戰(zhàn)略性hrm設(shè)計(jì)教學(xué)課件

戰(zhàn)略性HRM設(shè)計(jì)戰(zhàn)略性hrm設(shè)計(jì)戰(zhàn)略性HRM設(shè)計(jì)1戰(zhàn)略性人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與依據(jù)企業(yè)的使命、愿景與戰(zhàn)略組織系統(tǒng)職位系統(tǒng)4人性人力資本價(jià)值1.1企業(yè)的使命、愿景與戰(zhàn)略使命(mission):企業(yè)存在的理由和價(jià)值,為誰創(chuàng)造價(jià)值,以及創(chuàng)造什么樣的價(jià)值意圖、哲學(xué)及目的聲明農(nóng)村初中多數(shù)地處邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)低下，交通閉塞，信息滯后。與城區(qū)初中相比：教學(xué)條件較差；師資力量欠缺；優(yōu)生流失嚴(yán)重；在校多為學(xué)困生；留守兒童居多；學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重；家長不重視教育等。地理作為一門獨(dú)立學(xué)科，在初中階段只要求結(jié)業(yè)，被稱為“豆芽科”中的“豆芽科”，究其根源，既有主觀也有客觀原因，既涉及學(xué)生也涉及教師，甚至還有學(xué)校、家長和社會(huì)。筆者根據(jù)多年的農(nóng)村初中地理教學(xué)實(shí)踐，從教師、學(xué)生、家長及社會(huì)等方面分析農(nóng)村初中地理教學(xué)存在的主要問題，并就此提出優(yōu)化策略。一、農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀1.師資力量嚴(yán)重欠缺（1）地理教師結(jié)構(gòu)極不合理。農(nóng)村初中地理教師有半路出家，有其它學(xué)科兼職，更有退居二線的教師。他們多是邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)，不求有功，但求無過的混日子。對(duì)他們而言，上課一本教材，一只粉筆，一塊黑板足矣。在不少人的印象中，農(nóng)村初中學(xué)校人人都可以從事地理教學(xué)。不少教師也曾這樣認(rèn)為，但轉(zhuǎn)科從事地理教學(xué)實(shí)踐后，才深感真正教好地理很難，敷衍了事極其容易。而地理專業(yè)教師少之又少，甚至缺乏，既使有，也多是得過且過，毫無進(jìn)取心。（2）地理教師質(zhì)量普遍不高。主要體現(xiàn)在：部分教師教學(xué)觀念陳舊，不能領(lǐng)悟新課程理念，不重視教改又不愿學(xué)習(xí)，而且自我感覺良好。事實(shí)上他們根本不能適應(yīng)新的教育形式。部分教師教學(xué)方法不得當(dāng)，在教學(xué)過程中，不以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)實(shí)施教學(xué)，仍然采取滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽視初中學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn)，壓抑學(xué)生的求知欲和好奇心。雖然教師滔滔不絕，似乎也很勞累，但是讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不但使他們沒有學(xué)習(xí)激情，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。部分教師自身知識(shí)不夠，雖然專業(yè)知識(shí)及教學(xué)方法欠缺，但又不愿加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不看有關(guān)專業(yè)方面書籍，更不愿上網(wǎng)搜集教學(xué)資源，豐富自已的專業(yè)知識(shí)，吸收其它先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。他們幾乎不使用多媒體教學(xué)。2.地理學(xué)科不受重視（1）可有可無的學(xué)科地位難以引起關(guān)注。農(nóng)村初中地理學(xué)科在當(dāng)?shù)厝说男哪恐?，可有可無，被稱為“豆芽科”中的“豆芽科”，其地位與音體美比較都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。而教育部門只在口頭上重視地理學(xué)科，要求地理教師，而不從根本上解決問題。對(duì)于地理學(xué)科，教師不愿教，學(xué)生無心學(xué)。（2）結(jié)業(yè)考試不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。目前社會(huì)上雖大力宣揚(yáng)需要復(fù)合型人才，要求學(xué)生全面發(fā)展，盡可能學(xué)好各科知識(shí)。而實(shí)際上，無論是家長，還是學(xué)校，甚至班主任，都認(rèn)為學(xué)生地理學(xué)得好與差，都無所謂。究其原因是地理在初中階段只要求結(jié)業(yè)，不列為中考科目，即使學(xué)生結(jié)業(yè)成績不及格而要求參加補(bǔ)考，也是留于形式，學(xué)生又怎能學(xué)好地理？（3）對(duì)地理教師考核等嚴(yán)重挫傷積極性。許多學(xué)校在考核及獎(jiǎng)懲等方面都向升學(xué)科目傾斜，而非升學(xué)科目的地理，教師教得好與壞，學(xué)生考得好與差，都不太關(guān)心。農(nóng)村初中多數(shù)教師不愿從事地理教學(xué)，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，一旦選擇地理教學(xué)，學(xué)生成績不好，教師考核難看，職稱難進(jìn)，升學(xué)獎(jiǎng)無緣等。3.學(xué)習(xí)地理氛圍低落（1）農(nóng)村初中學(xué)生地理基礎(chǔ)參差不齊。有的小學(xué)開設(shè)了正規(guī)的自然課程；有的小學(xué)把自然當(dāng)成了“豆芽科”，教學(xué)流于形式；有的小學(xué)甚至沒有開設(shè)自然課程。在這種情況下，真正對(duì)地理感興趣的學(xué)生少之又少，多數(shù)學(xué)生的地理基礎(chǔ)幾乎為零。而到了中學(xué)階段，地理學(xué)科知識(shí)難度進(jìn)一步加大，他們本身就無學(xué)習(xí)熱情，因此，就更沒心思學(xué)習(xí)。畢竟，學(xué)生只有收獲了成功的喜悅，才能進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，反之亦然。（2）農(nóng)村初中留守兒童較多。由于平時(shí)缺乏父母的學(xué)習(xí)督促，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，主科都不愿意學(xué)何況地理。再加上他們由于缺乏必要的父愛或母愛，因而性格內(nèi)向，本身又見識(shí)少，知識(shí)面狹窄而導(dǎo)致理解力、接受能力和知識(shí)遷移能力等較差。畢竟，父母是孩子的第一個(gè)老師。缺乏父母管教的留守兒童根本就沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)習(xí)地理的興趣。（3）初中地理教材內(nèi)容多而雜。初中地理教材內(nèi)容包括中國地理、世界地理以及地球地圖等，既有自然地理，也有人文地理，雖然黑體文字較少，但活動(dòng)設(shè)計(jì)眾多，且靈活度高，而學(xué)校安排課時(shí)又少，并且經(jīng)常被語數(shù)外等主科占用。學(xué)生因缺乏必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間，導(dǎo)致他們對(duì)地理學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)方法欠妥，進(jìn)而學(xué)習(xí)效果差。（4）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。由于受“金錢萬能論”和“讀書無用論”的影響，無論教師怎么大講道理，學(xué)生總是聽而不聞。他們到初中的目的，就是混大一些好出去打工，這也是一些家長經(jīng)常給孩子灌輸?shù)挠^點(diǎn)。這樣的思想武裝學(xué)生的頭腦，他們怎會(huì)有學(xué)習(xí)地理的熱情？二、農(nóng)村初中地理教學(xué)策略1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！弊鳛榈乩斫處?，必須具備廣博的專業(yè)知識(shí)，這是為師之基礎(chǔ)。一所學(xué)校，只要有一批專業(yè)知識(shí)過硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的地理教師隊(duì)伍，學(xué)生才能真正融入到地理學(xué)科中。（1）更新教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)按照國家課程設(shè)置和開齊?_足課程的要求，合理設(shè)置專任教師崗位?，F(xiàn)有學(xué)科相對(duì)富余的教師，可選拔中青年教師進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)培訓(xùn)，使他們經(jīng)過一系列培訓(xùn)后，能基本勝任轉(zhuǎn)學(xué)科后的教師工作。城鄉(xiāng)應(yīng)經(jīng)常開展教育對(duì)口幫扶，建立以示范學(xué)校為重點(diǎn)的校對(duì)校、一對(duì)一的幫扶機(jī)制。同時(shí)，教育部門應(yīng)該盡可能的補(bǔ)充專業(yè)地理教師到農(nóng)村初中任教。（2）提升教師質(zhì)量。對(duì)于半途從事地理教學(xué)的教師，要求他們加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并經(jīng)常為他們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提升專業(yè)教學(xué)能力；對(duì)于兼職地理教師，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決清除，畢竟一個(gè)教師的知識(shí)以及精力有限，能夠教好一門學(xué)科至關(guān)重要；對(duì)于退居二線的老教師，盡量少任課時(shí)，這樣既照顧他們，又對(duì)地理學(xué)科影響不大；對(duì)于地理專業(yè)教師，應(yīng)嚴(yán)格要求，并讓他們在搞好地理教學(xué)的同時(shí)，引領(lǐng)其他非地理專業(yè)教師。2.充分重視地理學(xué)科地理是文理結(jié)合的獨(dú)特學(xué)科，綜合性強(qiáng)，與社會(huì)生活息息相關(guān)，其教育價(jià)值不容置疑?！暗乩韺W(xué)科教育是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的一種生產(chǎn)力。地理科學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展有著巨大的影響?！币虼?，必須承認(rèn)“地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民所必須。”（1）認(rèn)識(shí)地理學(xué)科重要性。無論是學(xué)校、教師，還是社會(huì)、家長，都應(yīng)該真正把地理學(xué)科作為公民所必須的課程，而不是口頭上做做樣子，雷聲大，雨點(diǎn)小。上行下效，只有這樣才能讓學(xué)生用心地去學(xué)習(xí)地理，也才能真正讓他們感受到其實(shí)學(xué)好地理大有用處。目前，許多地區(qū)把地理也列入了升學(xué)科目，取得了意想不到的效果。（2）改進(jìn)教師考核制度。地理教師與其它科目教師只是分工不同，各司其職，為學(xué)生的健康成長同樣有所付出，有付出就有所得。學(xué)校在考核以及晉級(jí)或獲得升學(xué)獎(jiǎng)等方面應(yīng)該享有與其它學(xué)科教師同等待遇。這樣才能激發(fā)地理教師的教學(xué)熱情。3.激發(fā)地理學(xué)習(xí)熱情愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！笨鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@充分說明興趣在學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。陳景潤正是對(duì)“1+2”產(chǎn)生了濃厚的興趣，才摘取了數(shù)論皇冠上的明珠。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂?duì)于學(xué)生來說，無論教師講得多么精彩，如果學(xué)生不感興趣，聽而不聞，效果不言而喻。（1）提升地理學(xué)科重要地位。地理既然作為一門獨(dú)立的學(xué)科，小學(xué)、初中、高中都安排了課時(shí)，那么從小學(xué)起學(xué)校就應(yīng)該滿足必須的課時(shí)，并且要真正落到實(shí)處，而不是隨便哪科都能占用地理課時(shí)，即使不被占用也是流于形式，甚至就是自習(xí)課。只有學(xué)生一開始就認(rèn)為這是一門對(duì)自己適用且必修的課程，才能從根本上激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的熱情。（2）關(guān)注留守兒童思想動(dòng)態(tài)。作為一名教師，應(yīng)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的信息，及時(shí)與家長溝通，并采取相應(yīng)措施，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好地理知識(shí)的重要性，從而逐漸地讓他們從被動(dòng)的學(xué)變?yōu)樽杂X的學(xué)。（3）創(chuàng)設(shè)豐富多彩地理課堂。盡量使多而雜內(nèi)容變得簡潔明了。作為一名地理教師，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及學(xué)科特點(diǎn)，采取行之有效的手段，如可以利用多媒體、簡筆畫、動(dòng)作表演、分組活動(dòng)、游戲、周邊野外考查等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（4）端正學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度。研究表明：學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)的效率，還決定著學(xué)或是不學(xué)。作為地理教師應(yīng)讓學(xué)生明白，學(xué)好地理，無論是現(xiàn)在，還是今后，都非常適用。地理學(xué)科雖然不是主科，教師仍像主科一樣嚴(yán)格要求學(xué)生，只要教師在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)端正。當(dāng)然，教師不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生講些淺顯道理，不要急于求成，會(huì)讓學(xué)生逐漸端正地理學(xué)習(xí)態(tài)度。作為農(nóng)村初中地理教師，在今后的教育教學(xué)中，任重而道遠(yuǎn)，只要發(fā)揚(yáng)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，在充分認(rèn)識(shí)其現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，農(nóng)村初中地理教學(xué)必將有質(zhì)的飛躍。一、創(chuàng)新理念內(nèi)涵及道德觀的內(nèi)涵創(chuàng)新理念包括理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各個(gè)方面的創(chuàng)新。首先，理論創(chuàng)新是先導(dǎo)，只有理論上有所突破實(shí)踐上才會(huì)有所行動(dòng)。其次，制度創(chuàng)新是保障，大學(xué)生道德觀問題必須要在制度上得到規(guī)范。然后是科技創(chuàng)新，是解決大學(xué)生道德觀問題的抓手，是提高大學(xué)生道德素質(zhì)不可缺少的因素。最后是文化創(chuàng)新，這是大學(xué)生道德觀進(jìn)步的靈魂。文化創(chuàng)新是解決大學(xué)生道德觀問題的精神支柱，能促進(jìn)人的全面可持續(xù)發(fā)展。不同學(xué)者對(duì)道德觀有不同的界定，我認(rèn)為道德觀應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。道德觀其實(shí)是一種道德意識(shí)，是一個(gè)人對(duì)社會(huì)上的道德現(xiàn)象還有道德關(guān)系的一種具體的、動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。二、大學(xué)生道德觀存在的問題1、大學(xué)生社會(huì)公德上的失范社會(huì)公德是一個(gè)人在公共場所中表現(xiàn)出來的各種言語和行為，更能體現(xiàn)出個(gè)人的素質(zhì)。雖然大學(xué)生是接受比較高等教育的群體，但有些大學(xué)生的行為是讓人無法接受的。在實(shí)際生活中大學(xué)生有很多行為是不和諧的，在公交車上不給老人讓座，對(duì)他們視而不見，這樣的問題屢見不鮮。還有在公共場所隨手扔垃圾，為了自己方便不多走幾步路扔到垃圾桶里。在要求安靜的場所大聲喧嘩，還有甚者在公共場所做出過于親密的舉動(dòng)，完全無視旁人，這些問題都是社會(huì)公德上的嚴(yán)重缺失。2、大學(xué)生個(gè)人品德上的不足個(gè)人品德指單個(gè)個(gè)體的道德素質(zhì)，大致包括愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本的個(gè)人素養(yǎng)。大學(xué)生中存在著在個(gè)人品德上知行不統(tǒng)一的各種問題。個(gè)人品德上的缺失會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，每個(gè)人都是反映社會(huì)的一面鏡子，尤其是大學(xué)生更是社會(huì)上備受關(guān)注的一個(gè)群體。但大學(xué)生知行嚴(yán)重分離的現(xiàn)象也很常見，愛國守法是對(duì)我們每個(gè)人的要求，但有的大學(xué)生就不能嚴(yán)格做到這一點(diǎn)，鉆法律的空子或是違反法律法規(guī)，這些都是品德上的嚴(yán)重缺失。明禮誠信是我們做人的基本準(zhǔn)則，人無誠信不立，在大學(xué)生當(dāng)中存在最大的問題就是許下的各種承諾而不能做到。團(tuán)結(jié)友善也是我們很重要的品質(zhì)，但在很多大學(xué)生當(dāng)中因?yàn)閭€(gè)人的一些利益而勾心斗角，充滿矛盾和分歧。還存在很多的問題，勤儉節(jié)約是我們傳統(tǒng)的美德，但現(xiàn)在大學(xué)生當(dāng)中鋪張浪費(fèi)的行為十分嚴(yán)重。以上種種問題亟待解決。3.大學(xué)生職業(yè)道德上的缺失現(xiàn)在大學(xué)生受傳統(tǒng)的職業(yè)道德教育理念的影響，很多觀念還比較落后，一些大學(xué)生只是為了生存而求得某份職業(yè)，在工作崗位上表現(xiàn)平平，沒有創(chuàng)新。在工作中還存在著遲到早退不遵守規(guī)定的問題，還有的大學(xué)生對(duì)工作挑三揀四，沒有對(duì)自己有明確的定位。大學(xué)生在就業(yè)中還有一個(gè)非常突出的表現(xiàn)，頻繁換工作現(xiàn)象嚴(yán)重，在工作崗位上受到一些挫折就堅(jiān)持不下去，最嚴(yán)重者還會(huì)違背職業(yè)道德上的要求，做出違背良心、法律法規(guī)的事。4.婚戀家庭觀念淡薄大學(xué)生的婚戀家庭觀念不僅是社會(huì)文化的一個(gè)體現(xiàn)，也是社會(huì)道德價(jià)值觀念的反映。隨著“在校期間擅自結(jié)婚而未辦理退學(xué)手續(xù)，做退學(xué)處理”這一條令的取消，大學(xué)生戀愛甚至結(jié)婚的現(xiàn)象越來越普遍。同時(shí)也存在不少的問題，突出表現(xiàn)在戀愛態(tài)度不端正，把戀愛當(dāng)成是打發(fā)時(shí)光的方法。把愛情當(dāng)成是生活的全部內(nèi)容，荒廢學(xué)業(yè)。有的因?yàn)閼賽凼艽?，還有的人放棄生命。大學(xué)生由于對(duì)健康的婚戀觀認(rèn)識(shí)不足，必然會(huì)走向歧途。三、創(chuàng)新理念下解決的對(duì)策1、推進(jìn)文化創(chuàng)新道德建設(shè)我們要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，優(yōu)秀的文化是連接大學(xué)生道德從理論到實(shí)踐的橋梁，文化上的進(jìn)一步創(chuàng)新更為大學(xué)生的道德規(guī)范提供了模式，是大學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀道德品質(zhì)的不可缺少的秘密武器。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育的時(shí)候，要理論聯(lián)系實(shí)際，考慮大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。文化上要緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)大學(xué)生道德觀的建設(shè)上必須推行創(chuàng)新的、可行的規(guī)范大學(xué)生道德建設(shè)的措施。在習(xí)近平總書記提出的“創(chuàng)新理念”下通過對(duì)文化的創(chuàng)新來解決大學(xué)生道德觀上的問題，文化創(chuàng)新是道德建設(shè)的重要因素。2、堅(jiān)持理論、制度創(chuàng)新教育我們要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)施有關(guān)大學(xué)生道德觀方面的規(guī)章制度，在根本上使大學(xué)生道德觀得到保障。沒有規(guī)矩不成方圓，面對(duì)如此嚴(yán)峻的道德問題僅僅依靠道德準(zhǔn)則是不能從根本上解決問題的，必須在理論上和制度上進(jìn)行創(chuàng)新?？梢越?yán)格完善的大學(xué)生檔案制度，對(duì)大學(xué)生的道德行為進(jìn)行監(jiān)管，記錄各種不道德的行為，成為評(píng)定各種獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)重要參考。在理念創(chuàng)新方面，教師是大學(xué)生道德教育中的重要力量，發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。所以教師要堅(jiān)持教育理念的創(chuàng)新，要及時(shí)了解國家方針政策的重大變化，依據(jù)方針政策的變化調(diào)整上課的內(nèi)容及方法，在課堂和實(shí)踐中有突破創(chuàng)新。3、充分利用科技創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為解決大學(xué)生道德觀問題提供了一個(gè)重要的手段，尤其是網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的交流平臺(tái)，如博客、貼吧、論壇，對(duì)有代表性的道德行為進(jìn)行宣傳樹立榜樣的作用，引導(dǎo)大學(xué)生的道德認(rèn)知。還可以利用公共平臺(tái)讓師生進(jìn)行討論互動(dòng)，設(shè)立一些有特色的專欄，激發(fā)大學(xué)生的熱情，從而提高大學(xué)生道德觀的構(gòu)建力。隨著技術(shù)的發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)信息或言論有過濾的作用，在充分利用科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生道德觀的問題進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。1戰(zhàn)略性人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與依據(jù)企業(yè)的使命、愿景與戰(zhàn)略組織系統(tǒng)職位系統(tǒng)4人性人力資本價(jià)值1.1企業(yè)的使命、愿景與戰(zhàn)略使命(mission):企業(yè)存在的理由和價(jià)值,為誰創(chuàng)造價(jià)值,以及創(chuàng)造什么樣的價(jià)值意圖、哲學(xué)及目的聲明三星:以人才和科技為基礎(chǔ),通過提供最優(yōu)的產(chǎn)品與服務(wù),貢獻(xiàn)人類社會(huì)華為:要在電子信息領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)顧客的夢想,并依靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、鍥而不舍的艱苦追求,使我們成為世界級(jí)領(lǐng)先企業(yè)≥認(rèn)真負(fù)責(zé)和管理有效的員工是華為最大的財(cái)富。>麥肯錫:幫助杰出的公司和政府更為成功3M公司:創(chuàng)造性地解決懸而未決的問題sony:體驗(yàn)發(fā)展技術(shù)造福大眾的快樂通用:成為世界第一或第二,否則就出售、關(guān)閉或處理該業(yè)務(wù)愿景:10到30年的愿望景象、美妙未來。企業(yè)渴望的未來狀態(tài),在未來將成為什么樣的企業(yè)≥聯(lián)想:高科技的聯(lián)想、服務(wù)的聯(lián)想、國際化的聯(lián)想福特:汽車大眾化一我要為大眾生產(chǎn)一種汽車,它的價(jià)格如此之低,不會(huì)有人因?yàn)樾剿桓叨鵁o法擁有它,人們可以和家人一起在上帝賜予的廣闊無垠的大自然中陶醉于快樂的時(shí)光;馬會(huì)從馬路上消失;我將會(huì)給眾人提供就業(yè)機(jī)會(huì),而且回報(bào)不薄。戰(zhàn)略(strategic):落實(shí)使命和愿景的關(guān)鍵步驟,干什么?如何干?誰來干?>差異化戰(zhàn)略低成本戰(zhàn)略目標(biāo)集聚戰(zhàn)略>5s:整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)□灰姑娘業(yè)務(wù)(cinderellabusines