2019學(xué)年學(xué)校及教師教育教學(xué)成果一覽表

2019學(xué)年學(xué)校及教師教育教學(xué)成果一覽表杭州市文淵小學(xué)學(xué)校（章）全校教師數(shù)：序號學(xué)校獲獎或相關(guān)表彰時間主辦單位等級（國家省市）獲獎情況（獎級）獎金分值備注杭州市文淵小學(xué)黨總支獲區(qū)美麗支部2020年6月23日拱墅區(qū)教育局黨群工作科區(qū)級杭州市文淵小學(xué)在2020年拱墅區(qū)第六屆小學(xué)語文教師基本素養(yǎng)大賽二等獎2020年6月12日拱墅區(qū)教育研究院區(qū)級《多彩的口風(fēng)琴》獲拱墅區(qū)第十屆義務(wù)教育精品課程2020年5月8日拱墅區(qū)教育研究院區(qū)級獎勵沈婧2002少先隊(duì)獲拱墅區(qū)“雛鷹紅旗大隊(duì)”2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級個人榮譽(yù)蘇敏區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2020年6月23日拱墅區(qū)教育局黨群工作科區(qū)級區(qū)里獎勵2姚淑琪區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2020年6月23日拱墅區(qū)教育局黨群工作科區(qū)級區(qū)里獎勵2吳燈區(qū)美麗黨員2020年6月23日拱墅區(qū)教育局黨群工作科區(qū)級區(qū)里獎勵2王丹2020年度教育體統(tǒng)戰(zhàn)疫優(yōu)秀個人2020年5月中共杭州市拱墅區(qū)教育局委員會區(qū)級1002嚴(yán)余瑛2020年度教育體統(tǒng)戰(zhàn)疫優(yōu)秀個人2020年5月中共杭州市拱墅區(qū)教育局委員會區(qū)級1002馬莉芳拱墅區(qū)2019年度平安工作先進(jìn)個人2020年5月中共杭州市拱墅區(qū)委杭州市拱墅區(qū)人民政府區(qū)級1002邵麗娜拱墅區(qū)第六屆小學(xué)語文教師基本素養(yǎng)大賽青年語文教師個人素養(yǎng)獎獲得者2020年6月12日拱墅區(qū)教育研究院區(qū)級1002曹敏芳被評為2019學(xué)年拱墅區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員1002杜銀娟被評為2019學(xué)年拱墅區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員1002高慧娟被評為2019學(xué)年拱墅區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員1002莫建萍被評為2019學(xué)年拱墅區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員1002章琦妍被評為2019學(xué)年拱墅區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員1002諸慧玲被評為2019學(xué)年區(qū)鞋子比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師2020.6拱墅區(qū)教育研究院區(qū)級1002優(yōu)秀指導(dǎo)師獎張賽賽擔(dān)任班主任的二（1）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002徐燕萍擔(dān)任班主任的三（1）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002俞琳擔(dān)任班主任的三（7）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002顧丹擔(dān)任班主任的四（4）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002張眉擔(dān)任班主任的四（6）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002章琦妍擔(dān)任班主任的五（4）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002徐夢祎擔(dān)任班主任的五（6）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002張璐擔(dān)任班主任的五（9）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002沈利克擔(dān)任班主任的；六（2）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002葉婭雅擔(dān)任班主任的六（6）班被授予2019年度拱墅區(qū)先進(jìn)班集體2020.6拱墅區(qū)教育局區(qū)級先進(jìn)班集體1002范彩瑩三（4）中隊(duì)獲區(qū)2019學(xué)年度雛鷹特色中隊(duì)2020.6拱墅區(qū)教育局共青團(tuán)拱墅區(qū)委拱墅區(qū)少工委區(qū)級雛鷹中隊(duì)1002劉磊四（7）中隊(duì)獲區(qū)2019學(xué)年度雛鷹特色中隊(duì)2020.6拱墅區(qū)教育局共青團(tuán)拱墅區(qū)委拱墅區(qū)少工委區(qū)級雛鷹中隊(duì)1002魯雪琴五（1）中隊(duì)獲區(qū)2019學(xué)年度雛鷹特色中隊(duì)2020.6拱墅區(qū)教育局共青團(tuán)拱墅區(qū)委拱墅區(qū)少工委區(qū)級雛鷹中隊(duì)1002方佳佳五（11）中隊(duì)獲區(qū)2019學(xué)年度雛鷹特色中隊(duì)2020.6拱墅區(qū)教育局共青團(tuán)拱墅區(qū)委拱墅區(qū)少工委區(qū)級雛鷹中隊(duì)1002周惠琴六（4）中隊(duì)獲區(qū)2019學(xué)年度雛鷹特色中隊(duì)2020.6拱墅區(qū)教育局共青團(tuán)拱墅區(qū)委拱墅區(qū)少工委區(qū)級雛鷹中隊(duì)1002業(yè)務(wù)競賽獲獎陳飛2020年拱墅區(qū)小學(xué)科學(xué)青年教師教學(xué)技能比武2020.6拱墅區(qū)教育研究院區(qū)級三等獎1002無證書陳飛《風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型》杭州市小學(xué)科學(xué)STEAM教育案例評比2020.6杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級二等獎2004無證書范旭嬌《水泥花盆的設(shè)計(jì)與制作》杭州市小學(xué)科學(xué)STEAM教育案例評比2020.6杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級三等獎1504無證書吳虹亞《制作小鐘擺》杭州市小學(xué)科學(xué)STEAM教育案例評比2020.6杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級三等獎1504無證書汪月英《轉(zhuǎn)述》獲杭州市統(tǒng)編小學(xué)語文教材教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動三等獎2020.6杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級三等獎1504論文獲獎楊蘊(yùn)文基于文體類型的“資料袋”運(yùn)用的策略研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級一等獎2002周君“5+N活頁學(xué)習(xí)本”助力學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的實(shí)踐研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級一等獎2002羅凱婭小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)“成功標(biāo)準(zhǔn)”的研制與運(yùn)用2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級一等獎2002虞舒舒語篇牽引，助推小學(xué)英語詞匯教學(xué)——以PEP教材Let'slearn板塊為例2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級一等獎2002廖雯翔可感與理性共筑：音樂主題編唱在小學(xué)欣賞教學(xué)中的實(shí)踐研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級一等獎2002沈婧梯級教學(xué)：小學(xué)音樂課堂樂器教學(xué)策略實(shí)踐研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級一等獎2002陳佳小學(xué)扎染藝術(shù)提高作品創(chuàng)意性的教學(xué)策略研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級一等獎2002周夢靈在直觀到抽象中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念——以希沃下開展的《觀察物體（三）》教學(xué)為例2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級二等獎1502曹舒清圖中有樂：小學(xué)低段音樂鑒賞能力提升的實(shí)踐研究——以圖形譜為例2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級二等獎1502梁小利疫情背景下小學(xué)體育“3+3”假期鍛煉模式研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級二等獎1502王丹基于UBD理論的小學(xué)信息技術(shù)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——以浙江攝影出版社五下《動畫天地》單元教學(xué)為例2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級二等獎1502曹敏芳基于勞動教育的綜合實(shí)踐活動再優(yōu)化——以一下綜合實(shí)踐活動《今日我值日》的開展落實(shí)為例2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級二等獎1502詹燁基于“單元流動”小學(xué)語文中段作文有效評改的策略研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級三等獎1002曹偉強(qiáng)小學(xué)語文第三學(xué)段詞語教學(xué)策略探索2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級三等獎1002魯華菁基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式培養(yǎng)小學(xué)生自主“閱讀力”的策略研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級三等獎1002余佳基于思維導(dǎo)圖小學(xué)語文中段發(fā)散想象類習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級三等獎1002孫恬基于“8+8”模式小學(xué)數(shù)學(xué)低段運(yùn)算教學(xué)的實(shí)踐研究——以“十幾減9”教學(xué)為例2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級三等獎1002范旭嬌導(dǎo)、繪、展：畫圖法在小學(xué)科學(xué)對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究——以《溶解的快與慢》為例2019.6杭州市拱墅區(qū)教育局區(qū)級三等獎1002袁柯展從“題組”到“組題”：實(shí)現(xiàn)對簡算意義的深度認(rèn)知2020.1杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級二等獎5022019年教育教學(xué)論文評比獲一等獎，補(bǔ)差虞舒舒巧設(shè)情境，讓對話教學(xué)煥發(fā)生機(jī)----以PEP教材Let’stalk為例2020.1杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級三等獎5022019年教育教學(xué)論文評比獲二等獎，補(bǔ)差姚淑琪\o"file:///H:\學(xué)科\各類評比\論文評比\學(xué)會\2019年學(xué)會論文評比\2019杭州市論文（三等獎?wù)恚‐拱墅\拱墅三等獎?wù)撐腬淺談\"淺談“主持人語言”在小學(xué)道德與法治課堂中的運(yùn)用策略2020.1杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級三等獎10022019年教育教學(xué)論文評比獲三等獎，補(bǔ)差王丹信息技術(shù)課堂中基于計(jì)算思維培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究——以浙江攝影出版社教材五下Powerpoint學(xué)習(xí)為例2020.1杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級三等獎5022019年教育教學(xué)論文評比獲二等獎，補(bǔ)差曹敏芳同課異構(gòu)：探討提升地方課程教學(xué)活動實(shí)效性的細(xì)節(jié)化策略2020.1杭州市基礎(chǔ)教育研究室市級二等獎2504論文發(fā)表吳舒蕓《統(tǒng)編教材背景下指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性復(fù)