工作報(bào)告之二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

工作報(bào)告之二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿?二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師的講話

父母

你好！特別感謝您抽出珍貴時(shí)間參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

我信任許多父母和我此刻感到很驚奇。

然后讓我簡(jiǎn)要介紹一下自己。

我是你孩子的班主任。

我的姓是陳。

這是我第一次教你的孩子，這是我第一次當(dāng)班主任。

由于它教授藝術(shù)，與父母的溝通并不多。

所以批次仍舊相對(duì)較新。

我很榮幸有機(jī)會(huì)與父母一起使用這次家長(zhǎng)會(huì)。

作為一名班主任，我第一次會(huì)有許多缺點(diǎn)，但我會(huì)連續(xù)努力并改進(jìn)。

我歡迎家長(zhǎng)的監(jiān)督和建議。

對(duì)于許多管理層，我盼望得到家長(zhǎng)和伴侶的合作和理解。

時(shí)間過得真快，學(xué)期超過一半，在這半學(xué)期里他們快樂歡樂，這讓我們快樂。

上周，我們進(jìn)行了中期考試。

我和語言老師爭(zhēng)論過。

依據(jù)孩子們的表現(xiàn)和半學(xué)期的表現(xiàn)，我們?cè)u(píng)估了4位優(yōu)秀明星，3位進(jìn)步明星和1位學(xué)科明星。

請(qǐng)嘉獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)同學(xué)參與獎(jiǎng)項(xiàng)。

獲獎(jiǎng)同學(xué)盼望你連續(xù)努力。

假如你沒有獲獎(jiǎng)，不要?dú)怵H，只要你努力工作，你肯定會(huì)有所成就。

在談到幸福的事情之后，實(shí)踐就是說一些不足之處。

究竟，這只是二班級(jí)，孩子們?nèi)耘f有一些習(xí)慣性的問題。

因此，我將與孩子們爭(zhēng)論孩子們所面臨的問題以及父母應(yīng)當(dāng)培育孩子的良好習(xí)慣。

首先，兒童存在一些問題

1.活潑和不恰當(dāng)。

有些孩子活潑活躍，喜愛做小動(dòng)作，不能在課堂上靜坐，也沒有足夠的留意力。

有些孩子在課堂上太寧?kù)o，不喜愛大腦，不喜愛舉手說話。

2，有些孩子寫得太慢，做功課更加曠日長(zhǎng)久。

3，你自己的東西沒有很好地保存。

有些孩子的動(dòng)手力量差，自己的東西不會(huì)整理出來，自己的東西不好保養(yǎng)，抽屜很雜亂，包包很雜亂，書也很破舊。

4，少數(shù)兒童不衛(wèi)生，衣服不夠潔凈，指甲不夠剪。

5，有些孩子有亂扔垃圾的習(xí)慣，桌子下面常常有紙片。

被吃掉的果皮和食品袋處處都是。

6，大多數(shù)男生更活潑俏皮。

在課堂之間進(jìn)行拳打腳踢，追趕和競(jìng)賽，往往會(huì)失去分?jǐn)?shù)。

一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益，同樣的壞習(xí)慣會(huì)影響孩子的生活。

孩子們的這些問題需要由家長(zhǎng)和老師聚集在一起來解決。

其次，父母將來需要做些什么？

1.預(yù)備學(xué)習(xí)用品。

孩子完成家庭作業(yè)后，父母要求孩子把學(xué)習(xí)用品放在書包里。

2.提示孩子佩戴它。

小黃帽，紅色圍巾，學(xué)校徽章和紙巾是每個(gè)孩子每天必需穿的物品，這些都將包括在課堂檢查方案中。

提示家長(zhǎng)每天提示孩子們穿上述物品，以免從班級(jí)中扣除積分。

3.準(zhǔn)時(shí)接孩子。

不遲到的同學(xué)是同學(xué)的基本要求，也是同學(xué)一天質(zhì)量的保證。

假如學(xué)?？偸沁t到，我們的老師已經(jīng)開頭上課，這不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)？我盼望家長(zhǎng)也能樂觀協(xié)作。

此外，在接送兒童時(shí)沒有特別狀況。

只需將孩子送到門口或在門口撿起。

4.支配一個(gè)良好的學(xué)習(xí)循環(huán)。

當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，成年人不應(yīng)當(dāng)看電視或大聲說話，給同學(xué)一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幾天前，有些家長(zhǎng)來找我，談到在做作業(yè)時(shí)看電視的問題。

習(xí)慣很糟糕，或許很多父母會(huì)覺得年輕時(shí)并不重要。

在這里，我也告知你我的童年。

我可以在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)閱讀它，在老師看來我是一個(gè)更聰慧的孩子。

結(jié)果很好，但我從來沒有得到過滿分。

特殊是數(shù)學(xué)，并不是我不會(huì)這樣做，但我會(huì)在我已經(jīng)想到的答案中犯了一個(gè)錯(cuò)誤。

我知道如何處理許多困難的應(yīng)用程序問題，但是在添加或減去這些小東西時(shí)我會(huì)不當(dāng)心錯(cuò)。

為什么這一切？由于當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母特別勞碌，從不關(guān)懷我。

我的作業(yè)是通過看電視一遍又一遍地完成的。

看電視時(shí)做作業(yè)嗎？我現(xiàn)在想起來有多荒謬！哪個(gè)對(duì)家庭作業(yè)和電視更有吸引力？我信任無論你是否睡覺，你都會(huì)說電視。

那就對(duì)了。

面對(duì)如此有吸引力的電視，孩子的心臟完全失控，他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)上花了多少錢？我擔(dān)憂它不那么可憐。

但是家庭作業(yè)將要完成，結(jié)果是家庭作業(yè)被不分青紅皂白地寫下來，即使它沒有。

家庭作業(yè)不分青紅皂白地完成。

孩子的作業(yè)質(zhì)量不高。

一方面，孩子的話會(huì)寫在過去，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看會(huì)影響孩子的話。

我就是一個(gè)例子。

雖然我是一名美術(shù)老師，但我的話很難讀懂。

這真的很尷尬。

讓我們談?wù)劜环智嗉t皂白地做家庭作業(yè)，不加思考地做家庭作