電子信息科學(xué)與技術(shù)

電子信息科學(xué)與技術(shù)中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)01發(fā)展歷程培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)課程體系目錄03020405教學(xué)條件發(fā)展前景培養(yǎng)模式目錄0706基本信息電子信息科學(xué)與技術(shù)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬電子信息類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)、工學(xué)學(xué)士學(xué)位。1998年，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本知識，接受嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，掌握信息技術(shù)領(lǐng)域基本理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的計算機(jī)、外語、信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力以及在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)及經(jīng)營管理等工作的多層次、高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型科學(xué)研究或工程技術(shù)人才。發(fā)展歷程發(fā)展歷程1958年，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的前身是北京大學(xué)物理系的無線電物理專業(yè)和電子物理專業(yè)，原稱無線電電子學(xué)、電子學(xué)等

。1998年，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于電子信息科學(xué)類，專業(yè)代碼：，由無線電物理學(xué)（）、電子學(xué)與信息系統(tǒng)（）和信息與電子科學(xué)（W）三個專業(yè)合并而來

。2012年，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于電子信息類，專業(yè)代碼由調(diào)整為T

。2020年2月，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于工學(xué)、電子信息類，專業(yè)代碼為：T

。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)專業(yè)知識，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，可從事電子信息及相關(guān)領(lǐng)域中系統(tǒng)、設(shè)備和器件的研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的高素質(zhì)專門人才

。培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基本學(xué)制為四年。四年參考總學(xué)分一般為140~180學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)各門課程修滿總學(xué)分并畢業(yè)考核合格，可獲準(zhǔn)畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學(xué)位委員會審核通過者，可授予工學(xué)、理學(xué)學(xué)士學(xué)位。（1）具有在電子信息領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程開發(fā)與設(shè)計所需要的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識。（2）掌握電子信息類相關(guān)的基本理論與技術(shù)，具有基本的計算機(jī)理論、應(yīng)用與開發(fā)能力；具有系統(tǒng)的與電子信息類專業(yè)相關(guān)的工程實(shí)踐或科研訓(xùn)練經(jīng)歷，了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備與制造系統(tǒng)，了解電子信息類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。（3）能夠熟練使用常用電子儀器儀表，初步具備設(shè)計與實(shí)施電子信息領(lǐng)域工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；具有分析、提出方案并解決電子信息領(lǐng)域理論或工程實(shí)際問題的基本能力，可參與相關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計、運(yùn)行與維護(hù)。課程體系總體框架實(shí)踐教學(xué)理論課程課程體系總體框架課程設(shè)置應(yīng)支持培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，課程體系應(yīng)支持各項(xiàng)畢業(yè)要求的有效達(dá)成。（1）通識教育類學(xué)分占總學(xué)分的40%左右。主要包括：①思想政治教育和人文社會科學(xué)課程學(xué)分，約占總學(xué)分的15%；②數(shù)學(xué)和自然科學(xué)課程學(xué)分，約占總學(xué)分的15%；③經(jīng)濟(jì)管理課程學(xué)分；④外語課程學(xué)分；⑤計算機(jī)信息技術(shù)課程學(xué)分；⑥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分；⑦體育課程學(xué)分。各高校可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)分。思想政治教育利于培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，人文社會科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計時考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教育能夠使學(xué)生掌握理論和實(shí)驗(yàn)的方法，為學(xué)生將相應(yīng)基本概念運(yùn)用到工程問題的表述和恰當(dāng)數(shù)學(xué)模型的選擇當(dāng)中，并能進(jìn)行分析推理奠定基礎(chǔ)。（2）專業(yè)教育類學(xué)分占總學(xué)分的50%左右，其中學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)類課程約占總學(xué)分的30%（3）綜合教育類學(xué)分占總學(xué)分的10%左右。主要包括：①心理與健康教育；②學(xué)術(shù)、科技與創(chuàng)業(yè)活動；③文體活動；④跨專業(yè)選修課；⑤社會實(shí)踐及自選活動等。（4）總學(xué)分中，實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)分（含課程實(shí)驗(yàn)折合學(xué)分）所占比例應(yīng)不低于25%。各高?？筛鶕?jù)具體專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行確定，專業(yè)類實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)能體現(xiàn)電子信息領(lǐng)域進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程設(shè)計和分析、解決實(shí)際工程問題的能力的培養(yǎng)

。理論課程除國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，人文社會科學(xué)、外語、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、體育、藝術(shù)等內(nèi)容由各高校根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)確定，其中人文社會科學(xué)類知識包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等基本內(nèi)容。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基本內(nèi)容，各高?？筛鶕?jù)自身人才培養(yǎng)定位提高數(shù)學(xué)、物理學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）的教學(xué)要求，以加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。各高校應(yīng)結(jié)合自身人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和專業(yè)實(shí)際情況，開設(shè)融合專業(yè)發(fā)展與社會科學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識課程。（一）學(xué)科與專業(yè)類基礎(chǔ)知識學(xué)科和專業(yè)類基礎(chǔ)知識須涵蓋電路與電子技術(shù)、計算機(jī)系統(tǒng)與應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、電磁場與波等知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容可參照教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的基本要求。在講授相應(yīng)專業(yè)基本知識領(lǐng)域和專業(yè)知識時，應(yīng)講授相關(guān)的專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。（二）專業(yè)基礎(chǔ)知識電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)包括通信原理、數(shù)字信號處理、通信電路與系統(tǒng)信息理論基礎(chǔ)、信息絡(luò)、工程圖學(xué)中至少4個知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容

。實(shí)踐教學(xué)在電路類、信號類、計算機(jī)基礎(chǔ)和應(yīng)用類、電磁場類學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中必須包括一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)。至少完成2個有一定規(guī)模的系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。進(jìn)行必要的工程技術(shù)訓(xùn)練（其中電子工藝實(shí)習(xí)必修、金工實(shí)習(xí)或其他相關(guān)實(shí)習(xí)可選）、專業(yè)相關(guān)的制作實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐等。須制定與畢業(yè)設(shè)計（論文）要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學(xué)生有效指導(dǎo)。選題應(yīng)符合電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，般應(yīng)結(jié)合電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的工程實(shí)際問題，有明確的應(yīng)用背景，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力

。教學(xué)條件教師隊(duì)伍設(shè)施資源教學(xué)經(jīng)費(fèi)質(zhì)量保障教學(xué)條件教師隊(duì)伍（1）專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)需要，專業(yè)生師比不高于25：1，每個專業(yè)的專任教師不少于10人。（2）新開辦專業(yè)至少應(yīng)有10名專任教師。在120名在校生基礎(chǔ)上，每增加20名學(xué)生，須增加1名專任教師。（1）專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例不低于60%，具有博士學(xué)位的比例不低于30%，35歲以下專任教師須具有碩士及以上學(xué)位。（2）專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%；具有企業(yè)或相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師的比例不低于20%（授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)可適當(dāng)降低比例）；實(shí)驗(yàn)教學(xué)須配備專任專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，35歲以下實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師。（1）教師應(yīng)遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法，敬業(yè)愛生，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，服務(wù)社會，為人師表。（2）專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)造詣，熟悉并承擔(dān)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作。設(shè)施資源一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1）具有物理實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好、充足，在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要，生均實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備值不低于5000元。（2）有良好的設(shè)備管理、維護(hù)和更新機(jī)制，近5年年均更新儀器設(shè)備值不低于10%，現(xiàn)有儀器設(shè)備完好率不低于95%，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。（3）基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)提倡一人一組，特殊情況下每組不超過2人；綜合實(shí)驗(yàn)、大型儀器實(shí)驗(yàn)每組不超過4人，以提高學(xué)生的獨(dú)立思考及獨(dú)立操作能力。（4）實(shí)驗(yàn)室應(yīng)提供開放服務(wù)，滿足學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)要求，提高設(shè)備利用率。（5）實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理規(guī)范，實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等資料齊全。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和近期工作計劃，既要注重專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，又要注重新方向、新技術(shù)的發(fā)展，還要結(jié)合電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)特長和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。（6）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練管理、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境有效利用、學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)經(jīng)費(fèi)（1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)和發(fā)展的需要。（2）新辦專業(yè)應(yīng)保證充足的專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)，專業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值不低于300萬元，且生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于5000元；近5年年均更新教學(xué)科研儀器總值不低于設(shè)備總值的10%；有充足的儀器設(shè)備運(yùn)行維護(hù)費(fèi)，滿足日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。（3）已辦專業(yè)除正常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)外，應(yīng)有穩(wěn)定的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，滿足師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新、圖書資料、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等需求

。質(zhì)量保障各高校應(yīng)具有制定培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱（含實(shí)驗(yàn)大綱）、教學(xué)計劃的管理規(guī)定，具有定期修訂培養(yǎng)方案的機(jī)制，一般每4年對培養(yǎng)方案進(jìn)行一次研討和全面調(diào)整，修訂工作有畢業(yè)生、用人單位校外專家參與，并綜合考慮各方反饋意見和專業(yè)發(fā)展情況，確保專業(yè)培養(yǎng)定位和規(guī)格適應(yīng)學(xué)生和社會發(fā)展的需要。各高校應(yīng)對主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程等）建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)，并對課堂教學(xué)、課程考核、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。各高校應(yīng)建立對課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評價機(jī)制，評價時應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。建立完善的評教、評學(xué)制度，有分級教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍對日常教學(xué)工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，有專業(yè)學(xué)情調(diào)查和分析評價機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進(jìn)行有效測評。各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿意度等各高校應(yīng)釆用科學(xué)的方法對畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、理論和實(shí)踐課程教學(xué)等在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作意見和建議，以及對畢業(yè)生知識、素質(zhì)和能力的評價，并形成分析報告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)，使反饋信息能有效用于指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式（一）課程模式優(yōu)化及調(diào)整從社會發(fā)展需求方面對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，重點(diǎn)探討提升教學(xué)成果的有效方式。定期地檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力，在優(yōu)化調(diào)整課程模式的過程中，要將學(xué)生作為中心。促使學(xué)生能積極地配合教師上課，并針對專業(yè)知識進(jìn)行探討，最終提升教學(xué)效果。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)，提升其實(shí)踐能力，學(xué)校需要整合與更新課程內(nèi)容，形成通識教育課程、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)基礎(chǔ)課程等課程結(jié)構(gòu)。（二）選擇合適的教材、教學(xué)方式與手段教材、教學(xué)方式以及教學(xué)手段的選擇是人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)內(nèi)容，注重對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。在選擇教材時，教師要對選用的基礎(chǔ)課程進(jìn)行詳細(xì)、深入地講解，這有助于幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。如：針對模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，要突出教材選擇的應(yīng)用性，選擇一些例題比較豐富的教材。對于方向課程，要選擇一些與當(dāng)前學(xué)科發(fā)展方向相吻合的教材。（三）注重課程實(shí)踐性教學(xué)教學(xué)方式的選擇要兼顧到所有學(xué)生，注重到學(xué)生能力上的差異性，并制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)方式，最終提升管理控制效果。發(fā)展前景就業(yè)方向考研方向發(fā)展前景考研方