《行政職業(yè)能力測驗》2023年公務(wù)員考試河北省邯鄲市邱縣最后沖刺試題含解析

《行政職業(yè)能力測驗》2023年公務(wù)員考試河北省邯鄲市邱縣最后沖刺試題判斷推理在某次課程教學(xué)改革的研討會上，負責(zé)工程類教學(xué)的齊老師說，在工程設(shè)計中，用于解決數(shù)學(xué)問題的計算機程序越來越多了，這樣就不必要求工程技術(shù)類大學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)有深刻的理解。因此，在未來的教學(xué)體系中.基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程可以用其他重要的工程類課程替代。以下哪項如果為真，能削弱齊老師的上述論證？（）工程類基礎(chǔ)課程中已經(jīng)包含了相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)內(nèi)容n.在工程設(shè)計中，設(shè)計計算機程序需要對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)有全面的理解m.基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.這種能力對工程設(shè)計來說很關(guān)鍵A、 只有口B、 只有I和口c、 只有口和md、 I、II和m今天,我國的高等教育是相當(dāng)專業(yè)化的。學(xué)工程的學(xué)生一般不必學(xué)文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數(shù)學(xué)課程。在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專業(yè)應(yīng)該是比較困難的。根據(jù)常理，一個單位在錄用人員時看重的應(yīng)該是一個人的所學(xué)專業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實上，大學(xué)畢業(yè)生改變專業(yè)、“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當(dāng)普遍。一些農(nóng)、林院校的畢業(yè)生尤其如此。據(jù)此，我們可以認(rèn)為（）oA、 我國高等教育結(jié)構(gòu)存在著較明顯的問題B、 高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當(dāng)強的適應(yīng)能力C、 不少單位在選人進入時并不太看重候選人所學(xué)專業(yè)是否對口D、 過度專業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應(yīng)能力救助站：乞丐A、 敬老院：護工B、 監(jiān)獄：WBC、 加油站：業(yè)務(wù)員D、 研究所：研究員速度：時間：距離（）A、 利率：本金：利息B、 質(zhì)量：品種：數(shù)量C、 利潤：成本：產(chǎn)值D、 收入：支出：剩余某種溶液的濃度為20%,加入水后溶液的濃度變?yōu)?5%。如果再加入同樣多的水，則溶液濃度變?yōu)椋ǎ﹐13%12.5%12%10%雙面心理：指人們在工作、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)岀來的一方面十分投入、加倍努力，另一方面又心生厭惡甚至排斥的矛盾心理現(xiàn)象。下列不屬于雙面心理的是（）。A、 某集團公司財務(wù)部經(jīng)理唐某，平時加班加點是常事，忙了工作忙應(yīng)酬打點，唐曾坦言，負擔(dān)大得幾近難以承受，很想不干，卻又一刻離不開B、 某銀行職員小潘對他的朋友說：“說實話，我很累，也很想逃避，可事實上，我們是金融單位。不能有絲毫懈怠，必須全力以赴.一旦出了差錯，后果將不堪設(shè)想?！眂、小榮今年將參加高考.最近他已進入了復(fù)習(xí)的緊張階段，每天只能睡4小時，不想記公式又不得不記，不想背書又必須背得很熟，不想做題又不得不認(rèn)真做題D、只要經(jīng)理要小剛做的事，小剛每次都愉快地接受任務(wù)。有的不費力的事小剛就自己做完，那些費力的事小剛一般悄悄請同事代他做，有些事經(jīng)理不追就先擱在一旁人才對于（）相當(dāng)于（）對于發(fā)揚A、 籠絡(luò)聲明B、 平凡貶低C、 國家歷史D、 培養(yǎng)傳統(tǒng)岳飛：秦檜A、 隋煬帝：唐太宗B、 諸葛亮：劉伯溫C、 楊廣：楊堅D、 紀(jì)曉嵐：和坤公眾參與是指社會群眾、社會組織、單位或個人作為主體。在其權(quán)利義務(wù)范圍內(nèi)有目的地進行的一種社會行動。它是一種有計劃的行動，通過政府部門和開發(fā)行動負責(zé)單位與公眾之間雙向交流.使公民們能參加決策過程并且防止和化解公民和政府機構(gòu)與開發(fā)單位之問、公民與公民之間的沖突。根據(jù)上述定義，下列不屬于公眾參與范疇的是（）oA、某企業(yè)準(zhǔn)備新建一條危險化學(xué)品生產(chǎn)線，該生產(chǎn)線產(chǎn)生的廢水可能會對下游村