新版PEP小學(xué)三年級英語上冊教案

Unit1Hello第一課時教學(xué)目的：1、聽懂、會說Hello./Hi,I'm...。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培育學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。教學(xué)重點：本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.I'm...。教學(xué)難點：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不簡潔到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動性。課前打算：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾2、為Let'splay中的擊鼓傳花嬉戲打算相應(yīng)的道具3、教材相配套的錄音帶4、學(xué)生和教師各自搜集一些印有外國文字的物品，如：扮裝品。5、學(xué)生搜集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。教學(xué)過程：1、熱身(Warm-up)教師用“Hello.”問候?qū)W生。分辨不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。教師在此根底上及學(xué)生探討一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)理解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）教師利用這個時機剛好向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）通過師生對話，激勵學(xué)生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m…（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容.3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到教師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。（3）制作人物面具。板書設(shè)計：Unit1HelloHello/Hi，I’m…第二課時教學(xué)目的：1、進一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不憐憫景中精確運用。2、可以聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進一步培育開口實力，初步理解一些課堂用語。教學(xué)重點：有關(guān)文具的四個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點：較精確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。課前打算：學(xué)生的面具教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜愛的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）嬉戲：Anametrain2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師事先支配一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今日是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出打算好的實物）。Zoom翻開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。（3）嬉戲：Ihavea(an)…………（4）學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的單詞。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲：Matchinggame（2）小組競賽：猜詞嬉戲（3）分小組活動，練習(xí)Ihavea(an)…………………（5）嬉戲：傳口令4、課外活動(Add-activities)（1）聽說、認(rèn)讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英語介紹文具。（2）做單詞卡片。板書設(shè)計：Unit1Hellocrayon,pencil,eraser,ruler第三課時教學(xué)目的：正確認(rèn)讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。教學(xué)重點：相像字母的區(qū)分和改變較大的大寫字母的記憶；教學(xué)難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。教具：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學(xué)慣用具，小東西等等）教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）嬉戲：拋球(2)復(fù)習(xí)Ihavea(an)…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小教師”帶著同學(xué)們進展操練。（3）嬉戲：Whatismissing二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開場，如小摯友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些摯友會讀一些字母啊？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽教師先唱一遍（假如有會唱的同學(xué)可以跟教師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。2、接下來，教師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G,H-----N,O---Z且只出示大寫字母。3、A----G組教師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、H-----N組教師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、O------Z組教師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、教師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給及表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎。。三、興趣操練(Practice)1、開火車按字母表依次認(rèn)讀。2、課件單個出示大寫字母，點名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（答復(fù)問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎。四、檢查反響課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生比照是否正確。板書設(shè)計：Unit1HelloAa----Gg,Hh-----Nn,Oo---Zz第四課時教學(xué)目的:1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及答復(fù)的用語What'syournameMynameis...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。2、學(xué)習(xí)表達道別的說法：Goodbye/Bye!教學(xué)重點：詢問對方的姓名及答復(fù)的用語What’syournameMynameis…的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：What’syournameMynameis…中name的發(fā)音.教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸大的口型提示他/她答復(fù)Myname’s….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以激勵學(xué)生細(xì)致聽別人的問答，努力仿照教師說的新句型。跟讀、仿照、操練Myname’s….留意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。跟讀、仿照What’syourname（4）拋球嬉戲(5)教道別語Goodbye/Bye，告知學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B局部Let’stalk的內(nèi)容。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。（2）嬉戲：猜一猜我是誰（3）Let’splay中的嬉戲。4、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)5、課外活動(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿照課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動作表演。（2）激勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容及同學(xué)和教師進展溝通。板書設(shè)計：Unit1HelloWhat’syournameMyname’s…第五課時教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)慣用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。2、理解一些簡潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作教學(xué)重點：pencil-box,book,pen,bag,4個有關(guān)學(xué)慣用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進展口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（3）嬉戲：Touchinggame2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)(1)教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag,（2）嬉戲:Touchandsay（3）教師邊做翻開鉛筆盒的動作邊說Openyourpencilbox.用同樣的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲：畫文具。（2）通過嬉戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》4、課堂評價(Assessment)學(xué)生依據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、課外活動(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學(xué)慣用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形板書設(shè)計：Unit1Hellopencil-box,book,pen,bag,第六課時教學(xué)目的：1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Let’scheck局部的聽力作業(yè)，培育良好的聽音習(xí)慣。3.會唱Let’ssing的歌曲。教學(xué)重點：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運用。教學(xué)難點：對相像英語字母的區(qū)分。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。（2復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。（3）嬉戲：Let’sdo2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己打算的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟識了Ihavea….是“我有一個….”后，請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….請一名學(xué)生說自己全部的物品，假如他/她說Ihaveabook.時，教師則舉起自己的書說Metoo!告知學(xué)生假如你有及別人東西一樣時，可說Metoo!3興趣操練(Practice)（1）Starttoread1)Circlethesameletters讓學(xué)生圈出一樣的字母。2）Readandcount在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。（2）let’scheck1)Listenandnumber強調(diào)聽力留意事項。2）Lookandmatch4、課堂評價(Assessment)學(xué)生依據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、課外活動(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學(xué)慣用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。板書設(shè)計：Unit1HelloIhavea…教學(xué)反思:Unit2Colours第一課時教學(xué)目的及要求：聽懂，會說Goodmorning!Thisis…..并能在實際情景中進展運用。要求仿照正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學(xué)難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。（3）學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師告知學(xué)生英語的打招呼用語有許多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.來進展。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和Goodmorning.一句。（2）學(xué)生操練Goodmorning.（3）教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname學(xué)生答復(fù)S:Myname’s…（4）教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新?lián)从袽issGreen介紹給學(xué)生。（5）學(xué)生操練句式Thisis….（6）聽錄音或VCD來展示Let’stalk局部的對話時，教師結(jié)合幾位學(xué)生表演一下，扶植學(xué)生理解。（7）學(xué)生跟讀并仿照Let’stalk局部的內(nèi)容。（8）學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其別人物，進展實際溝通。教師簡潔介紹Miss,Mr的用法，并激勵學(xué)生說Miss,Mr。（9）學(xué)生展示練習(xí)狀況。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲1：“擊鼓傳花”（2）嬉戲2：“聽聲音，猜?lián)从选?、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk5、課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。早上遇到教師時，要用Goodmorning!打招呼。會用Thisis….來介紹自己的教師、摯友和家長。以小組為單位，打算下一節(jié)課表演本課A局部Let’stalk的對話。板書設(shè)計：Unit2ColorsGoodmorning!Thisis….Goodmorning!第二課時教學(xué)目的：1、能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。2、能聽懂所接觸的指示語，并能依據(jù)指示語做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,教學(xué)難點："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（1）師生之間互相問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.（2）嬉戲T:Doagame,OKS:OK."猜一猜"的嬉戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（3）嬉戲Simonsays教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、Presentation（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，理解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃耀，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué)yellow,red,。（2）用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。留意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而理解英語的語音語調(diào)的學(xué)問。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn局部的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）穩(wěn)固新學(xué)問：用Powerpoint文件復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Let'sdo局部的嬉戲。（6）教師用Let'sdo局部的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。3、Practice（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）嬉戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給及嘉獎并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。（3）教師為學(xué)生打算一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.（4）讓學(xué)生把蠟筆打算好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/…crayon.4、Assessment做活動手冊本單元第二局部的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。5、Add-activities教師打算顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰的速度快，誰是成功者，并為本組贏得一分。教師要留意學(xué)生的平安。板書設(shè)計:Unit2Colorsblue,green,yellow,red,第三課時教學(xué)目的：1．能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，可以按正確筆順對字母進展描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教學(xué)難點:印刷體及手寫體的區(qū)分;It’sanapple.An的用法。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z練習(xí):A:Goodmorning.….B:Goodmorning.….2．請學(xué)生表演A局部Let’sdo.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀仿照。2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese3）教師讀一遍這兩個單詞。4）讓學(xué)生用英文答復(fù)這兩樣?xùn)|西的名稱。5）教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你相識這兩個單詞的第一個字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bag。教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish(學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)教師可訂正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生仿照錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生答復(fù)：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayon。1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進展書空練習(xí)。4．學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3)教師指著字母D旁的興趣圖片，問：“What’sthis”“It’sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5．讓學(xué)生先細(xì)致視察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡察，剛好給學(xué)生進展輔導(dǎo)。6．播放錄音，讓生跟讀。7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）興趣操練（Practice）嬉戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂依次分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫及小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最終結(jié)果，給及優(yōu)勝小組嘉獎。嬉戲2：拼圖說單詞教師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進展拼圖競賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’sthis（學(xué)生或許相識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完好的句子答復(fù)。）學(xué)生答復(fù)：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個。3.完成配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit2ColorsAa,Bb,Cc,Dd第四課時教學(xué)目的及要求：聽懂，會說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實際情景中進展運用。要求仿照正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教學(xué)難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。（2）嬉戲：Pointandsay看圖相識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語：Touchyour…做動作。比一比看誰最先學(xué)會。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)依據(jù)時間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)教師出示鐘表，使學(xué)生理解到時間----下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。學(xué)生操練Goodafternoon!讓學(xué)生聽錄音，跟讀B局部Let’stalk的內(nèi)容。教師強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)分。分角色朗讀對話3、活動、操練(Activities/Practice)（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B局部Let’stalk的句子內(nèi)容打亂依次，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容。（3）教師激勵學(xué)生自己讀Let’splay局部的句子。4、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk。5、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀Let’stalk的對話。（2）創(chuàng)設(shè)情景，依據(jù)Let’stalk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“教師”介紹自己的摯友。打算下一課表演。板書設(shè)計：Unit2ColorsGoodafternoon!Goodafternoon!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.第五課時教學(xué)目的：1、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2、能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。教學(xué)重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let'sdo局部的指令語，聽懂、會做即可。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（1）師生互相問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）嬉戲：Let’sdo（3）教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動作。（4）嬉戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給及嘉獎并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。（顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red）2、Presentation（1）在猜顏色嬉戲中，教師有意在最終出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。留意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。（5）嬉戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜愛的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師隨意說顏色，學(xué)生假如聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為嬉戲的成功者，教師可發(fā)小獎品。3、Practice（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教師拿出打算好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽Let'sdo局部的錄音，依據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。（4）教師舉起打算好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White,white,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動作。4、Assessment做活動手冊本單元第5局部的練習(xí)。5、Add-activities讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的實力，做事情、說英語。板書設(shè)計：Unit2Colorswhiteblackbrownorange第六課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進一步讓學(xué)生理解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的駕馭狀況。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進一步讓學(xué)生理解英語的語音語調(diào)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（1）師生進展口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。（2）生生進展口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可及師生對話內(nèi)容一樣或不同。（3）嬉戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給局部學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。（4）師生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation（1）教師播放第三單元A局部Let'slearn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.。（2）教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間互相猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It'sapurpleball.，全體學(xué)生共同跟讀Purpleball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。(4)FindandreadIseeC,a,D………….3、Practice（1）嬉戲：比比誰的記憶好。請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）嬉戲：Touchgame將教師打算的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。（3）聽力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生依據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4、Assessment本課的練習(xí)是讓學(xué)生依據(jù)標(biāo)號來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對本單元所學(xué)單詞駕馭的狀況。5、Add-activities嬉戲：抽牌嬉戲?讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片反面對上放在桌子上。?一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色一樣為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。?同伴用此方法抽卡片。?接著這個嬉戲。嬉戲完畢時，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。板書設(shè)計：Unit2ColorsIseeC,a,D………….教學(xué)反思：Unit3Lookatme第一課時教學(xué)目的：1、能聽懂、會說HowareyouI'mfine./Fine,thankyou.等問候語。2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中精確運用以上句型。3、培育學(xué)生正確、自然的仿照語音、語調(diào)的實力。教學(xué)重點：HowareyouI’mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、Howareyou的得體運用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡潔到位。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生留意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。（2）嬉戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。2、Presentation（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利用及教材內(nèi)容一樣的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既理解了句型的含義，又理解句型運用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing他們在干什么？S:在打招呼。（3）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時，用不同腔調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Goodmorning.（4）教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。實力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說HowareyouFine,thankyou.（5）聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。教師留意帶讀不易駕馭的讀音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生理解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)訂正，切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的主動性。（6）第三次觀看Let'stalk/A局部的教學(xué)課件。使學(xué)生進一步理解對話內(nèi)容和含義。在此根底上告知學(xué)生，Howareyou及以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou，每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。（7）興趣操練嬉戲----傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：HowareyouFine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。3、Practice（1）嬉戲六至七人一組，做開火車的嬉戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)視員"，監(jiān)視每個同學(xué)提問的完好性和正確率。從第一個學(xué)生開場Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou第二個學(xué)生答復(fù)I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。（3）嬉戲做Let'splay局部的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人互相擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.HowareyouS2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進展前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let'stalk局部的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，訂正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的學(xué)問。4、Assessment教師讓學(xué)生依據(jù)自己兩個單元的獲獎狀況，制定本單元獲獎目的。5、Add-activities可將興趣操練中的嬉戲2擴展為，”找摯友”嬉戲。讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為成功者。教師可給前五名發(fā)小獎品。板書設(shè)計：Unit3LookatmeHowareyouFine,thankyou.第二課時教學(xué)目的及要求：1、進一步穩(wěn)固HowareyouI'mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情景中精確運用。2.可以聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，教師可激勵學(xué)生張大口型，互相檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提示學(xué)生，留意口型。課前打算：教師打算一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。（2）師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let’sdo局部的內(nèi)容。（3）邀請幾組學(xué)生表演本課A局部Let’stalk的對話。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。（2）教師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步理解單詞。（3）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（4）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.并激勵學(xué)生指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的單詞。（6）嬉戲：貼五官（7）嬉戲：Simonsays在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（2）小組活動：Listenandpoint（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部中的活動。（4）嬉戲：傳口令4、課堂評價(Assessment)將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽5、課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀句子。板書設(shè)計：Unit3Lookatmeeyefaceearnosemouth第三課時教學(xué)目的：能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重點:正確認(rèn)讀和書寫字母Ee-----Ii;教學(xué)難點:字母印刷體及手寫體的區(qū)分。教學(xué)過程：一．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Let’schant學(xué)生一起說唱A局部的字母歌謠，邊說邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3找摯友教師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做嬉戲二．呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。2讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師留意指導(dǎo)孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-----Ii3教師分別出示大小寫Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描繪或是用動作表示。4.教師播放ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten”激勵相識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。5.字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞三．興趣操練（Practice）1.讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2.Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3.局部學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。4.學(xué)生上臺表演，教師對表演好的賜予嘉獎。四．?dāng)U展性活動（Add-activities）紙牌嬉戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按依次逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。五家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Ee-----Ii各一行，每行八個。板書設(shè)計：Unit3LookatmeEeFfGgHhIi第四課時教學(xué)目的：1、能聽懂、會說表示贊成別人提議的感慨語Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A局部Let'stalk會話學(xué)習(xí)的根底上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種答復(fù)語。3、在不憐憫景中，精確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let'stalk局部對話。教學(xué)難點：1、表示贊成別人提議的感慨語Great！和Howareyou的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。2、在不憐憫景中精確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syournameMyname's…I'm…Howareyou（2）師生問答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:HowareyouS:Fine,thankyou.2、Presentation（1）教師告知學(xué)生Howareyou有多種答復(fù)用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時板書以下各句）I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以互相調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。（3）嬉戲：請你的答復(fù)及我不同教師拿出打算好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou接球的學(xué)生答復(fù)：Fine,thankyou.。之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou第二個接球的學(xué)生答復(fù)內(nèi)容及第一個學(xué)生不能一樣，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進展一輪。（4）教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！并帶讀Great！一詞。播放Whoiswearingyellowtoday錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。（5）教師播放B局部Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生理解對話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B局部Let'stalk的錄音，跟讀對話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。（9）表演學(xué)生自編的對話。3、Practice（1）讓學(xué)生看Let'splay局部的活動，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師打算Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進展Let'splay局部的活動，通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)及運用Let'stalk局部的會話。（3）讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay局部的活動。（4）嬉戲：MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語）的卡片或圖片，放在一個小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停頓，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。4、Assessment做活動手冊本單元第4局部的練習(xí)。5、Add-activities（1）利用教科書第三單元開場的雙面彩圖頁進展說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會說的單詞。（2）化裝聚會將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)學(xué)問進展溝通。板書設(shè)計：Unit3LookatmeHowareyouVerywell,thanks.第五課時教學(xué)目的及要求：可以聽說、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body,leg,arm,hand,foot。教學(xué)難點：1、Let’sdo局部是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或精確說出，能依據(jù)指令正確理解并做出快速的反響。2、head和hand發(fā)音易混淆。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生試唱此歌曲。（3）智力畫謎看特殊頭像說單詞。（4）學(xué)生表演上節(jié)課所練的對話。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）由嬉戲：Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。留意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)分head和hand的發(fā)音。學(xué)生聽Let’slearn局部的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）教師通過示范，強調(diào)clap,wave,shake,stamp的動作。（5）讓學(xué)生站起來，聽Let’sdo局部的錄音。教師帶著學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.3、活動、操練(Activities/Practice)（1）邀請幾位學(xué)生表演Let’sdo局部的內(nèi)容。（2）嬉戲：傳口令（3）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以交換歌詞。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5局部練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)聽本課的錄音，邊聽邊表演。將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。學(xué)生自己打算身體各局部的拼圖，再說說是身體的哪個部位。板書設(shè)計：Unit3Lookatmebodylegarmhandfingerfoot第六課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進一步讓學(xué)生理解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的駕馭狀況。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進一步讓學(xué)生理解英語的語音語調(diào)。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，激勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師打算身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。（3）用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的狀況下，為學(xué)生打算身體各局部的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個部位，應(yīng)拼在什么位置。（4）Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。2、Presentation（1）教師帶著學(xué)生接著做Showmeyour…的嬉戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生留意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.（動做示意），將局部物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…教師示意學(xué)生找，找到后說Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進展。（2）師生共同拿出打算好的第一單元所學(xué)文具的實物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencil。在從包中拿出鉛筆答復(fù)：Hereitis!其它一些文具用一樣的方法練習(xí)。（3）教師播放Let'schant局部的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。（4）教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。留意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進展即可。3、Practice（1）操練Readandcount數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。（3）聽力練習(xí)：Listenandnumber要求學(xué)生依據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。（4）FindandsayIseeE,i……4、Assessment畫個簡潔的人物，標(biāo)出它身體各局部名稱。5、Add-activities（1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中隨意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO，并可得到教師賜予的嘉獎。（2）句子練習(xí)：本單元A和B局部Let'sdo的圖片。方法同單詞局部練習(xí)。板書設(shè)計：Unit3LookatmeWhereismypencilHereitis!教學(xué)反思：Recycle1第一課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實際情景中運用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syournameHowareyou等用語。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)readaloud局部的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。教學(xué)難點：readaloud局部的故事情節(jié)的理解。教具打算：1教師打算故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2教師打算Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。3教師打算表示問候、打招呼、介紹等情景圖。4教師打算故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱。（2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。Hello.Hello.HowareyouI’mfine.Thankyou.（3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告知學(xué)生問候的句子盡量不同。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師依據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：Hello./Hi.[什么時間都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同時間，不同選擇]Howareyou(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很興奮見到你]B、當(dāng)我們想理解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：What’syournameYourname,pleaseMynameis/I’mC、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：ThisisD、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：Let’sgotoschool.（2）嬉戲：你是誰面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou下面的學(xué)生：Mynameis/I’m?？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己推斷yes和no。（3）教師播放故事課件，展示readaloud局部，并讓學(xué)生理解人物關(guān)系和故事的或許含義。（4）聽錄音，跟讀故事。興趣操練(Practice)教師再次展示配套課件，并依據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事理解狀況。如：IsitinthemorningorintheafternoonIsthisZoomWhoisthis（2）教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進展對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做打算。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進展練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。課堂評價(Assessment)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做本單元第1局部的練習(xí)。板書：Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syournameHowareyouRecycle1第二課時教學(xué)目的：復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)重點：能聽懂會說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點：對三會單詞的敏捷運用教具打算：1教師和學(xué)生都打算各種顏色的蠟筆。2教師打算本單元所學(xué)文具的實物和一個書包。3教師打算一個骰子4，學(xué)生打算小丑圖。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）嬉戲：開火車教師建議：T:Let’sdoagame,OKS:Great.六至七人一組，做開火車的嬉戲。從第一個學(xué)生開場Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou第二個學(xué)生答復(fù)I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”。（3）嬉戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給及嘉獎并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的嬉戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問：What’sinthebag從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（2）教師出示listenandcolour掛圖，說明圖片和內(nèi)容。（3）教師讓學(xué)生聽listenandcolour的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的依次指出對應(yīng)的指示語，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）檢查，核對答案（5）學(xué)生視察gouptheladders,godowntheladders,嬉戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參與競賽，每到一個位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達終點的為贏家。3興趣操練(Practice)（1）嬉戲：I’mlucky.教師拿出打算好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進展猜單詞。（2）學(xué)生將打算好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各局部的顏色換成他們自己喜愛的，描繪小丑。4課堂評價(Assessment)復(fù)習(xí)1—3單元單詞。板書：Recycle1What’sinthebagRecycle1第三課時教學(xué)目的：1，可以聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou使學(xué)生能聽懂、會唱歌。教學(xué)重點：可以聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫教學(xué)難點：正確區(qū)分字母的大小寫形式教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進展英語對話。（2）教師播放第2課時的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。（2）在練習(xí)本上正確書寫字母。（3）教師播放歌曲HowAreYou，告知學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。（5）學(xué)生間互相練唱，再次讓學(xué)生駕馭歌詞和節(jié)奏。3興趣操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一局部學(xué)生唱前兩行歌詞，另一局部學(xué)生唱后兩行歌詞。（2）將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找摯友（3）寫35頁字母Homework練習(xí)寫A-I的大小寫板書：Recycle1AaBbCcDd教學(xué)反思：Unit4Weloveanimals.第1課時學(xué)習(xí)目的：1能聽懂、會說并理解句子What’sthisIt’sa...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthisIt’sa...表達和詢問。3學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好的培育。重難點、重點：學(xué)習(xí)表達What’sthisIt’sa...常見的動物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthisIt’sa...表達和詢問。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放Recycle1----Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou,并伴有打節(jié)拍等動作。（2）學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時間，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。（若課上沒有打算的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天打算。）在學(xué)生打算完畢后進展課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)學(xué)問的總和，也可激勵學(xué)生將課外學(xué)問引入。以下供應(yīng)兩個簡潔的會話內(nèi)容：a.Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.HowareyouHi,I'mfine,thankyou.AndyouVerywell,thankyou.（3）嬉戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生運用自己打算好的文具實物】教師先示范說單詞，如pencil，教師說Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，接著嬉戲。（留意：教師應(yīng)參與學(xué)生的嬉戲，及學(xué)生一起展示文具。）二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！What’sthis學(xué)答復(fù)pen，教師重復(fù)：Yes.It’sa...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生理解What’sthisIt’sa...的意思。（2）教師拿出打算好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動物玩具。教師舉起，興奮地說：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，詢問學(xué)生What’sthis帶著學(xué)生用句子It’sa...答復(fù)。（3）屢次重復(fù)，提問。What’sthisIt’sa...（4）在學(xué)生不留意的根底上，詢問教室的其他東西，What’sthis引導(dǎo)學(xué)生用It’sa...答復(fù)，在前邊練習(xí)的根底上，應(yīng)當(dāng)許多孩子都會答復(fù)出來。（5）教師拿一個東西自問自答What’sthisIt’sa...，但是有意說錯，引導(dǎo)學(xué)生自然說出no。It’sa...（6）教師播放Let'stalk/A局部的課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾種動物？Howmanyanimals你會說其中的哪種動物？Canyousayin