白楊禮贊 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結(jié)，枝枝爭上游。

——茅盾白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo)把握文章昂揚向上的感情，整體感知課文內(nèi)容。理解白楊樹的象征意義。學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法，把握本文托物言志散文的特點理解烘托、對比、欲揚先抑等寫作技巧的表達效果。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。小說家、文學(xué)家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。作品有長篇小說《子夜》、《霜葉紅于二月花》、《幻滅》、《動搖》、《追求》（《蝕三步曲》）短篇小說《林家鋪子》、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、（《農(nóng)村三步曲》）茅盾釋題何為“禮贊”？

——表示崇敬和贊美。

一初步感知課文：

讀課文(要求讀出激情，讀出陽剛之氣）1找出文中直接贊美白楊樹的句子。2讀讀這些句子，體會一下表達的感情是否相同？

小結(jié)：

在這些贊美的語句中，從“那”到“這”，從“贊美”到“高聲贊美”，從“實在是”到“決不是”，表明作者對白楊樹的觀察是由遠及近，感情由淺入深，語氣更加肯定。流露出作者對白楊樹不僅僅是贊美，還融入了崇敬之情。本文的抒情線索贊美白楊樹的不平凡作者從哪幾方面來贊美白楊樹的不平凡？生長環(huán)境自身形貌內(nèi)在氣質(zhì)

二研讀課文：１閱讀2、3段，找出以下內(nèi)容：Ⅰ

黃土高原的特點Ⅱ

見到黃土高原時的感覺Ⅲ

見到白楊樹時情緒的變化。Ⅰ

特點：“是黃綠錯綜的一條大氈子”、“無邊無垠、坦蕩如砥”Ⅱ感覺：“雄壯”、“偉大”、“單調(diào)”Ⅲ情緒：“懨懨欲睡”、“驚奇地叫了一聲”黃土高原與白楊樹有何內(nèi)在聯(lián)系？交代白楊的生長環(huán)境，烘托白楊樹的不平凡，為寫白楊樹的不平凡做鋪墊。白楊樹一不平凡，它生長在黃土高原……

生長環(huán)境美

研讀課文

２閱讀5、6段，思考：

文章用哪個詞語概括白楊樹總的特征？文章從哪幾個方面來描寫白楊樹的？作者認為白楊樹的性格特征是什么？（引用課文中的詞句回答）（3）性格特征倔強挺立不折不撓總的概括：（2）外在形態(tài)筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑、淡青色干：枝：葉：皮：力爭上游（擬人）（1）文章用“力爭上游”來概括白楊的形象特征。黃土高原上的白楊樹白楊樹二不平凡，它的外形……外在形象美研讀課文：３閱讀7、8段，思考下列問題：Ⅰ、第7段中，作者運用哪些詞語贊美白楊樹？明確：偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅強不屈、挺拔，贊美它是“樹中的偉丈夫”，用來擬人和對比的修辭手法。Ⅱ、文章是如何由樹聯(lián)想到人的？明確：以親切交談的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。研讀課文：Ⅲ、這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？第一個“難道”，通過反問，引起讀者思考，為由樹及人張本；第二個“難道”點明至少象征了北方農(nóng)民；第三個“難道”從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；第四個“難道”進一步抽象化，從白楊樹的“靠緊團結(jié)，力求上進”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為整個中華民族的抗日精神和意志。揭示白楊樹的象征意義小結(jié)

白楊樹不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸質(zhì)，堅強，力求上進的精神。白楊樹三不平凡，它的精神……內(nèi)在精神美研讀課文：閱讀第9段，思考：作者將白楊樹和楠木進行比較，目的何在？明確：主要是把楠木和白楊樹對比：兩種樹的品格不同，一是普通當(dāng)中蘊含著“不平凡”，一是貴族化；代表的人不同，一是在北方堅持抗戰(zhàn)的廣大民眾，一是賤視民眾、頑固倒退的人們。兩相對比，突出贊美了白楊樹及其所代表的精神和品格。白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神這種手法稱為托物言志。象征象征是一種表現(xiàn)手法，也被稱為“托義于物”或“借此言彼”，即通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物或思想感情。它的特點是：利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一特點得到含蓄而形象的表現(xiàn)。首先要認清象征是一種表現(xiàn)方法，即寫作方法，是就篇章而言的；而擬人與比喻則是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。例如：“山也笑來水也笑”，只反映人物歡悅的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和氣魄；并不寄寓別的更深的意義，也沒有描繪山的形象，這山中也不寄寓另一個形象。

背景介紹

1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，頑強戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到“參天聳立、不折不撓地對抗著西北風(fēng)”的白楊樹時，他似乎找到了一種感情的寄托，對白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對中國共產(chǎn)黨、對抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了?！栋讞疃Y贊》應(yīng)運而生。背景介紹

作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神象征這個表現(xiàn)方法的基本作用有二：一是把作家要說而不愿直說的托義于物，以增強文章的表現(xiàn)力；一是幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者?！栋讞疃Y贊》屬于后者。這方法幫助《白楊禮贊》沖破了國民黨政府的“審查”。我們今天運用象征的寫法一般說是屬于前者，主要是為了增強文章的表現(xiàn)力，收到更好的文學(xué)教育效果。思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶楠木落葉總結(jié)

本