三顧茅廬習(xí)題

第六單元第23*課三顧茅廬第23*課三顧茅廬技法探究……………1基礎(chǔ)檢測……………2課外賞讀……………3技法探究烘云托月：原是中國畫的傳統(tǒng)技法，目的是為了使物象更加突出。烘云托月運(yùn)用到文學(xué)作品中，指對作品所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物和環(huán)境，使其鮮明突出的寫作方法。烘云托月手法在寫作上也叫襯托。如果依照主體事物的相似條件選擇陪襯事物，則形成正襯；反之則形成反襯，主體事物和陪襯事物都必須主次分明。技法探究請從文中找出運(yùn)用“烘云托月”的情節(jié)。____________________________________________________________________________________________________________張飛在“三顧”過程中的粗率、急躁，一方面反襯出劉備的禮賢下士，另一方面也襯托出了諸葛亮的才華橫溢。基礎(chǔ)檢測1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)這先生如何àomàn(

)！見我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！(2)關(guān)公曰：“兄長兩次親往bàiyè(

)，其禮太過矣?！?3)先生之言，dùnkāimáosè(

)，使備如撥開云霧而睹青天。(4)玄德下拜曰“漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，rúléiguàněr(

)?！卑谅葜]頓開茅塞如雷貫耳基礎(chǔ)檢測2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)人生旅途，如果太過平坦順利，反而會在__________中虛度。正如流水，有波折才會__________美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，__________你享受了__________的過程。A．索然無味激起而且精致B．如釋重負(fù)激揚(yáng)況且精妙C．如釋重負(fù)激揚(yáng)因而精美D．索然無味激起因?yàn)榫蔇基礎(chǔ)檢測3．下面語段中畫線部分有語病的一項(xiàng)是（）

世界上所有的城市都在懷念鄉(xiāng)村，做著還鄉(xiāng)的夢。A.人性的萎縮與墮落是世界上所有城市的通病，可是涌入城市的大潮還是源源不斷。B.城市提供給人最多的生存，但它很少有兄弟和伴侶，C.是因?yàn)樗鼱奚嘶顫姷娜诵?，冒著墮落的風(fēng)險，承擔(dān)起了援助無數(shù)貧困鄉(xiāng)村的責(zé)任，D.它的問題正日益嚴(yán)重。B基礎(chǔ)檢測4．閱讀下面材料，按要求作答。事實(shí)上，“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融?；A(chǔ)檢測（1）給上面的短文擬寫一個標(biāo)題，12個字以內(nèi)。___________________________________________（2）根據(jù)對聯(lián)常識，把下面的詞語組合成一副對聯(lián)。一帶一路形成四大自貿(mào)各國合作平臺搭建各具特色高地______________________________________________________________________________________“一帶一路”推動文明互通四大自貿(mào)形成各具特色高地一帶一路搭建各國合作平臺課外賞讀閱讀下面的文段，完成第1～3題。林沖別了智深，急跳過墻缺，和錦兒徑奔岳廟里來。搶到五岳樓看時，見了數(shù)個人拿著彈弓、吹筒、粘竿，都立在欄桿邊。扶梯上一個年小的后生，獨(dú)自背立著，把林沖的娘子攔著道：“你且上樓去，和你說話?！绷譀_娘子紅了臉道：“清平世界，是何道理，把良人調(diào)戲！”林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當(dāng)?shù)煤巫?！”課外賞讀恰待下拳打時……卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了。高衙內(nèi)說道：“林沖，干你甚事！你來多管？”原來高衙內(nèi)不認(rèn)得他是林沖的娘子；若還認(rèn)得時，也沒這場事。見林沖不動手，他發(fā)這話.眾多閑漢見鬧，一齊攏來勸道：“教頭休怪，衙內(nèi)不認(rèn)得，多有沖撞?！绷譀_怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內(nèi)。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內(nèi)出廟上馬去了。課外賞讀林沖將引妻小并使女錦兒，也轉(zhuǎn)出廊下來。只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個破落戶，大踏步搶入廟來。林沖見了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來幫你廝打！”林沖道：“原來是本管高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，一時間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管?！譀_不合吃著他的請受，權(quán)且讓他這一次?！敝巧畹溃骸澳銋s怕他本管太尉，灑家怕他甚鳥？俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去?！?/p>

（摘自《水滸傳》第七回）課外賞讀1．結(jié)合以上選段矛盾沖突，以人物的動作、語言為例，簡要分析林沖的性格特征。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一方面，林沖具有維護(hù)正義的特點(diǎn)；另一方面，他又有委曲求全的特點(diǎn)。林沖身為京城禁軍教頭，屬于高級軍官，生活優(yōu)裕，加之他性格原本安分守己，逆來順受，所以即使妻子遭人調(diào)戲，他寧可忍讓，以免得罪權(quán)貴打破寧靜的生活。課外賞讀2．從選段中可以看出魯智深怎樣的性格特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________魯智深敢于反抗，仗義出手，義無反顧，具有豪俠氣概。課外賞讀3．從小說的后文看，林沖后來不僅殺死了仇人，投奔了梁山，而且堅(jiān)決不贊同朝廷的招安。他的經(jīng)歷與變化在全書中有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________