幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思

教案系列幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，在嬉戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步熟悉數(shù)字“6”，培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步熟悉數(shù)字“6”

2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

電話本，16的數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

1、小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>

2、打電話要知道電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？

3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的？

4、都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢？

小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼，真好玩！

二、初步熟悉數(shù)字“6”

1、還有一個(gè)動(dòng)物伴侶我們沒(méi)有通知到，他的電話號(hào)碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個(gè)數(shù)字？

2、出示電話卡，讓幼兒觀看查找6

3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的變化

1、你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來(lái)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼？

幼兒操作，并情愿將自己的電話號(hào)碼讀出來(lái)與大家共享。

2、幼兒再次操作，并呈現(xiàn)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？

2、那你們家的電話號(hào)碼是多少？

回家教室以后，我們來(lái)做一本電話號(hào)碼本，登記好伴侶的電話。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)背景

數(shù)的組建是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個(gè)重要組建部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組建》，對(duì)于數(shù)的組建他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常的教學(xué)中發(fā)覺(jué)，平常執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的訓(xùn)練過(guò)程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思索：如何增加活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和嬉戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富閱歷的老老師討教，他們給我的建議是：不要花哨要有用；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

二、活動(dòng)過(guò)程中的思索

（一）復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組建

1、師：春天到了，小區(qū)里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過(guò)小區(qū)里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目猜可以去，讓我們認(rèn)真聽題目吧！

2、進(jìn)行嬉戲：出手指

（思索：在課前，我思索了許多，如：座汽車嬉戲、按票座位嬉戲，但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參加的，一個(gè)人數(shù)比較多，再一個(gè)開頭的有些總覺(jué)得不用太簡(jiǎn)單，只要簡(jiǎn)潔能見效果就行，于是就選擇了簡(jiǎn)潔的嬉戲：出手指。在活動(dòng)后發(fā)覺(jué)這個(gè)嬉戲