如何進(jìn)行小組合作建設(shè)

PAGEPAGE1如何進(jìn)行小組合作建設(shè)第一篇：如何進(jìn)行小組合作建設(shè)如何進(jìn)行小組合作建設(shè)高效課堂教學(xué)模式近幾年來在我市的中小學(xué)搞得如火如荼。而高效課堂的核心是搞好小組建設(shè)。學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式通常通過學(xué)習(xí)小組來組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的開展也是主要通過小組學(xué)習(xí)來開展，所以小組學(xué)習(xí)在高效課堂實(shí)施中顯得尤為重要。只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會(huì)真正地發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到，也才能達(dá)到高效。我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行小組建設(shè)的：一、學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)設(shè)我按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，安排6人一組?？紤]學(xué)生各方面的差異，綜合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等搭配分工。組內(nèi)有男生、女生，優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生各2名，依據(jù)分組的原則、學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績將學(xué)生編為1-6號(hào)，1、3號(hào)同學(xué)是優(yōu)秀生，2、4號(hào)同學(xué)是學(xué)困生，5、6號(hào)同學(xué)是中等生。1號(hào)與2號(hào)，3號(hào)與4號(hào)，5號(hào)與6號(hào)組成同桌進(jìn)行圍坐，相鄰的同學(xué)組成幫扶對子進(jìn)行對學(xué)。座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長對坐），中等生和學(xué)困生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)生與學(xué)困生也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。二、小組行政建設(shè)：組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。1、小組長的任職條件①學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀②性格應(yīng)外向③責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)④自身標(biāo)準(zhǔn)要高。2、小組長的職責(zé)有:①督促檢查本組成員完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂作業(yè)及家庭作業(yè)等。②在課堂上，組織本組成員按照老師所給的小組學(xué)習(xí)任務(wù)開展合作學(xué)習(xí)。③督促本組成員認(rèn)真遵守課堂常規(guī)。3、組內(nèi)設(shè)置正、副組長各一名。正組長主抓全面工作，課前提醒、督促組員做好準(zhǔn)備，按學(xué)習(xí)的要求，根據(jù)組員的特點(diǎn)做好合理的分工，組織小組成員交流、討論、朗讀、爭辯，在討論和展示中起帶頭作用，能帶領(lǐng)大家整理歸納，作總結(jié)發(fā)言，并及時(shí)向老師反饋本組成員的學(xué)習(xí)情況等。副組長側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作，并協(xié)助正組長進(jìn)行作業(yè)的收交和導(dǎo)學(xué)案的批改。三、小組文化建設(shè)：1、由組長組織本組成員討論、醞釀、制定有特色的組名、口號(hào)等，激勵(lì)小組的每一個(gè)成員。2、組長組織本組成員根據(jù)班規(guī)制定組規(guī)，從自學(xué)、討論、展示、完成導(dǎo)學(xué)案情況及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成等方面制定出基本規(guī)范要求，確保每個(gè)同學(xué)都能明確每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。四、建立小組考評機(jī)制。小組評價(jià)是決定合作學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，客觀準(zhǔn)確的評價(jià)是對分組學(xué)習(xí)的畫龍點(diǎn)睛，對于學(xué)習(xí)小組的成員日后更好的開展合作學(xué)習(xí)，起著良好的反饋促進(jìn)作用。評價(jià)要貫穿于預(yù)習(xí)、黑板板書、學(xué)生展示、質(zhì)疑對抗、反饋測評等每個(gè)過程和環(huán)節(jié)；對合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時(shí)評價(jià)、表揚(yáng)和激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。（一）量化賦分1、家庭作業(yè)和學(xué)案作業(yè)：能按時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)的小組內(nèi)每人每次加1分，如果不能按時(shí)、不認(rèn)真或少完、不完作業(yè)的學(xué)生每人每次給小組扣1分。2、課堂發(fā)言、展示、對抗質(zhì)疑：1、3號(hào)學(xué)生正確1發(fā)言、展示、對抗質(zhì)疑的次加1分，5,6號(hào)學(xué)生正確發(fā)言、展示、對抗質(zhì)疑得一次加1.5分，2,4號(hào)學(xué)生正確發(fā)言、展示、對抗質(zhì)疑的一次加2分。每組每人每節(jié)課發(fā)言最多3次，超過3次不再進(jìn)行得分并扣除1分。3、組內(nèi)討論：小組中組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)的一節(jié)課給小組加1分，不積極參與的小組要扣小組1分。4、在板書、展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一致認(rèn)可的，一次給小組加1-2分。5、在期中、期末考試中小組平均成績?nèi)〉玫谝幻莫?jiǎng)5顆星，第2至5名的獎(jiǎng)3顆星，第6至9名的獎(jiǎng)2顆星，第9至12名的加1顆星。（二）評價(jià)結(jié)果每天將小組得分小計(jì)，各小組每周匯總一次，老師每周對各小組表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。每周積分排前三名的組得三顆星，第4至9名的得2顆星，后3名的得一顆星。三顆星換一個(gè)月亮，三個(gè)月亮換一個(gè)太陽。下周歸0，重新計(jì)算。班級每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,重新計(jì)算。每個(gè)月進(jìn)行一次總考評，評出本月的“最佳小組”，確定優(yōu)秀小組長，同時(shí)每個(gè)小組評出“每組一星”、“每月之星”等，并由老師以短信的方式通知家長進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度優(yōu)秀小組。五、小組建設(shè)成就與不足通過小組建設(shè)的實(shí)施，我班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)。但是，在高效課堂實(shí)施的過程中，我班在小組建設(shè)方面也存在這樣或那樣的問題：1、個(gè)別小組長的工作態(tài)度、工作方法欠改進(jìn)。2、個(gè)別組員的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，行為較為消極。六、小組建設(shè)改進(jìn)的方向高效課堂改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，面對過去我們在高效課堂實(shí)施過程中小組建設(shè)所取得的微薄成績與存在的不足，我在以后的小組建設(shè)中有以下想法：1、堅(jiān)持“高效課堂小組建設(shè)”方面理論的學(xué)習(xí)，并不斷在教學(xué)中加以探索和實(shí)踐。2、繼續(xù)加強(qiáng)小組的培訓(xùn)工作。3、繼續(xù)完善小組及成員的評價(jià)工作，充分利用評價(jià)結(jié)果，激勵(lì)小組及小組成員。第二篇：如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)有效教學(xué)教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)的先決條件是合理地劃分學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，經(jīng)常做細(xì)致的思想工作、心理輔導(dǎo)工作，使小組成員心往一處想，勁往一處使，使學(xué)習(xí)小組內(nèi)形成與學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)的、個(gè)體之間能夠有效交流的差異結(jié)構(gòu)。首先，教師要進(jìn)行科學(xué)分組，以6-8人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組，并讓學(xué)生推選成績較好、樂于助人、具有一定的合作意識(shí)、口頭表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長。接著，讓小組長組織小組成員給自己的小組起名字，激發(fā)學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的興趣，并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學(xué)習(xí)常規(guī)：(1)合作前要認(rèn)真獨(dú)立地思考，不人云亦云。(2)勇于承擔(dān)任務(wù)，既要積極完成自己的任務(wù)，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)遵守課堂紀(jì)律，不喧嘩，不干擾他人，不講題外話。(4)在指導(dǎo)合作時(shí)，還要注意觀察，盡可能給每一個(gè)學(xué)生參與合作的機(jī)會(huì)。特別是對那些在班級或小組中較少發(fā)言和膽小內(nèi)向的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)多加鼓勵(lì)和支持，使他們有信心參加到合作活動(dòng)中來，積極參與，大膽表達(dá)自己的意見，能用自己的語言規(guī)范地、流利地發(fā)表見解。(5)尊重他人，認(rèn)真傾聽。別人發(fā)言的時(shí)候不插話，有不同意見，等他人說完再說。(6)小組成員的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固，小組長要負(fù)總責(zé)，小組成員相互檢查，相互監(jiān)督。所以，教師要充分發(fā)揮小組長的作用，加強(qiáng)對小組長的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們真正成為教師教學(xué)的小助手。同時(shí)，促進(jìn)他們組織、協(xié)調(diào)、交往等能力的發(fā)展，定期評出“優(yōu)秀小組長”，并讓優(yōu)秀小組長在全班做經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)行“小組長”輪換制，每位組員都有當(dāng)組長的機(jī)會(huì)，使其都有責(zé)任感。第三篇：如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流。小組合作學(xué)習(xí)，作為一個(gè)主要的教學(xué)方式，而被廣大教師樂于采用，學(xué)生樂于接受。下面我就這種學(xué)習(xí)方式簡單談一些我的感想。一、構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組構(gòu)建小組可以有很多種方式，例如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、性別、學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)等進(jìn)行混合編組?？梢噪S機(jī)地分派學(xué)生進(jìn)組，或使學(xué)生進(jìn)入你所希望的小組。在中學(xué)低年級階段，由于學(xué)生之間的差異性不大，學(xué)生積極性一般較高，過分強(qiáng)調(diào)差異性反倒會(huì)打擊學(xué)生的自信。因此，我在實(shí)踐中采取按座位分配的方法把全班學(xué)生編成多個(gè)四人小組，每個(gè)組按優(yōu)中差1：2：1的比例搭配。這樣學(xué)生之間的距離較近，有利于進(jìn)行充分的交流。在劃分職責(zé)時(shí)，我要求小組成員自己推選出本組的組長、記錄員、操作員和匯報(bào)員。角色一旦確定，一段時(shí)間內(nèi)每個(gè)學(xué)生在各自的小組中就承擔(dān)自己相應(yīng)的任務(wù)。一般一個(gè)月左右對小組成員的任務(wù)進(jìn)行一次調(diào)整。這樣做可以保證每個(gè)小組成員都有完成整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的一個(gè)具體職責(zé)，對所要完成的任務(wù)能積極參與；還可以讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)不同的職責(zé)特點(diǎn)，從而更加理解別人的工作，使合作更易進(jìn)行，也更利于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的特長。二、利用分組方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在選擇合作學(xué)習(xí)時(shí)，不能多而濫。在教學(xué)中我覺得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，建立一種相互接納、相互理解的友好的人際關(guān)系。2、選擇和組織能引起學(xué)生思考和探究的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，組織思維加工的活動(dòng)，使學(xué)生掌握分析、研究和解決問題的方法，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的、有個(gè)性傾向的意志品質(zhì)。三、小組合作學(xué)習(xí)的效果發(fā)揚(yáng)民主，引起競爭是鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)最有效的辦法之一。在班中，試行“我來評一評”活動(dòng)。具體做法是：對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、朗讀水平等方面進(jìn)行具體的評價(jià)。評價(jià)分為教師評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)、學(xué)生間的互相評價(jià)，使學(xué)生在評價(jià)中互補(bǔ)，在評價(jià)中不斷提高。最佳組員，最佳合作獎(jiǎng)，最佳新人獎(jiǎng)等極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。合作，作為新時(shí)代人應(yīng)該具備的一種素質(zhì)，正在被越來越多的教師所接受并進(jìn)行使用。通過合作，有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問題，培養(yǎng)其參與意識(shí)和探索能力。因此，隨著課程改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)被越來越多地引入課堂，小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線第四篇：如何進(jìn)行小組建設(shè)如何進(jìn)行小組建設(shè)“高效課堂”教學(xué)模式在我縣搞得如火如荼，我校也在高一全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式。通過近兩個(gè)月的摸索與實(shí)踐，我認(rèn)為高效課堂的核心是搞好小組建設(shè)。小組建設(shè)搞好了，課堂才能更活躍，也才能達(dá)到真正的高效。我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勅绾芜M(jìn)行小組建設(shè)：一、注意小組編排。小組的編排至關(guān)重要，小組編排的好壞，直接影響其學(xué)習(xí)效果。小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個(gè)性特征、特長等方面要有合理的差異，這樣既為小組互助合作奠定了基礎(chǔ)，又為每組間的公開競爭創(chuàng)造了條件，有利于學(xué)生的潛能發(fā)生碰撞，也有助于發(fā)現(xiàn)并培育每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢智能。因此，我遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智能情況、性格特點(diǎn)、動(dòng)手能力等劃分小組，以8人為一小組最為適宜。二、注重小組長的選拔。小組長是一個(gè)組的帶頭人物，決定著本組衛(wèi)生打掃情況、自習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況等。這就要求老師認(rèn)真觀察學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，看哪些學(xué)生在同學(xué)們的心中有較高的威望，并且在學(xué)習(xí)、生活上能夠?yàn)槠渌藰淞⒘己玫陌駱?。不僅如此，還要看這些同學(xué)的責(zé)任心是否強(qiáng)，是否樂意助人等，經(jīng)過組內(nèi)成員推薦選拔出合格優(yōu)秀的小組長。三、培養(yǎng)小組長。定期地、經(jīng)常性地召開小組長會(huì)議，培養(yǎng)小組長的組織能力。要求行政組長以身作則，無論從學(xué)習(xí)，還是生活方面為組內(nèi)成員做好榜樣，并且能夠協(xié)調(diào)管理好本組；要求學(xué)科組長自己提前做好預(yù)習(xí)，把不明白或不會(huì)的知識(shí)提前弄懂，能夠領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組成員進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。如在讀課文時(shí)要分好角色，合作學(xué)習(xí)時(shí)做到人人參與，及時(shí)幫助待優(yōu)生，讓待優(yōu)生得到成功的快樂。四、教導(dǎo)小組成員更好地學(xué)習(xí)。小組長作為本組的領(lǐng)導(dǎo)者，要及時(shí)向組內(nèi)成員傳授高校的學(xué)習(xí)方法，并利用課余時(shí)間探討適合本組以及每個(gè)成員的學(xué)習(xí)方法。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要求人人參與。在小組長的帶領(lǐng)下，有分工，有合作，讓每個(gè)人都能夠展示自我。例如在組內(nèi)展示中，小組成員人人有角色，小組成員內(nèi)部相互鼓勵(lì)和支持。五、建立小組凝聚力。我認(rèn)為建立起小組的凝聚力至關(guān)重要，小組的凝聚力強(qiáng)了，孩子的集體感也強(qiáng)，班級凝聚力就能提高，班級凝聚力提高了，班級文化的內(nèi)涵就深了。增強(qiáng)凝聚力先給小組起一個(gè)名字，一個(gè)積極向上、富有新意、響亮的名字，代表本組的風(fēng)采，突顯小組成員的信心，體現(xiàn)小組的冀望，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，“一人犯錯(cuò)，全組受罰。”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們8個(gè)人是一個(gè)不可分割的整體，自己所做的事影響著組內(nèi)的聲譽(yù)，做任何事之前都要三思，定期開展班級小組評選，培養(yǎng)起學(xué)生的小組自豪感和歸屬感，這對競爭意識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng)起著重要的作用。以上幾點(diǎn)是我們語文組對高效課堂小組建設(shè)的一些認(rèn)識(shí)，希望大家批評指正！第五篇：如何進(jìn)行小組合作建設(shè).doc李萬平如何進(jìn)行合作小組建設(shè)大渡口鎮(zhèn)中心小學(xué)：李萬平超大班額的教育教學(xué)實(shí)際，使教師只能在有限的時(shí)間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置，大多數(shù)學(xué)生很難進(jìn)入教師的視野而被關(guān)注，成為教育教學(xué)的被動(dòng)接收者，主體地位缺失。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)建構(gòu)性學(xué)習(xí),提倡素質(zhì)教育。這就要求不讓一個(gè)學(xué)生被忽略，使全體學(xué)生的主體地位得到充分關(guān)照，所以小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)便被提上了議事日程。進(jìn)行小組建設(shè)，首先是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)小組：分組原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)幫扶。分組時(shí)主要從性格、成績、性別、特殊學(xué)生等方面進(jìn)行考慮。第一步由老師確定選好的小組長，必須是學(xué)習(xí)成績好、責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、自身標(biāo)準(zhǔn)高，在學(xué)生中間有較高的威信。再讓小組長分輪次雙向選定自己的組員，所謂雙向選定既是每個(gè)小組長可以選自己的組員，組員也可以選自己的組長。每個(gè)小組的人數(shù)理想的是6人，依據(jù)分組的原則、學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績將學(xué)生編為1-6號(hào)，1、2號(hào)同學(xué)是優(yōu)生，3、4號(hào)同學(xué)是中等生，5、6號(hào)是學(xué)困生。座位一般有餐桌式座法。相鄰的同學(xué)組成幫扶對子，對學(xué)時(shí)1號(hào)與6號(hào)，4號(hào)與3號(hào)，2號(hào)與5號(hào)進(jìn)行對學(xué)第二步：小組行政建設(shè)：組內(nèi)設(shè)置正、副組長各一名，并由組長負(fù)責(zé)，根據(jù)組員的興趣愛好和特長自愿選出各科科長。正組長主抓全面工作，副組長側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。組內(nèi)設(shè)置不同的課代表，負(fù)責(zé)作業(yè)的收交和導(dǎo)學(xué)案的批改。在確定各組成員的行政職務(wù)時(shí)，既要征集小組成員建議，又要有教師最終的權(quán)衡。小組組長選好后，要進(jìn)行培訓(xùn)，職責(zé)是：管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對子、師徒關(guān)系。課前提醒、督促組員做好準(zhǔn)備，根據(jù)組員的特點(diǎn)做好合理的分工，在討論和展示中起帶頭作用，能帶領(lǐng)大家整理歸納，作總結(jié)發(fā)言，并及時(shí)向老師反饋本組成員的學(xué)習(xí)情況等等。第三步：小組文化建設(shè)：小組建立后，為了培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)，我們要采取相應(yīng)的措施將小組擰成一股繩，最好的辦法是讓學(xué)生為自己確定組名、組徽、組訓(xùn)、組歌、奮斗目標(biāo)及組規(guī)等，喚醒孩子們的集體榮譽(yù)感。如我們班9個(gè)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)分別取名為：奮進(jìn)小組，歡樂小組，陽光小組，向陽小組，海燕小組，翱翔小組，書香小組，卓越小組。然后他們自己設(shè)計(jì)了自己的組徽，口號(hào)和奮斗目標(biāo)。組歌選自己喜歡的勵(lì)志的歌曲。比如海燕小組選擇了《隱形的翅膀》，奮進(jìn)小組選擇了《團(tuán)結(jié)就是力量》歡樂小組選擇了《如果幸福你就拍拍手吧》……由于我們是小學(xué)生，有的要求可以在老師的幫扶下完成。當(dāng)然高效課堂下的小組建設(shè)是一門藝術(shù)，還需要我們在課改中不斷的去實(shí)踐，去完善。第四步建立小組考評機(jī)制。怎么考核一個(gè)小組，促進(jìn)小組的長遠(yuǎn)發(fā)展才是小組建設(shè)中的核心問題。開學(xué)伊始我們利用班會(huì)課以學(xué)?！秾W(xué)生管理?xiàng)l例和細(xì)則》為基礎(chǔ)，結(jié)合具體班級特點(diǎn)，制定相應(yīng)的《班級管理?xiàng)l例和細(xì)則》，《班級管理?xiàng)l例和細(xì)則》從學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律，禮儀等方面由各小組長以《班級管理?xiàng)l例和細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)每天對全班同學(xué)進(jìn)行