高中化學(xué)-同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷 化學(xué) 高中 盧肖肖教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)案：同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能辨識同分異構(gòu)現(xiàn)象；2.能熟練寫出含有官能團(tuán)的簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體；3.能準(zhǔn)確判斷含有官能團(tuán)的簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體的數(shù)目；4.鞏固證據(jù)推理、模型認(rèn)知的化學(xué)思維方式，端正科學(xué)態(tài)度，深化社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷含單官能團(tuán)、雙官能團(tuán)的簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體的數(shù)目。內(nèi)容學(xué)習(xí)活動歸理提升前置作業(yè)請寫出下列分子的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，并歸納書寫步驟：C5H12C5H11Cl同分異構(gòu)體的書寫方法：單官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷I.一價官能團(tuán)：—X—OH—COOH—CHO等方法一：等效氫法【證據(jù)推理】請拼插出乙烷、丙烷、正丁烷、異丁烷的球棍模型，并分別找出以上分子中等效氫的種數(shù)?！靖拍钅Ｐ汀康刃鋬?nèi)容學(xué)習(xí)活動歸理提升單官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】請完成下列表格物質(zhì)C2H5ClC3H7ClC4H9ClC5H11Cl異構(gòu)體的數(shù)目【能力提升】快速判斷1.請寫出下列物質(zhì)同分異構(gòu)體的數(shù)目(官能團(tuán)不變)C4H9OHC4H9CHOC5H11OHC5H11COOH2.請寫出下列物質(zhì)的一氯代物同分異構(gòu)體的數(shù)目【解題模型】一價官能團(tuán)異構(gòu)體的數(shù)目=方法二：烴基異構(gòu)法（烴基：烴分子去掉一個H）【證據(jù)推理】請利用球棍模型判斷推理—CH3、—C2H5、—C3H7、—C4H9、—C5H11的數(shù)目?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】請寫出下列物質(zhì)同分異構(gòu)體的數(shù)目(官能團(tuán)不變)CH3

OOHC2H5CHOC3H7ClC4H9OHC5H11CN【能力提升】快速判斷下列符合條件的同分異構(gòu)體的數(shù)目1.C4H10O醇2.C5H10O2羧酸3.C6H12O醛【概念模型】常見烴基的數(shù)目【解題模型】一價官能團(tuán)異構(gòu)體的數(shù)目=內(nèi)容學(xué)習(xí)活動歸理提升單官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷【實(shí)戰(zhàn)高考】2016I卷節(jié)選下列關(guān)于有機(jī)化合物的說法正確的是C．C4H9Cl有3種同分異構(gòu)體II.二價官能團(tuán)：—C—O—C——COO—等【證據(jù)推理】請利用球棍模型拼插出下列物質(zhì)所有可能的結(jié)構(gòu)1.分子式為C3H8O的醚2.分子式為C4H8O2的酯分碳法:分子式為C6H14O的醚分子式為C6H12O2的酯【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】不必寫出結(jié)構(gòu)簡式，判斷下列物質(zhì)同分異構(gòu)體的數(shù)目:1.分子式為C5H12O的醚2.分子式為C5H10O2的酯【實(shí)戰(zhàn)高考】2013I卷分子式為C5H10O2的有機(jī)物在酸性條件下可水解為酸和醇，若不考慮立體異構(gòu)，這些酸和醇重新組合可形成的酯有（）種A.15B.28C.32D.40【解題模型】二價官能團(tuán)異構(gòu)體數(shù)目的判斷方法：【理論探究】寫出C5H10Cl2的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，并討論交流:如何快速準(zhǔn)確書寫C5H10Cl2的所有同分異構(gòu)體(可以借助球棍模型)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動歸理提升雙官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】下列物質(zhì)二氯代物的同分異構(gòu)體的數(shù)目1.甲苯2.2—甲基丁烷3.正戊烷【能力提升】請判斷下列物質(zhì)的同分異構(gòu)體的數(shù)目1.分子式為C5H8O2的二元醛2.分子式為C6H10O4的二元酸【實(shí)戰(zhàn)高考】2016II卷分子式為C4H8Cl2的有機(jī)物共有（不含立體異構(gòu)）A．7種B．8種C．9種D．10種2017I卷節(jié)選已知（b）、（d）、（p）的分子式均為C6H6，下列說法正確的是A．b的同分異構(gòu)體只有d和p兩種B．b、d、p的二氯代物均只有三種2018I卷節(jié)選環(huán)之間共用一個碳原子的化合物稱為螺環(huán)化合物，螺[2，2]戊烷（）是最簡單的一種。下列關(guān)于該化合物的說法錯誤的是A．與環(huán)戊烯互為同分異構(gòu)體B．二氯代物超過兩種【解題模型】雙官能團(tuán)異構(gòu)體數(shù)目的判斷方法：【解題模型】同分異構(gòu)體的辨識自我檢測：降冰片烷立體結(jié)構(gòu)如右圖所示，試寫出：它的分子式，發(fā)生一氯取代的產(chǎn)物有種，二氯取代的產(chǎn)物有種。學(xué)情分析 進(jìn)入高二階段，學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想從“被動接受型”慢慢向“自主學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。在人教版必修第二冊中學(xué)生對同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體已有初步的認(rèn)識，因此，在選擇性必修3中再將知識加深學(xué)生接受起來相對容易些。在教學(xué)過程中一方面要注意學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，同時利用小組合作拼插模型、學(xué)生知識沖突、學(xué)生講解等教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在知識學(xué)習(xí)過程中滲透科學(xué)素養(yǎng)。另外注意高視角、低起點(diǎn)，從學(xué)生認(rèn)識基礎(chǔ)出發(fā)，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，采用設(shè)問、啟發(fā)、預(yù)測、引導(dǎo)等方式，重點(diǎn)講解并輔以討論的引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、運(yùn)用遷移規(guī)律，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握新知識。效果分析一.內(nèi)容分析本節(jié)課在學(xué)生掌握烴的同分異構(gòu)體書寫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)單官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷（包括一價和二價官能團(tuán)）、雙官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷（相同取代基、不同取代基）。學(xué)生在借助球棍模型的基礎(chǔ)上基本上對知識內(nèi)容可以掌握。二.研究思路單官能團(tuán)和雙官能團(tuán)同分異構(gòu)體的判斷建立在碳架異構(gòu)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生熟悉烴的同分異構(gòu)體的書寫的基礎(chǔ)上引入接受起來比較容易。任務(wù)一：在已有概念“烴”、“烴的衍生物”“烴基”的基礎(chǔ)上，預(yù)測烴基異構(gòu)體的數(shù)目和單官能團(tuán)同分異構(gòu)體數(shù)目與烴中氫的種類有關(guān)，借助球棍模型進(jìn)行證據(jù)推理和驗(yàn)證，最后得出結(jié)論并應(yīng)用。在等效氫和烴基異構(gòu)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)二價官能團(tuán)的同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷就顯得水到渠成了。任務(wù)二：把單官能團(tuán)同分異構(gòu)體當(dāng)作母體，研究它的等效氫的種類即雙官能團(tuán)同分異構(gòu)體的數(shù)目。知識環(huán)節(jié)明確，任務(wù)清晰，思路流暢。三.教學(xué)策略借助球棍模型，讓學(xué)生自己動手，進(jìn)行證據(jù)推理，結(jié)果展示，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生認(rèn)知有沖突時，讓學(xué)生小組討論，找到問題的所在，自己提出問題、解決問題，注重課堂生成。對于重難點(diǎn)知識，讓學(xué)生借助模型進(jìn)行講解，真正將課堂還給學(xué)生?？傊竟?jié)課較好的完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)，攻破了難點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教材分析【教材地位和內(nèi)容】本節(jié)課是人教版選擇性必修3《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容，在人教版必修第二冊第七章第一節(jié)認(rèn)識有機(jī)化合物的基礎(chǔ)上，在學(xué)生對同分異構(gòu)體現(xiàn)象和概念有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，知識難度有所增加。必修第二冊簡單介紹了戊烷的3種同分異構(gòu)體，學(xué)生能判斷簡單的同分異構(gòu)體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能辨識同分異構(gòu)現(xiàn)象；2.能熟練寫出含有官能團(tuán)的簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體；3.能準(zhǔn)確判斷含有官能團(tuán)的簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體的數(shù)目；4.鞏固證據(jù)推理、模型認(rèn)知的化學(xué)思維方式，端正科學(xué)態(tài)度，深化社會責(zé)任感。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】有機(jī)化合物同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷，同分異構(gòu)體的書寫評測練習(xí)1.分子式為C5H11Cl的同分異構(gòu)體共有(不考慮立體異構(gòu))()A．6種B．7種C．8種D．9種2.分子式為C4HCl9的同分異構(gòu)體共有(不考慮立體異構(gòu))()A．2種B．3種C．4種D．5種3.紅色基B(2-氨基-5-硝基苯甲醚)的結(jié)構(gòu)簡式如圖所示，它主要用于棉纖維織物的染色，也用于制造一些有機(jī)顏料，若分子式與紅色基B相同，且氨基(—NH2)與硝基(—NO2)直接連在苯環(huán)上并呈對位時的同分異構(gòu)體(包括紅色基B)數(shù)目為()A．2種B．4種C．6種D．10種4.分子式為C9H11Cl、屬于芳香族化合物且苯環(huán)上具有兩個取代基的化合物共有()A．9種B．12種C．15種D．18種5.（1）請寫出丙苯和C7H7Cl的芳香族化合物的同分異構(gòu)體（2）請寫出乙苯和C6H4Cl2的芳香族化合物的同分異構(gòu)體6.(1)分子式為C7H8O，結(jié)構(gòu)中含有苯環(huán)的同分異構(gòu)體有_______種，試寫出其結(jié)構(gòu)簡式：________________________________________________________________。(2)某化合物的分子式為C5H11Cl，分子中有2個—CH3、2個—CH2—、1個和1個—Cl。寫出它可能的結(jié)構(gòu)簡式__________________________________________。課后反思 新的課程標(biāo)準(zhǔn)和高考改革形勢下，如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)為社會培養(yǎng)合格的社會公民的服務(wù)功能？這就要求我們的教學(xué)方式要從單一的注重知識的形式轉(zhuǎn)成學(xué)生為主、注重能力培養(yǎng)的形式。將新知識建立在舊知識的基礎(chǔ)上可以大大降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。有些知識在教師的恰當(dāng)啟發(fā)下可以得到自主的生長，將課堂交給學(xué)生是形勢所需。在課后調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于這種自主研究性的學(xué)習(xí)，知識基礎(chǔ)較好，思維活躍的學(xué)生，提升的速度較快，開放性還可以再有所提升，而基礎(chǔ)較差的部分學(xué)生暫時尚不適應(yīng)，感到茫然沒有思路，但在適當(dāng)?shù)匿亯|問題引導(dǎo)下，就可以收到應(yīng)有的收獲。在今后的教學(xué)中，可以讓思維活躍的學(xué)生來做問題鋪設(shè)，使學(xué)生能夠更開放一些。另外，課上的開放程度應(yīng)該可以再放開一些，讓學(xué)生自己來進(jìn)行更多的問題提出，自己分析、自己歸納，并動手實(shí)踐。在以后的教學(xué)中，基于學(xué)情的基礎(chǔ)上，用心設(shè)計每一節(jié)課，設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，動手