青年教學的個人教學心得(多篇)

青年教學的個人教學心得(多篇)第一篇：青年教學的個人教學心得

孩子生下來都是天使，大人把他們教育成“人”

--現(xiàn)代作家王朔

我是一名青年教師，平常很喜愛和孩子談天，現(xiàn)僅以自己所學所想，與各位教師、家長共享，期望能對孩子的教育有所啟發(fā)和幫忙。在日常的教學工作中會常常面對頑皮、貪玩、厭學甚至逃學的孩子，而家長在我面前訴說的也多是自己的無力和無奈。其實這多數(shù)都是由于孩子處在“叛逆期”！孩子在心理進展過程中，會經(jīng)受兩個叛逆期（抵抗期），即第一叛逆期、其次叛逆期，分別在孩子的2-4歲、10-16歲，那么，面對如此“叛逆”，我們該如何解決，順當把孩子教育成“人”呢？

父母是孩子的第一任教師，幼兒時，父母會依據(jù)自身條件和熟悉，在保證安全的前提下，供應一些時機，拓展幼兒的認知，諸如各種積木、毛絨玩具、卡通片，到游樂園與其他小朋友進展嬉戲等。青春期時，孩子面臨的卻是寫不完作業(yè)，放學時間也是隨著年級的增長而推遲。固然，這是社會教育的現(xiàn)狀，我們無法轉變。但在這一社會化的關鍵時期，除去睡眠和飲食的時間，學習課本學問占據(jù)了孩子幾乎80%的時間甚至是全部，家長在這個時期，做更多的是要求孩子更努力、更多的付出。孩子無法承受便消失了頂撞、厭學、與他人對著干的行為。

說到這，我不得不提，有些家長在孩子做了自己不允許的事情，遭受挫折的時候，竟然是“幸災樂禍”--“看你還敢不敢不聽我的話了……”也有家長不這么“冷血”--“你怎么能自己做呢？”直接代勞！

其實他們期望的是幫忙而不是代勞！否則對他們的損害很嚴峻，他們會因此不信任你。他們不信任是由于他們更盼望通過自己努力獲得勝利。當他們再次遭受困難時，往往沒有了求助對象，自己鋌而走險，你做的是“獨立完成”的錯誤典范，抑或者對你產(chǎn)生依靠，這也是他們對你的“報復”！現(xiàn)如今滿院子追孩子喂飯、懇求孩子好好學習的家長應當也不是少數(shù)！是父母奪走了他們獲得成就感的時機，以后許多事情都不敢去自己去嘗試，創(chuàng)新的士氣也就沒有了。同時，他們學不會在社交中，尋求幫忙的力量，個人力量是有限的，合作肯定會制造更大價值。當下，我們這一代年輕人應當深有體會。責任感缺失也是這一緣由，凡事父母幫著做，進而成了父母的事情，最終孩子養(yǎng)成不負責任的態(tài)度也就讓父母焦急上火了。

孩子在成長過程中消失的問題，家長是難逃其咎的。面對孩子的依靠，我們應當是幫助他們完成，告知他們做不到的關鍵以及危急性。我們不需要擔憂他們不懂，無視孩子對未知的渴望，可以的話，我們應當去鼓舞，我信任孩子會因此作出一些令人驚異的努力，比方學會查閱書籍、學習一門課程，把握一個方法等等。學會走路，正是為了探究未知，而付出努力的結果。假如我們家長或者撫養(yǎng)者能熟悉到這一點，并努力實踐，少點越俎代庖，多多反省自己的行為，信任“喂飯難”、“跪求孩子學習”“拖拉作業(yè)”、“缺乏責任感”的問題，肯定會少許多。

叛逆期，是孩子心理進展的關鍵時期，尤其是青春期。但不行否認，心理進展是連續(xù)的，只是在特定時期，家長沒有跟上孩子心理進展的節(jié)奏。因此，家長、教師以及其他相關的成人，在生活中更應當從點滴做起，不能等到問題積存到肯定嚴峻程度了，才亡羊補牢。信任如此，叛逆期，孩子不在有太多困惑，而你也不會感到孩子的太叛逆，天使成“人”便不再那么難了。在此，共享自己的淺薄見解，盼望能幫忙孩子和家長。祝福每一個孩子茁長成長，每一個家庭歡樂美滿！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標題：《如何讓天使成“人”》

：許珊珊

城市：合肥

其次篇：青年教師教學心得體會

青年教師教學心得體會

馬杰君

經(jīng)過這段的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了學問又讓我熟悉了很多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的歡樂。

在這段時間里，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多教師對我的工作賜予許多的關懷和幫忙，使我獵取了許多珍貴的工作閱歷。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔當一年級的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在治理上比擬困難，特殊是由于我是一名新教師。經(jīng)過一個多月的磨合，我發(fā)覺了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡單造成學生的不服，從而不愿聽教師的課，而我們應當讓學生感到學生和教師是公平的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能承受你，從而去聽你的教育的指導。

教書育人，身正為范。我熟悉了我的角色。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，固然更應當做到這一點，在職業(yè)活動中，我把喜愛學生放在第一位，有了這種心境，很多事情便迎刃而解，喜愛學生包括敬重信任學生、關懷愛惜學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱忱幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。

雖然這段教學的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。

1、仔細備課對教學非常重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，濾布對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一

種親切舒適的氣氛。在講課過程中，應留心留意學生的反響，準時解答學生提出的問題，留意加強和學生的溝通，以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的學生進展課后輔導。針對不同的后進生的詳細狀況要有規(guī)劃地進展課后輔導。我對他們常常進展鼓舞，消退他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些簡單答復的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習積極性。

4、多聽不同教師的課，多向有閱歷的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習和領悟。

作為一名榮耀的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到。

一、喜愛學生。給我們的學生多一些愛心、關懷、責任心、寬容心、細心等，做到“唐僧”式心腸來培育教育我們的學生。師者：傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與教師的接觸專心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們溝通，發(fā)自內心的敬重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的教師，情愿上他的課。

二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜愛的教師，社會滿足的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務力量，豐富自己的教學閱歷。

作為一名新教師，我時刻預備著，勤于學習，樂于教學，用開心的心情應對每一天的工作。

第三篇：個人的計算機教學心得

個人的計算機教學心得

在教學方面，因人而異，多跟學生溝通，了解學生在學習的尤其是設計方的主要是針對哪方面的設計，針對不同的性格，學生的承受力量而實行不同的教課方式。

最主要的一點還是提高教師自身的專業(yè)水平，課前肯定做好充分的備課，對學生的問題要準時準確的作出解答。幽默的授課方式能調整課堂氣氛，把書中的許多不簡單理解的問題，生活化，生動些，這樣學生就很簡單理解。教師決不能帶著心情給學生上課，不能偏袒任何一個學生，做到一視同仁，不能忽視任何一位學生。教師是應當裝扮好自己留意形象，可并不能在課堂上一門心思花在自己的裝扮上，而忽視了學生的心里感受。對于計算機的學生大局部都是成人，想來學習的，所以他（她）們要的是你的教學方式方法、你的態(tài)度和你的專業(yè)水平。學生學沒學到東西他們心里很清晰，不用你來辯白。你的急躁夠不夠，傻子都知道。

這就是偶的個人教學心得，籠統(tǒng)的說下就好，由于依據(jù)不同的學生來教課的，細節(jié)就不