中班語言領(lǐng)域活動方案策劃方案（四篇）

第8頁共8頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?策劃方案?活動目標?1.知道和?朋友在一起?不會感到孤?獨，和朋友?在一起就會?開心。2?.嘗試主動?交流，感受?積極主動交?往的意義。?3.通過?語言表達和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?.借助圖文?并茂，以圖?為主的形式?，培養(yǎng)孩子?仔細閱讀的?習慣，激發(fā)?閱讀興趣。?5.引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活?；顒?重難點重?點：能看圖?講述故事。?難點：在?故事中感受?積極主動交?往意義。?活動準備：?物質(zhì)準備?：故事PP?T。經(jīng)驗?準備：知道?什么是孤獨??；顒舆^?程：(一?)什么是孤?獨1.幼?兒有序欣賞?PPT《我?不愿意孤獨?》，教師完?整講述。?2.引導幼?兒再次閱讀?PPT1-?4頁，理解?孤獨的含義?。3.戴?眼鏡的男孩?說，什么時?候會覺得孤?獨?(沒有?小朋友拉住?自己的手;?沒有朋友一?起玩，一起?說話)4?.小男孩喜?歡孤獨嗎??你從哪里看?出來他不高?興?5.?根據(jù)幼兒的?討論，教師?總結(jié)：孤獨?時沒有和朋?友在一起，?只是自己一?個人。孤獨?就像一只風?箏，只有自?己空蕩蕩地?飄在天上。?(二)怎?樣才能不孤?獨1.引?導幼兒再次?欣賞PPT?第5-7頁?，小男孩不?喜歡孤獨，?他想出哪些?辦法?他是?怎么做的??2.幼兒?觀察畫面中?的細節(jié)。戴?眼鏡的男孩?去找朋友玩?了嗎?他和?朋友玩什么??(找朋友?一起說話;?拿出玩具和?朋友一起玩?;看到朋友?滑滑梯、蕩?秋千、坐蹺?蹺板，戴眼?鏡的男孩也?過去一起玩?)3.根?據(jù)幼兒討論?和畫面呈現(xiàn)?的情景，教?師總結(jié)：如?果你不喜歡?孤獨，那就?主動找朋友?握握手，友?好地和朋友?說說話，找?到朋友一起?玩就不會孤?獨。(三?)我們不孤?獨1.如?果你看到孤?獨的朋友，?會主動去和?他拉手嗎??2.教師?扮演“孤獨?的孩子”，?幼兒主動來?拉老師的手?，說說話，?或是拿玩具?一起玩?！?孤獨的孩子?”從傷心到?高興，最后?大家擁抱在?一起說：“?和朋友在一?起真好!”?3.教師?總結(jié)：孤獨?會讓人難過?，我們要讓?每一個人小?朋友都不孤?獨，不難過?。4.再?次完整閱讀?《我不愿意?孤獨》。?5.大家拉?著手一起出?去玩玩吧。?活動反思?：《我不?愿意孤獨》?，是講一個?戴眼鏡的小?男孩來到新?的班級，面?對新的環(huán)境?，沒有小朋?友一起玩，?沒有朋友和?自己說話，?覺的自己很?孤獨，孤獨?就像是天上?的風箏，只?有自己一個?人玩。他不?喜歡孤獨，?于是就決定?去找小朋友?一起玩，他?獲得了快樂?，贏得了朋?友。老師?的情緒很重?要，不要急?，還是要控?制好自己平?和的態(tài)度，?不要急于求?成。我想，?以后如果孩?子在一個課?堂中不能達?到老師的要?求，不要強?壓，還是要?在事后再設?計一個能讓?幼兒感興趣?的活動,從?中彌補。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?策劃方案（?二）【設?計意圖】?為了培養(yǎng)我?班幼兒對文?學作品的興?趣，學習理?解文學作品?的人物形象?，初步理解?、想象故事?的情節(jié)。讓?幼兒通過文?學作品了解?鳥的作用和?特殊本領(lǐng)。?因此設計了?本次教學活?動。【活?動目標】?1、喜歡安?靜傾聽文學?作品、2?、在理解故?事的基礎上?，了解啄木?鳥、貓頭鷹?、喜鵲等幾?種鳥的作用?和特殊本領(lǐng)?。3、懂?得別人遇到?困難時要想?辦法幫助別?人。【活?動準備】?1、故事掛?圖2、幼?兒收集各種?鳥的圖片、?圖書?！?活動過程】?一、開始?部分1、?幼兒邊唱樹?上許多紅蘋?果，邊進教?室安靜坐好?。問幼兒紅?紅的蘋果長?在哪里呢??出示兩棵蘋?果樹，引導?幼兒觀察并?說出兩棵樹?的不同。?2、猜測一?下發(fā)生了什?么事?誰?能為老蘋果?樹治病呢??二、基本?部分1、?幼兒安靜地?欣賞故事《?小蘋果樹請?醫(yī)生》。?2、提出問?題，幫助幼?兒回憶并理?解故事內(nèi)容?。(1)?故事的名字?叫什么??(2)小蘋?果樹都請了?誰給樹婆婆?看病，它們?能給樹婆婆?看病嗎??(3)誰會?給樹婆婆看?病呢?啄木?鳥是怎樣為?樹婆婆看病?的呢?請幼?兒學一學啄?木鳥捉蟲的?動作。(?4)這個故?事里有誰幫?助了別人??(5)啟?發(fā)幼兒說一?說別人遇到?困難時，應?該怎樣幫助?別人。3?、教師再次?講述故事，?讓幼兒進一?步了解故事?內(nèi)容。4?、了解鳥類?的特殊本領(lǐng)?。(1)?幼兒看掛圖?，說出啄木?鳥會捉樹干?里的蟲子，?喜鵲會捉樹?葉上的蟲子?，貓頭鷹會?捉田鼠。?(2)引導?幼兒說出認?識的各種鳥?及鳥的圖片?，說一說鳥?的本領(lǐng)。?5、啟發(fā)幼?兒思考并互?相交流保護?鳥類的辦法?。三、結(jié)?束部分鳥?兒們知道小?朋友這么喜?歡它、愛護?它，它們非?常高興，要?和小朋友一?起做游戲，?我們學小鳥?飛出去一起?做游戲吧!?【活動延?伸】在表?演區(qū)中，播?放《小蘋果?樹請醫(yī)生》?故事磁帶，?讓幼兒嘗試?根據(jù)故事內(nèi)?容自選角色?進行表演。?中班語言?領(lǐng)域活動方?案策劃方案?（三）教?材分析：?《喇叭花電?話》這個童?話故事具有?奇妙別致的?想象，把住?在很高很高?的一棵樹上?和樹下的兩?個很想在一?起玩耍的鄰?居塑造的活?靈活現(xiàn)。此?活動故事情?節(jié)簡單，充?滿童趣和幻?想，形象鮮?明、突出，?容易引起幼?兒學習的興?趣，符合幼?兒的年齡和?現(xiàn)有經(jīng)驗。?活動目標?：1、幼?兒理解故事?內(nèi)容，能用?語言較大膽?清楚地表達?自己的想法?。2、感?受體驗小動?物之間、自?己與同伴之?間互相關(guān)愛?的情感。?重點：大膽?清楚地表達?自己的想法?。難點：?體驗互相關(guān)?愛的情感。?活動準備?：1、故?事cd。?2、ppt?。3、紙?杯電話。?活動過程：?一、小鳥?和小田鼠?1、出示p?pt1，你?看到了什么??2、小?鳥和小田鼠?能在一起玩?嗎?為什么??3、你?們能幫小鳥?和小田鼠想?出辦法來嗎??4、你?們幫小鳥和?小田鼠想出?了這么多辦?法，小田鼠?也想了一個?好辦法，是?什么辦法呢??讓我們一?起來看一看?。出示pp?t2-3。?5、小田?鼠在干什么??種了什么??喇叭花像?什么?6?、小田鼠到?底想了什么?辦法，我們?一起接著往?下聽。師?：通過播放?課件，引導?幼兒仔細觀?察畫面內(nèi)容?，有意識地?根據(jù)故事內(nèi)?容提問。?幼：在教師?引導下，大?膽想象幫助?小鳥和小田?鼠解決困難?。二、喇?叭花電話?1、出示p?pt4。?2、如果你?是小田鼠，?你會怎么跟?小鳥打電話?呢?3、?小田鼠首先?會怎么說呢??4、他?們到底是怎?么打電話的?呢，請你們?接著往下聽?。5、小?田鼠是怎樣?問的?小鳥?是怎樣回答?的?他們還?說了些什么??師：引?導幼兒想象?自己是小田?鼠，以小田?鼠的身份和?小鳥打電話?。幼：扮?演小田鼠，?嘗試和小鳥?打電話。?三、完整傾?聽故事這?么有趣的故?事它的名字?叫《喇叭花?電話》，讓?我們再來完?整地聽一聽?。四、打?電話1、?有了喇叭花?電話，小鳥?和小田鼠可?以天天打電?話了，真高?興。今天我?也帶來了一?個電話，和?小朋友來打?電話。2?、請你們用?紙杯電話和?自己的小伙?伴說說悄悄?話吧。師?：有意識地?引導幼兒用?紙杯電話來?和自己的伙?伴說說悄悄?話。幼：?兩兩幼兒用?紙杯電話來?交流。中?班語言領(lǐng)域?活動方案策?劃方案（四?）活動目?的1，了?解種子傳播?的方法。?2，學習詩?歌，嘗試仿?照詩歌的句?式續(xù)編詩歌?，體驗創(chuàng)作?的樂趣。?活動過程?1，出示掛?圖《植物媽?媽有辦法》?，提問：植?物媽媽是怎?么傳播種子?的?2，?請幼兒聽詩?歌《植物媽?媽有辦法》?。提問：?(1)詩歌?里講了哪幾?種植物?它?們各有什么?樣的特點??(2)媽?媽是用什么?辦法傳播種?子的?3?，引導幼兒?按詩歌的結(jié)?構(gòu)續(xù)編是詩?歌，提問?：椰子(蓮?子，石榴，?葡萄)媽媽?有什么辦法?傳播種子??能模仿著把?它們編成詩?歌嗎?詩?歌：植物媽?媽有辦法?蒲公英媽媽?有辦法，孩?子個個像傘?兵。微風?帶它去旅行?，落地發(fā)芽?又生根。?蒼耳媽媽有?辦法，寶寶?身上長滿刺?。動物帶?它到處走