兒童詩(shī)兩首-人教新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)下課件

兒童詩(shī)兩首鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)鄒玉紅2020年10月2日1

高洪波筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩(shī)集《鵝鵝鵝》《大象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺(tái)的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評(píng)論集《說給繆斯的情話》。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

走近作者2020年10月2日2花苞

腳丫

汲取

篷帳風(fēng)箏

柔軟

柳絮

水墨畫喧鬧

梳妝

撲騰

戲耍

識(shí)記詞語(yǔ)2020年10月2日3汲?。盒[：水葫蘆：

吸取。

喧嘩熱鬧。

多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。詩(shī)中的水葫蘆加上了引號(hào)，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的“旱鴨子”是相對(duì)的。

詞語(yǔ)理解2020年10月2日4我想高洪波2020年10月2日51.朗讀詩(shī)歌,想想《我想》這首詩(shī)描寫了“我”的哪些愿望？

2.你覺得“我”的想法美嗎？你是從哪些詞句體會(huì)到的？2020年10月2日62020年10月2日7我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。詩(shī)歌朗誦這一節(jié)主要寫:我”想把小手安在桃樹枝上，把春天打扮的更美。2020年10月2日8我想把腳丫接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的帳篷。綠色的帳篷指什么?指“大柳樹”這一節(jié)主要寫什么?“我”想把腳丫接在柳樹枝上，并長(zhǎng)成一棵大樹。2020年10月2日9我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽(yáng)多明亮，望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。寫“我”想把眼睛裝在風(fēng)箏上。2020年10月2日10我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。這一節(jié)主要寫什么?

寫我想把自己種在春天的土地上，成為柳絮和蒲公英。2020年10月2日11不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……從這段話中，你體會(huì)到什么？“我”的懂事。2020年10月2日12①不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

這是詩(shī)中的最后一節(jié)，從詩(shī)意上看，與第四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面的詩(shī)句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩(shī)的情趣。2020年10月2日13前四節(jié)的最后一句在表達(dá)上都有什么特點(diǎn)？這樣寫好在哪里？

都帶有破折號(hào)，而且破折號(hào)都起解釋、說明作用，這樣寫得好處在于使句子更完整。2020年10月2日14童年還有很多很多美好的想法。你還會(huì)怎樣發(fā)揮你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……請(qǐng)把你的想法寫下來。2020年10月2日15我想（一）

我想把小手，

化作三秋桂子，

飄香宇宙，

連嫦娥也頻頻回望。

我想把腳丫，

化作潺潺流水，

讓母親河

永遠(yuǎn)載舟遠(yuǎn)航。

我想把眼睛

化作中秋的月亮，

榕樹下的孩子我想把身體

化作肥沃的土地，

讓西北部的不毛之地，

也有小麥的芳香。

2020年10月2日16我想（二）

我想把耳朵，

高高地懸掛空中，

時(shí)時(shí)提高警惕，

讓犯罪分子無處躲藏。

2020年10月2日17《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。這首詩(shī)極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長(zhǎng)、望、飛”是對(duì)“我”變化做什么的想象，這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。2020年10月2日18想象延伸：我想把__________________上?！?020年10月2日19發(fā)揮你的想象力，我還想······2020年10月2日202020年10月2日21山村孩子的畫

邱易東

云是畫面的主角

讓陽(yáng)光渲染它的模樣

暖一抹，冷一抹

在小溪的天空漂浮

樹是畫面的主角

讓風(fēng)涂抹它的年輪

濃一筆，淡一筆

葉的眼睛在崖畔張望

泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有

深一腳，淺一腳

山路上印滿秋天的芬芳2020年10月2日22童年

黃國(guó)輝

什么時(shí)候我還托著腮幫

仰望父親臉上

歲月碾過的道道車轍

冥想著

時(shí)光的華麗馬車呼嘯而至

滿載我一個(gè)個(gè)天真的夢(mèng)想

什么時(shí)候我還趴在母親的膝旁耳邊的故事像山泉一樣流淌

微風(fēng)的撫摸是催眠的小曲兒睡夢(mèng)里身子在云端悠悠飄蕩2020年10月2日23什么時(shí)候我還牽著風(fēng)箏的手

躺倒在綠油油的球場(chǎng)

螞蟻爬上我的鼻頭

跺著腳抱怨我

壓塌了它新婚的洞房

什么時(shí)候我還盼望著班級(jí)的遠(yuǎn)足

鍋碗瓢盆是必備的行裝

生一把火期待誘人的飯香

雨點(diǎn)們不期而至結(jié)果

只能把它們與歡笑

一起品嘗2020年10月2日24童年的水墨畫2020年10月2日25街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。寫了小孩子在干什么？寫兒童不過街上的喧鬧，沉浸在讀書的樂趣中。在閱讀2020年10月2日26《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對(duì)比。街頭閱讀，你腦海里浮現(xiàn)什么畫面？2020年10月2日27

前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護(hù)書，翻頁(yè)時(shí)動(dòng)作是輕輕的。肯定是書中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點(diǎn)明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)也沒有注意到。2020年10月2日28

溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。釣魚寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。2020年10月2日29《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。2020年10月2日30像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對(duì)虎牙。江上戲水寫江上戲水的孩子調(diào)皮可愛。2020年10月2日31《江上》──戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對(duì)小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。2020年10月2日32讀了《童年的水墨畫》這首詩(shī)，你看到了怎樣的畫面?這個(gè)畫面給你怎樣的感覺?2020年10月2日33云是畫面的主角讓陽(yáng)光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪

山村孩子的畫邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳2020年10月2日34《愛之歌》黑塞（德國(guó)）

我是一頭鹿，你就是那小鹿，小鳥是你，我就是那樹，太陽(yáng)是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那夢(mèng)。夜晚，從我入睡的嘴飛出，一只黃金鳥，飛向你，歌聲嘹亮，翅膀斑斕，它對(duì)你唱一支愛之歌，它唱著我給你的歌。2020年10月2日35書包我把四季的春光，裝進(jìn)書包。我把寶貴的知識(shí)，裝進(jìn)書包。我把媽媽殷切的希望，裝進(jìn)書包。我把我的堅(jiān)定決心，裝進(jìn)書包。書包里裝著我，一個(gè)充滿希望的勤奮童年。續(xù)寫：我把——2020年10月2日36以跳躍的盡頭捕捉了童年生活的典型場(chǎng)景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場(chǎng)面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。2020年10月2日37我們擁有更美妙的想象，我們經(jīng)歷了更難忘的童年趣事。寫一節(jié)小詩(shī)把它記錄下來吧！2020年10月2日38作業(yè)超市（一）必做作業(yè)：1、熟讀課文，并嘗試背誦。（二）選做作業(yè)：1、在兩首詩(shī)中選擇一首，模仿其寫法也寫幾節(jié)小詩(shī)，把你童年的夢(mèng)想和往事紀(jì)錄下來。2、課外去讀一讀其他兒童詩(shī)。2020年10月2日39演講完畢