個“而”，它們的作用就類似于“且”，讓人感到句子的順暢，增加句子的修辭感。知識點(diǎn)拓展在這一環(huán)節(jié)中，教師需要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行一些語文創(chuàng)作，以達(dá)到知識點(diǎn)的拓展和鞏固。例如：請你寫一句話，運(yùn)用“且”和“或”。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)作能力，寫出各種有趣、生動的句子，例如：我們不僅是同學(xué)，而且是好朋友；我們可以一起學(xué)習(xí)，也可以一起玩耍。我們今天可以去看電影，或者去逛公園，不管去哪里，都可以在一起開心地度過這一天。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對“且”和“或”的概念有了更加深入的了解，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。教師在課堂上講解的例子也讓學(xué)生能夠更好地理解“且”和“或”的使用