學(xué)前幼兒園-給娃娃送水果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)活動《給娃娃送水果》教學(xué)分析設(shè)計(jì)思路：1.通過一一對應(yīng)的方式感知抽象的邏輯關(guān)系。2.運(yùn)用情景游戲增強(qiáng)活動的操作性和互動性。教學(xué)目標(biāo)：1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組或三組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。2.提高幼兒思維的敏捷性和激勵幼兒勇于闖關(guān)不放棄的精神。3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動重難點(diǎn):能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”?；顒訙?zhǔn)備：一棵樹、水果若干、幼兒園標(biāo)志性場景實(shí)錄、白板課件活動過程：1.圖片激趣感知數(shù)量出示神奇大樹圖片，激發(fā)幼兒興趣，初步感知各種水果的多與少。2.白板互動一一對應(yīng)在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用情景游戲“給娃娃送水果”，引導(dǎo)幼兒給娃娃一一對應(yīng)的送水果，并比較物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。首先出示一排娃娃，然后給娃娃一一對應(yīng)送香蕉，比較娃娃和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多。其次出示蘋果，以同樣的方式，一一對應(yīng)比多少，最后并以簡練的語言講述操作結(jié)果。此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點(diǎn)，充分利用多媒體白板互動，通過點(diǎn)擊、拖拉的方式，讓幼兒動手操作，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，把原本枯燥的比多少活動變得樂趣十足，輕松突破重難點(diǎn)。3.情景游戲鞏固練習(xí)我在這個(gè)環(huán)節(jié)中以白板課件為依托，通過運(yùn)用白板的拖拽、點(diǎn)擊、插入超鏈接等動畫效果，帶領(lǐng)幼兒玩“尋找神奇大樹”的游戲，一環(huán)扣一環(huán)，有效的增強(qiáng)了活動的互動性和趣味性，孩子們在層層遞進(jìn)的游戲活動中，一一對應(yīng)比較多少，難度也隨之逐漸加大，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)“哪個(gè)多”“哪個(gè)少＂一樣多”。進(jìn)一步鞏固練習(xí)了一一對應(yīng)比較物體的方法。孩子們在輕松、快樂的游戲中鞏固了活動重難點(diǎn)。4.情境游戲回歸生活我們都知道數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活，孩子們通過層層闖關(guān)找到了這棵“神奇的水果樹”，老師帶領(lǐng)孩子們來到戶外，讓幼兒親眼觀看這棵大樹，感受樹上水果的多少?；顒友由欤簶渖喜煌N類的水果，個(gè)數(shù)是一樣多的嗎？幼兒快樂的采摘水果，回教室進(jìn)行比較，再一次加深了對活動目標(biāo)的理解。小班科學(xué)活動《給娃娃送水果》學(xué)情分析學(xué)情分析：小班幼兒已對“多”、“少”和“一樣多”有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但是如果讓小班幼兒進(jìn)行多數(shù)量物體比多少，可能會有一定的難度，當(dāng)幼兒用眼晴分不出哪個(gè)多哪個(gè)少的時(shí)候，這時(shí)候就應(yīng)該讓幼兒掌握一一對應(yīng)比多少的方法了，把兩個(gè)物體上下擺放并對齊，一個(gè)對應(yīng)一個(gè)，從前向后依次擺放，不得留空位，“隊(duì)伍”長的那一組就是多的。由于小班幼兒理解能力有限，所以采用童趣的言語來解釋“什么是一一對應(yīng)”，幼兒很快理解并運(yùn)用?？紤]到游戲是孩子最喜愛的一種活動，在突破重難點(diǎn)后，設(shè)計(jì)一層層闖關(guān)游戲，鞏固了一一對應(yīng)比多少的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組或三組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。2.提高幼兒思維的敏捷性和激勵幼兒勇于闖關(guān)不放棄的精神?；顒又仉y點(diǎn):能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。實(shí)施策略：環(huán)節(jié)一、圖片激趣，感知數(shù)量出示神奇大樹圖片，激發(fā)幼兒興趣，初步感知各種水果的多與少。環(huán)節(jié)二、白板互動，一一對應(yīng)在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用情景游戲“給娃娃送水果”，引導(dǎo)幼兒給娃娃一一對應(yīng)的送水果，并比較物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。首先出示一排娃娃，然后給娃娃一一對應(yīng)送香蕉，比較娃娃和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多。其次出示蘋果，以同樣的方式，一一對應(yīng)比多少，最后并以簡練的語言講述操作結(jié)果。此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點(diǎn)，充分利用多媒體白板互動，通過點(diǎn)擊、拖拉的方式，讓幼兒動手操作，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，把原本枯燥的比多少活動變得樂趣十足，輕松突破重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三、情景游戲，鞏固練習(xí)我在這個(gè)環(huán)節(jié)中以白板課件為依托，通過運(yùn)用白板的拖拽、點(diǎn)擊、插入超鏈接等動畫效果，帶領(lǐng)幼兒玩“尋找神奇大樹”的游戲，一環(huán)扣一環(huán)，有效的增強(qiáng)了活動的互動性和趣味性，孩子們在層層遞進(jìn)的游戲活動中，一一對應(yīng)比較多少，難度也隨之逐漸加大，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)“哪個(gè)多”“哪個(gè)少＂一樣多”。進(jìn)一步鞏固練習(xí)了一一對應(yīng)比較物體的方法。孩子們在輕松、快樂的游戲中鞏固了活動重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四、情境游戲，回歸生活我們都知道數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活，孩子們通過層層闖關(guān)找到了這棵“神奇的水果樹”，老師帶領(lǐng)孩子們來到戶外，讓幼兒親眼觀看這棵大樹，感受樹上水果的多少，在快樂的采摘環(huán)節(jié)中，再一次加深了對活動目標(biāo)的理解?；顒恿咙c(diǎn)：亮點(diǎn)一:白板交互快樂學(xué)習(xí)。在活動過程中，我充分利用白板的拖拽、點(diǎn)擊和動畫功能，制作適合小班幼兒的白板課件，調(diào)動幼兒的積極性，增強(qiáng)活動的趣味性和互動性，把枯燥被動學(xué)數(shù)學(xué)変為快樂自主學(xué)數(shù)學(xué)。亮點(diǎn)二:源于生活用于生活?！皩ふ疑衿婀麡洹钡年J關(guān)游戲，把孩子們帶入真實(shí)的幼兒園情境之中，萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒獲得的知識經(jīng)驗(yàn)很快在游戲中得以應(yīng)用。亮點(diǎn)三：室內(nèi)與室外相結(jié)合，充分發(fā)揮和空間的價(jià)值，讓幼兒在室內(nèi)提高知識技能，室外與大自然親密接觸，讓數(shù)學(xué)活動變得有趣、有意義、有價(jià)值。小班科學(xué)活動《給娃娃送水果》教材分析教材分析：《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2中提到：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少?！督o娃娃送水果》選自省編教材小班上冊主題二次主題三活動。由于幼兒對水果本身感興趣，所以本次活動采用了生活中常見的各種水果貫穿整個(gè)教學(xué)活動，幼兒通過“給娃娃送水果”和“尋找神奇果樹”進(jìn)行一層層闖關(guān)游戲，充分利用一一對應(yīng)的方法，比較物品多、少和一樣多，感知抽象的邏輯關(guān)系，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。小班科學(xué)活動《給娃娃送水果》課后反思課后反思：上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!整個(gè)活動我圍繞著“送水果”“找水果”展開，一下子就激發(fā)了幼兒探索欲望。從而使這次的活動在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能有目的進(jìn)行對應(yīng)。另外，活動中又在幼兒園“大城堡”俯視圖上設(shè)計(jì)層層闖關(guān)游戲，闖關(guān)內(nèi)容由易到難，層層遞進(jìn)，鼓勵幼兒勇往直前不認(rèn)輸，校園真實(shí)場景以視頻形式插入進(jìn)來，幼兒看到很有親切感，吸引幼兒注意力，教學(xué)活動過程中氣氛活躍，幼兒積極參與。不足之處：自己的功底太薄，對