2023人教版小學六年級數(shù)學上冊教案-【練習課（第1-2課時）】

練習課（第1-2課時）錄課稿同學們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是嵐嵐老師。今天我們來上一節(jié)練習課，請同學們在課前準備好學習用品。一、計算練習，鞏固新知識1.完成計算練習，回顧舊知識。出示練習課件。師：現(xiàn)在請看第1題，請口算下面各題，看誰算得又對又快。2.計算下面各題，說一說要注意什么。出示練習課件。師：請你們先自己試一試，等會老師請一位同學來說一說。師：做完了嗎？老師請一位小老師給大家講一講。師：剛才這位同學說，列豎式時相同數(shù)位要對齊，從個位加起，書寫工整，哪一位相加滿十，就向前一位進1，“0”要占位。不抄錯數(shù)。師：嗯，說得真不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)萬以內(nèi)數(shù)的加法的計算練習。二、重點解析，能力提升1.完成教科書P39“練習八”第6題。首先請大家翻開書第39頁，找到練習八的第8題。下面哪兩個數(shù)相加得1000？連一連，請你先自己做一做。師：說一說你是怎么做的。【學情預設】預設1：準確計算，再連線。預設2：觀察個位，相加得10。預設3：觀察百位，相加得9。預設4：觀察百位，相加得10?！瓗煟汗浪愀奖?，但只觀察個位或百位就可以嗎？師：細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，我們做題需要全面觀察。如果百位相加得10，再加上十位和個位上的數(shù)，就比1000大了，所以百位相加只能是9。要想相加得1000，那末尾必須是0，也就是說，要么是兩個整十數(shù)相加，要么就是兩個數(shù)個位上的數(shù)字相加得10。師：因此，我們可以把它總結(jié)為：前位湊九，后位湊十。你學會了嗎？2.完成教科書P40“練習八”第9題。（1）整理信息，分析問題。師：訂正完的小朋友請把書翻到第40頁，找到練習八的第9題。師：請你認真讀題，并思考：你從圖中獲得了哪些信息？要解決什么問題？師：這是一幅位置圖，小君要去寄信、買書、買食品再回家，因此小君家、郵局、書店、超市是必須要去的幾個地方，題目問我們可以怎樣走？走哪條路最近，那我們把可能會走的路線標出來，算一算就可以了，你們先自己試一試吧！（2）初步篩選可能路徑。師：小君可能走哪些路呢？【學情預設】預設1：小君家——郵局——書店——超市——小君家預設2：小君家——超市——書店——郵局——小君家預設3：小君家——郵局——書店——郵局——超市——小君家預設4：小君家——超市——郵局——書店——郵局——小君家（3）準確計算，確定路線。計算篩選后的路線長短，比較結(jié)果，最終得到預設3和預設4路線最近。引導學生還要注意聯(lián)系生活實際，體會方案的合理性。預設4需要拿著買的食品再去做其他事情，不方便。（4）方法總結(jié)。師：說一說，碰到這類問題，需要注意什么？師：第一，找到需要去的地方；第二，找到有可能的路線；第三，通過精確計算，驗證篩選出的路線；第四，結(jié)合生活實際挑選最合適的路線。三、鞏固練習1.完成教科書P39“練習八”第2題。師：現(xiàn)在我們來做一些鞏固練習，請同學們把書翻到第39頁，找到練習八的第2題。先估一估，再獨立完成計算。2.完成教科書P39“練習八”第4題。師：訂正完的小朋友把書翻到39頁，找到第4題，請你們先獨立完成題目，稍后我們一起來對答案。3.完成教科書P40“練習八”第10題。師：數(shù)字8能組成哪些數(shù)呢？【學情預設】8，88，888，8888…師：方框里可能填哪些數(shù)呢？【學情預設】8，88，888。因為8888＞1000了。師：想一想，8，88，888怎樣填入五個方框里？引導學生逐步推導：這五個數(shù)中一定要有888，因為沒有888，五個數(shù)即使都是88，和也不會超過500。然后再判斷出剩下的四個數(shù)的和應該是一百多，應該有一個數(shù)是88，最后確定出另三個數(shù)都是8。四、課堂反思這節(jié)課你有什么收獲？師：老師聽到有的同學說這節(jié)課復習了兩位數(shù)的口算，又練習了三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，還復習了估算。有的同學說計算時列豎式要注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)滿十就向前一位進1，末尾或中間有0還要用0占位。還有的同學說這節(jié)課學習了一些簡便的解題思路和方法。你們可真棒，收獲可真多呀！?作業(yè)設計師：現(xiàn)在請同學們拿出《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》找到第23頁，做一做第一、二、三3道大題吧，等會我們一起來對答案。一、列豎式計算，并驗算。632+88= 352+195= 774+126=二、蘋果應該放在哪個盤子里？(把算式和相應的得數(shù)連起來)三、某學習網(wǎng)站在