2023年《螃蟹歌》音樂教案

2023年《螃蟹歌》音樂教案

2023年《螃蟹歌》音樂教案1

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下

樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它

身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，

從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，

最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的

情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活

潑的情緒。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重難點：

1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會

常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請

小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫

行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，

為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們

最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這只小

螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出

來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也

很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

五、活動延伸:

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

活動反思：

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼

諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)

合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶

同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下。”這樣導(dǎo)入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我

設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中

來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓

學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏

天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實踐活

動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合

作意識。

2023年《螃蟹歌》音樂教案2

教材分析：

《螃蟹歌》是一首活潑、風(fēng)趣、富有戲劇性的，又充滿生活情趣的歌曲，歌

曲內(nèi)容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動，栩栩如生

地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第

一部分描述了螃蟹的長相形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的

腳被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要甩掉螃蟹夾，另一方面螃

蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味

深長，充滿幽默感。

教學(xué)目標：

1、能用四川方言輕松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意參與到歌曲的學(xué)唱、

表演等音樂學(xué)習(xí)的活動中。

2、在聆聽、體驗、律動、方言對比、演唱、表演等音樂活動中，感受這首

四川童謠的幽默感和特色。

3、通過師生、生生合作的形式鞏固反復(fù)記號的知識，能夠配合歌曲進行情

節(jié)表演。

教學(xué)重難點：

1、用四川方言輕松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。

2、體驗歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進行情節(jié)表演。

教學(xué)策略：

1、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生感受與表現(xiàn)歌曲音樂形象做好鋪墊。

2、學(xué)唱歌曲的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生對螃蟹形象和小朋友形象的動作模仿，

幫助學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲情感，學(xué)唱歌曲，理解角色，為后面的表演進行鋪墊。

3、通過高低不同的拍手律動，感知歌曲的音高變化。

4、在參與感受、體驗音樂的活動中，學(xué)唱歌曲，進行表演，促進能力的發(fā)

展。

教具準備：

螃蟹頭飾、帽子、課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、閉眼聽音樂想象

老師：同學(xué)們，老師放一段音樂，請你們閉上眼睛，仔細聽聽，你們能聽到

什么？（讓學(xué)生說一說）

老師：樹上鳥兒啾啾叫，溪中流水嘩嘩笑。你們想象一下，在水中會有什么

呢？

哎，很好，小溪里面真熱鬧，有魚在游泳，有蝦在蹦跳，還有小螃蟹在跟我

們捉迷藏呢？

2、抓出來，介紹外形，螃蟹怎么走路的

ei,它躲在哪呢？我們找找，哦，原來它躲在這，我們把它抓出來，看看，

這就是螃蟹，它長得怎么樣啊？

大夾夾，誰要是不小心碰到他或者是侵犯它，它就把誰死死夾住。

你們知道螃蟹是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？

3、練聲、螃蟹排著隊出來了，很整齊，練聲lu,移調(diào)

嗯，你真像一只真正的螃蟹??！有個詞叫“橫行霸道”我覺得用來形容真的

很合適。（螃蟹放鋼琴上）看到這只螃蟹在外面玩，你聽，伴著音樂聲，很多螃

蟹們排著整齊的隊伍，唱著歌，出場了，一一

我們也來唱一唱，螃蟹的步伐很有力啊，所以我們的肚子要用勁兒一一

移調(diào)，2螃蟹們唱歌是很高興的，也請你們把眼睛睜大些，笑容露出來。3、

螃蟹的嘴巴是長在身體最上面的，所以我們的嘴巴也要長在額頭上，這兒有個小

精靈在唱歌，試一下。

［設(shè)計意圖］創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲旋律結(jié)合音樂形象的呈現(xiàn)，體驗音樂，為學(xué)

唱歌曲做鋪墊。

4、小朋友角色

咦，有人來了，（戴帽子）誰來了？老師現(xiàn)在在扮演小朋友呢，你看，敬禮!

小朋友來干什么呢？大家仔細看看。（一段伴奏）

老師模仿調(diào)皮的小孩子出場：看、招手、手玩水、腳玩水、捉魚、拍手笑

5、按節(jié)奏拍手，感受音樂音高變化

這個小朋友在干什么??？玩水、捉魚，看到螃蟹橫著走搞笑的樣子，高興得

拍手來，多快樂啊，讓我們也來和著音樂節(jié)拍拍拍手一一

［設(shè)計意圖］教師頑童角色的塑造，既是情境創(chuàng)設(shè)，又是小朋友角色表演的鋪

墊，更導(dǎo)入對歌曲旋律的體驗。

二、學(xué)唱歌曲：

（一）感受歌曲

1、播放螃蟹歌動畫、復(fù)述歌曲內(nèi)容，板書課題：螃蟹歌

小朋友與螃蟹之間發(fā)生了一段音樂的故事，讓我們一起來進入這個故事吧!

你們覺得這個故事怎么樣？誰來講一講這個故事？這個故事的名字叫什么

呢？

大家看這像什么？老師覺得螃蟹的故事這么有趣，忍不住就也想把螃蟹的這

兩個大夾夾畫出來，嘿嘿，我覺得還蠻有意思的，但是真正的螃字是——蟹字是

2、讀歌詞，學(xué)方言

①揭示板書課題，出示歌譜，普通話讀一遍歌詞

（這么有趣的故事，我們也來讀一讀，一手拿響板，突出求的動作）

②聽錄音，對照黑板上的歌詞，找出跟普通話發(fā)音不同的字

這首歌啊，是一首四川童謠，我們來聽一聽，這些小朋友是怎么唱的，他們

的發(fā)音跟我們用普通話的是不是一樣的？仔細聽，有幾個字不一樣？

聽的時候，發(fā)音不同的字，師把口型動作做出來，進行暗示。

螃蟹哥的變臉如何插入

那些字讀音不一樣呢？我們請—回答吧，（我聽說你是四川人）

盡量一個學(xué)生回答，老師貼拼音，再帶著把那句讀一讀，加入動作，提聲音

要求。哥（手做拋物線）、喲的附點（夾子夾），殼（大）一個硬殼殼，有挺繞

嘴的是吧，我們再讀一遍

表揚語：說得非常好，大家給他鼓鼓掌吧，都快成了真的四川人了（真不愧

是小四川?。?。

③四川方言讀歌詞一遍，請一名同學(xué)指歌詞，師響板

下面我們按照剛才說的四川方言朗讀一遍，看看是不是有意思些？

［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過對比發(fā)現(xiàn)歌詞四川方言發(fā)音與普通

話讀音的不同，加深方言印象，并進行進一步的方言朗讀，熟悉發(fā)音，熟悉歌詞。

3、聽教師范唱，學(xué)生看歌詞、分角色對話

（這個故事里有幾位主角兒？哪兩位？貼螃蟹圖、畫小孩，想請你們聽老師

唱唱這個故事，你們能分清哪幾句是唱螃蟹的，哪幾句是小朋友唱的？點人答）

［設(shè)計意圖］通過教師的范唱，再次讓學(xué)生熟悉旋律、熟悉歌詞，同時劃分角

色，為情節(jié)表演做鋪墊。

（二）學(xué)唱第一段

1、鋼琴老師彈唱，學(xué)生小聲跟唱

第一段啊，是故事的開始，我們的主角兒螃蟹出場了，跟著老師一起唱一唱

螃蟹，還記得那幾個字的四川方言的讀音嗎？會的同學(xué)可以小聲地跟老師一起

唱，還沒學(xué)會的同學(xué)認真地聽一聽。

2、鋼琴老師彈唱，學(xué)生唱、解決音高、反復(fù)

最后兩句老師唱了幾遍，為什么要唱兩遍呢？齊答

大家都學(xué)會了嗎？我們來試一試，大聲一點，勇敢一點

3、解決“哥”的甩腔、學(xué)生模擬螃蟹介紹自己的狀態(tài)

想象一下，我們唱的是一只怎樣的螃蟹？你怎么知道的呢？你來唱一唱，大

家一起唱一唱。（螃蟹哥的威風(fēng)）（答不出，老師通過自己的唱來引導(dǎo)。）怎樣

唱呢？強調(diào)哥，突出喲的附點。

表揚語：你真是一個愛創(chuàng)作的螃蟹，表揚你！對了，夸張一點！

［設(shè)計意圖］讓學(xué)生表現(xiàn)螃蟹的動作，既是唱歌的處理過程，也是豐富角色表

演的動作，更是學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

4、跟鋼琴唱完整唱

讓我們一起來唱出螃蟹得意的樣子吧！

（三）學(xué)唱第二段

1、師生合作跟鋼琴唱

到了第二段啊，故事繼續(xù)發(fā)展，另一位主角兒小朋友出場了，我們看看他們

之間會發(fā)生什么事呢？這一次，我們合作一下，老師唱螃蟹，唱前面兩句，你們

唱小朋友，唱后面兩句，好嗎？

2、跟鋼琴再唱，唱出螃蟹的神氣、模擬螃蟹橫著走的姿勢，橫的讀音和狀

態(tài)、坡的甩腔，螃蟹的威風(fēng)

第二段一開始寫了螃蟹走路的樣子，怎么走？橫著走，哦，這個四川的螃蟹

可是有點橫heng四聲啊，它呀，是hun橫著走，誰來學(xué)一學(xué)螃蟹橫著上坡和下坡

的樣子？你做的真形象啊，還有那個坡也要用力上。我們一起來唱唱第二段，唱

出螃蟹的得意，彈和弦，預(yù)備起一一再完整唱一遍

跟老師一起唱一唱，注意橫字的四川讀音，念hun

3、跟鋼琴唱第三遍、解決附點、語氣等

小朋友遇到螃蟹被夾住了腳，他覺得怎么樣啊？痛，我們要把他那種痛的感

覺唱出來，我們一起再把第二段唱一遍。

［設(shè)計意圖］個別學(xué)生的動作表演，既發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，也結(jié)合歌曲的

演唱，更促進了歌曲演唱中情感、聲音的表現(xiàn)。

（四）學(xué)唱第三段

1、小組合作自學(xué)第三段

小朋友被螃蟹夾住了，很痛，該怎樣唱第三段呢？每個小組自己試著唱一唱。

師巡視，留心選一組會唱的，唱得好的待會兒唱。

2、生生合作，解決痛的表情和語氣

你們覺得小朋友這個時候面部表情是怎樣的？為什么痛啊夾住了，而且夾得

很緊啊，那么這個緊該怎樣唱？強調(diào)，如果你被螃蟹緊緊的夾住，你會怎么樣呢？

哎，就像大家這樣，小朋友想盡辦法想要從螃蟹的夾夾里面掙脫出來。讓我們帶

上這種感覺一起來唱唱第三段，請你們這組來唱唱第三段，我們一起唱反復(fù)的部

分。

3、再跟鋼琴唱第三遍，解決求饒的情緒變化

太痛啦，又掙脫不了，小朋友接下來做了什么？求饒，我們一起唱唱第三段，

注意唱出很痛，后面求饒的感覺。

［設(shè)計意圖］有了前面兩段歌詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對歌曲有了較深的印象，能力

上為自學(xué)提供了鋪墊，接下來進行小組合作的學(xué)習(xí)就順理成章了。充分發(fā)揮學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極主動性，通過教師的引促發(fā)學(xué)生的學(xué)。

（五）唱全曲

1、跟鋼琴，全體唱

真是很有意思的一首歌曲啊，第一段，得意的螃蟹。第二段，得意的橫hun

著走的螃蟹夾住了小朋友的腳。第三段，小朋友痛啊，求饒了。大家來唱唱整首

歌，盡量唱出這些內(nèi)容和變化。

2、師評價，分三組，跟伴奏唱

我覺得同學(xué)們唱得真不錯，螃蟹還可以再得意一點，唱出這幾個要強調(diào)的字，

小朋友的聲音和表情都還可以更夸張一點。這一次呢，我們換一種形式來唱，正

好有六個組，12組唱第一段，反復(fù)的部分全班一起唱；34組唱第二段，反復(fù)的

部分全班一起唱；56組唱第三段，反復(fù)的部分全班一起唱。聽明白了嗎？比一

比哪兩個小組唱得更好？

三、表演、放范唱

1、分三組討論動作，合作表演

師評價哪個組最好，要評一個出來，形成競爭。表情還要再夸張一些就更好，

這一次，我們再來比一次，還是按照剛才的，12組唱第一段，34組唱第二

段，56組唱第三段，反復(fù)的部分全班一起唱。不過呢，這次增加一點難度，我

們在唱的時候加入一些動作，各小組先討論一下，看看怎樣加入動作，怎樣才能

唱得更好。

［設(shè)計意圖］是前面演唱環(huán)節(jié)的延續(xù)，也是演唱環(huán)節(jié)的升華，更是表演動作的

積累，還通過小組合作，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和表

現(xiàn)力。

2、評價，選好的同學(xué)組成一組表演，放范唱

選學(xué)生評價。評價側(cè)重提示有唱歌的聲音、掙脫的動作強調(diào)

他們的聲音要怎么樣??？如果聲音響亮一些就更好了。

這些都是表演得比較好的同學(xué)，我們請他們組成一個小組來表演，扮演螃蟹

的站這邊，扮演小朋友的站這邊。大家一起為他們伴唱。

3、分六組表演

真不錯，他們表情很逼真，動作很形象，你們唱的也很投入。接下來我們分

六個小組進行表演，每個小組討論一下，誰扮演螃蟹，誰扮演小朋友，討論好就

舉手，我看哪個小組最快討論好，有頭飾獎勵??！

這一次，老師也扮演小朋友，扮演小朋友的同學(xué)，愿意先到老師這邊來，和

老師一起表演嗎？準備好啦，螃蟹和小朋友的故事開始啦一一

評價：大家都能參與表演，表演得更好了。

四、小結(jié)

你們覺得，故事的結(jié)尾螃蟹還夾著小朋友嗎？

螃蟹放開了夾夾，小朋友和螃蟹和好了，小溪里又恢復(fù)了往日的平靜，這節(jié)

課也接近尾聲了，我們有什么收獲呢？

人與動物和諧相處，人與大自然和諧相處，我們就會收獲快樂。

見學(xué)生：

1、按上課的位置站好，分六組

2、反復(fù)記號、拍手按節(jié)奏念歌詞的習(xí)慣、lu音哼唱的習(xí)慣、唱歌的聲音

3、螃蟹動作滲透學(xué)習(xí)，怎么走路、神氣、得意的姿態(tài)

4、有沒有四川學(xué)生，有的話，請他教讀那幾個字

5、問老師唱得好、表演得好的同學(xué)

注意事項：

1、鋼琴彈奏的聲音要進行控制

2、練好鋼琴的伴奏，移調(diào)

3、說話要有氣息、肯定、激情

課前準備：

1、鋼琴上放書，翻開樂譜

2、螃蟹頭飾、帽子、樂譜、拼音、教鞭

3、板書的：螃蟹、粉筆、

研訓(xùn)課題:

體驗是當今音樂學(xué)習(xí)的一個重要方式之一，也是最突出、最重要的方法之一。

體驗既是目標，又是方法，更是過程。這節(jié)課貫穿對音樂的感受和體驗。體驗是

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最好辦法。

1、體驗節(jié)奏

2、方言的體驗

3、體驗情趣、情感

4、最后進行歌曲的表演是更深入的音樂體驗。

5、聽范唱、看動畫、律動、表演都是體驗音樂。音樂是情感藝術(shù)、實踐藝

術(shù)、音響藝術(shù)，必須通過聽、唱、動等音樂體驗，進行深入的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)音樂，如果沒有體驗，就不可能進入音樂，不能真正的理解音樂。沒有

體驗就等于學(xué)不到音樂，音樂課就是去了它的價值。

2023年《螃蟹歌》音樂教案3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書?音樂》二年級下冊第28頁《螃蟹

歌》

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒。

2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感、

教學(xué)重點:

學(xué)會演唱歌曲，體驗表演樂趣。

教學(xué)難點：

1、歌曲旋律中大跳6-5連續(xù)高音的演唱技巧，

2、學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)準備：

多媒體課件、頭飾、卡片、琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放四川方言版《貓和老鼠》

師：在這個片段里它們說的是四川方言，所以跟我們平時說話有點區(qū)別，你

們覺得有趣嗎？在今天的音樂課堂里呢！老師也要帶著同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首四川方

言的有趣的歌曲，可是主角不是貓和老鼠，而是另外兩只小動物，它們之間也發(fā)

生了像貓和老鼠一樣的有趣的事情，我們先來看看這個主角是誰？

（出示螃蟹圖片）

師：誰來說說螃蟹長的什么樣子？

生：……

師：真有趣，螃蟹呀除了有兩只大鉗子，會橫著走路，他還能吹泡泡，螃蟹

是怎么樣泡泡的呀？老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個節(jié)奏型，跟著老師來念一

念！

（出示節(jié)奏型）

2/4xxIxx

吐泡泡吐泡泡吐泡泡吐

橫著是橫著是橫上坡

夾呀么夾得緊又緊

下面請同學(xué)們當一回小螃蟹，帶上你們的大夾夾，我們來表演一下螃蟹吐泡

泡和走路的樣子，好嗎？

二、聆聽音樂，了解內(nèi)容

1、了解歌曲內(nèi)容和方言

生：

師：對了，這只大水鳥被螃蟹的大夾夾夾住了，它苦苦的哀求螃蟹哥，請你

放放我的腳吧！而且歌曲里面有些字跟我們平時的發(fā)音不一樣，有哪些呢？咱們

再來聽一聽

生：

師：小朋友的耳朵真靈敏呀！因為這是一首四川的民歌，在演唱上利用了四

川的方言，那么今天我們要學(xué)的就是這首人們在日常生活當中編出來的民謠《螃

蟹歌》，（板書）在這首歌中哪些字跟我們平時的發(fā)音是不同的呢？

生：

師出示：guojiudgudkudhuo（板書）

哥腳個殼河

師：太有趣了，那現(xiàn)在咱們就把這些字放進歌詞里邊來，咱們讀一讀。

2、練習(xí)6—5連續(xù)高音的演唱

師：現(xiàn)在老師給你們看看兩只小螃蟹，他們長得一模一樣，就是底下多了兩

個音符，老師想請你們來幫大家分辨一下，把這兩個音符唱一唱，這樣，我們就

不會把它認錯了。

三、學(xué)唱歌曲

過渡語：這么有趣幽默的歌曲同學(xué)們想不想學(xué)完？那就跟著老師，咱們一起

來學(xué)唱吧！

1、聽范唱

2、默唱

3、跟著教師模唱第一段歌詞

4、跟琴演唱23段

5、歌曲處理

a、默唱一遍，提示學(xué)生該用什么情緒演唱

b跟范唱演唱,第二遍時讓學(xué)生邊唱邊想動作

四、律動

1、在教師的帶領(lǐng)下進行表演：（學(xué)生可根據(jù)自己的想法表演）

2、請幾位學(xué)生帶頭飾表演

五、拓展

這是一首四川的民謠，但是關(guān)于《螃蟹歌》許許多多的地方還有不同的唱法，

不同的方言唱出了不同的味道，今天老師還給你們準備了一首昆明的《螃蟹歌》

讓同學(xué)們飽飽耳福，來，我們聽一聽。

課件播放昆明民謠《螃蟹歌》

師：聽完了你們想說什么呢？

生：

師：是的，《螃蟹歌》今天咱們聽到的這兩種唱法，還有湖南的《螃蟹歌》，

還有好多個地方不同的唱法，我們國家有五十六個民族，這些民族這些地方的風(fēng)

俗習(xí)慣，方言、音樂都有著不同的特色，希望同學(xué)們回去不斷地探索，去體會民

謠不同的唱法不同的特點，好嗎？

六、結(jié)束

2023年《螃蟹歌》音樂教案4

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂

句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身

上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根

據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，

從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，

最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的

情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活

潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會

常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請

小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫

行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，

為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛

唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的“

鉗子''動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，

有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮

的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀?

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，

進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子2、根據(jù)圖譜，教

師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手

當小魚五、活動延伸1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法2、用白河方言創(chuàng)編接

下來的歌詞

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次

教學(xué)目標我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼

諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)

重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點是運用四川方言進行

演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹

歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、

很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也

獲得了一些活動開展的啟示。

2023年《螃蟹歌》音樂教案5

設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利

用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的

興趣，體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達橫走.

老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。

老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了?！币龑?dǎo)幼兒用動作進行橫

爬的音樂表達。

二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。

“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，

引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動

作。

三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。

“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂

節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽?！?/p>

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師

操作）進行比賽。

六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲：

|12|34|56|5-|

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2-

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-

爬呀爬呀爬呀爬，

654312311-||（第一段）

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2-|3-|10||

爬呀爬呀不見了。（第二段）

或者

|1234|565|

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|

腦袋尖尖在喝水，

11212|345|

爬呀爬呀爬呀爬，

6543|231||23|1-||

爬呀爬呀不見了不見了

動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）

腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）

爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）

爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在

背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見一雙手向前一攤，了一立即

把手藏在背后。）

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

2023年《螃蟹歌》音樂教案6

活動目標：

1、初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

教學(xué)重難點：

根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo;只:zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；

河：huo

活動準備:

經(jīng)驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習(xí)性。

物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”

謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫

吐。（謎底：螃蟹）

2、師：“大家認不認識它??？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪

個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"（出示螃蟹圖）

3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、

有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的'季節(jié)，孩子們

都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃

蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧

的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃

蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么？（歌曲CD）

師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎?

提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模

仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2、教師范唱：《螃蟹歌》

師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什

么不一樣的地方嗎？”

小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有

點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到螃蟹,

有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不

想也來學(xué)一學(xué)？

提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；

河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音：哥：guo;只：zi;

腳：jiuo;

個：guo；殼：kuo；河：huo

（2）幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

（3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導(dǎo)幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼

諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、

肢體動作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知

地方音樂的特殊韻味。

1、自由表演。

師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用

動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

2、分角色表演。

師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表

演。

提示：指導(dǎo)幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的

趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并

從中體驗到表演的樂趣。

四、結(jié)束活動。

1、小組評價

每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

2、上臺表演

請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

3、總結(jié)

師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了

歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次

教學(xué)目標我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼

諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)

重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點是運用四川方言進行

演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹

歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、

很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也

獲得了一些活動開展的啟示。

2023年《螃蟹歌》音樂教案7

【教材分析】

《螃蟹歌》是花城版小學(xué)音樂二年級上冊第10課“學(xué)唱中外兒歌、童謠”

中的教學(xué)內(nèi)容，歌曲為2/4拍，降E調(diào)，徵調(diào)式，由上下兩個樂句組成。這是一

首流傳于四川地區(qū)的童謠，歌曲旋律風(fēng)趣、活潑，表現(xiàn)了孩子在觀察螃蟹時卻被

螃蟹夾住了腳的有趣故事。歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情

趣。

【學(xué)情分析】

二年級學(xué)生以形象思維為主，他們富于想象力，好玩好動模仿能力強。老師

應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的全身感官，引導(dǎo)他們積極主動的參與到課堂教學(xué)，將無目的的

“動”變成有樂律的“動”。

【教學(xué)目標】

1、知識與能力目標：能用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲《螃蟹歌》。

2、過程與方法目標：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等形式，啟發(fā)學(xué)生利用肢體

動作進行歌曲的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)運用四川方言來演唱歌曲，

體驗不同地域文化的特點，感受音樂中的幽默感和樂觀態(tài)度。

【教學(xué)重點】

通過對歌曲的唱與演，能用自己的歌聲表達出歌曲中詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格特色。

【教學(xué)難點】

能運用四川方言準確的演唱《螃蟹歌》。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（-）師生問好

上課之初，首先用音樂的語言進行師生問好，接著模擬同學(xué)們喜歡的小動物

的叫聲進行基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)。

（二）謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們好。王老師知道呀咱們班的小朋友最聰明了，下面王老師想出一

個謎語考考大家。仔細聽好咯，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又

霸道，嘴里常愛吐泡泡。

生：螃蟹。

（三）節(jié)奏練習(xí)

師：同學(xué)們太聰明了。那么誰能告訴老師，螃蟹有哪些特點呢？

生：螃蟹有八只腳、螃蟹有兩只大夾子、螃蟹有橫著走路

師：同學(xué)們都說得非常好，王老師也注意到了一個特點，但是沒有人說出來

哦，就是螃蟹喜歡在水里面（教師做手勢）

生：吐泡泡。

師：太棒了，王老師這里就有一只喜歡在水里吐泡泡的螃蟹，我們一起來看

看它是怎么吐泡泡的吧。

教師出示節(jié)奏圖譜并示范節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)1-2遍

1、師生接龍打擊節(jié)奏

2、分組接龍打擊節(jié)奏

（四）導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們學(xué)得太好了，螃蟹在水里吐出歡快的節(jié)奏，王老師都忍不住想唱

歌了。你們想嗎？

生：想。

師：好，那我們今天一起來學(xué)習(xí)一首歡快的螃蟹歌吧。（教師貼出課題）

二、學(xué)唱歌曲，合作互動

（一）范唱，感知方言趣味。師：老師剛剛把螃蟹唱成了什么呀？

生：螃蟹（hai）o

師：同學(xué)們知道為什么歌曲中有些地方的咬字發(fā)音和我們的普通話不一樣

嗎？

生略。

師：因為這首歌是一首四川童謠，是用四川方言演唱的，所以有些字的咬字

發(fā)音和普通話不一樣。

（二）學(xué)唱，品味歌曲韻味。

1、找一找

師：現(xiàn)在我們來找一張，歌詞里還有哪些字和螃蟹（hai）一樣被唱得不一

樣呢？（出示課件逐段播放范唱）

師：誰能舉手告訴老師，在這首歌中，你找出了哪些字的演唱與我們平時的

咬字發(fā)音不同呢？

生略

2、學(xué)一學(xué)

板書：螃蟹（hai）哥（guo）八只腳（jio）橫（hun）上坡一個硬（eng）

殼殼（kuokuo）（進行方言讀音的教學(xué)）

3、讀一讀按節(jié)奏唱讀歌詞師：有沒有小朋友認識這個記號呀？（師貼出反

復(fù)記號）

師：這個記號是兩個小棍子加上兩個小點，叫做反復(fù)記號，被反復(fù)記號包圍

起來的音符們我們要重復(fù)，一共唱兩遍。

師：你們看一看這個反復(fù)記號出現(xiàn)在了歌曲中的哪里呀？

生略。

4、唱一唱

師：同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，現(xiàn)在我們跟音樂用“l(fā)a”來模唱。聽老師來示范

一遍。

師：希望同學(xué)們能在模唱環(huán)節(jié)，用拍手拍肩來感受歌曲的強弱規(guī)律，并在前

奏部分隨音樂點頭做律動。

師：準備好了嗎？要注意反復(fù)記號哦。

（三）練唱，享受音樂美味

1、師生接龍唱

2、小組輪唱

3、全班齊唱歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱歌

三、小組學(xué)習(xí)

師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組自由組合，可以扮演螃蟹，用簡

單的動作來表現(xiàn)出螃蟹的特點，也可以扮演被螃蟹夾住的小朋友。

之后挑選一個小組，全班展示，其他同學(xué)隨音樂唱歌，或者拍手助興。

師：臺上的小朋友表現(xiàn)得可真棒，我們一起給他們掌聲鼓勵一下。好，請回

座位。接下來全班同學(xué)和老師一起跟著音樂邊唱邊跳

師：王老師現(xiàn)在開心極了，我們一起跟著音樂跳起來吧?，F(xiàn)在你覺得這個音

樂配上什么動作好，你就跳出來給王老師看，好不好。（播放音樂，同學(xué)們隨音

樂手舞足蹈）

四、小結(jié)課堂

師：同學(xué)們開不開心呀？你們學(xué)到了些什么呢？

生略

師：你都用了些什么動作來表現(xiàn)螃蟹和被螃蟹夾住腳的樣子呢？

生略

師：好，課后請同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》演唱給爸爸媽媽聽，讓他們

也能分享到你們的快樂吧！可以邊唱邊表演就更棒哦！

最后在學(xué)生快樂的回答聲中再次播放《螃蟹歌》，在風(fēng)趣活潑的音樂聲中，

結(jié)束本堂課的教學(xué)。

2023年《螃蟹歌》音樂教案8

活動目標：

1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。

3、培養(yǎng)幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。

活動準備：

1、桌面教具：背景（ft坡、花草、小房子）、可操作的活動教具（螃蟹、小姑

娘）。

2、課前的知識儲備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的樂曲，讓幼兒感受四

川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解，并學(xué)習(xí)簡單的四川方言。

3、有特殊標記的節(jié)奏譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述螃蟹的大

致特征。

2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過螃蟹家門口的時候，想到它家去

做客，誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。

二、學(xué)習(xí)新歌：

1、教師范唱，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、提問歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。

3、熟悉音樂旋律:

（1）出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。

（2）采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運用身體語言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。

1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。

2、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點指導(dǎo)方言

的唱法。

3、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進行表現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。

1、教師：“四川人在唱歌的時候心里非常高興，所以就會發(fā)出一種很好聽

的聲音。”（教師滿懷激情，情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音）

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。

3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號，讓幼兒知道在特殊符號處

加入“喲、喲”的聲音，并隨音樂練習(xí)1-2遍。

4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。（引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影

響。）

五、幼兒自主游戲。

鼓勵幼兒兩兩自由組合（一個扮演小朋友，一個扮演螃蟹），邊用四川方言演

唱歌曲邊自由動作進行游戲。

2023年《螃蟹歌》音樂教案9

教學(xué)目標根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進行情節(jié)表演，

感受音樂中幽默感和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)重點準確愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲

課前準備鋼琴、課件、螃蟹頭飾、打擊樂器（雙響筒）

教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨筆

一、組織教學(xué)

1、課前歌。學(xué)生跟著教師的琴聲唱好唱準己學(xué)歌曲《ft谷回音》，同時進

行輪唱形式發(fā)聲練習(xí)。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、律動（以《郊游一歌進行）

2、猜謎（課件）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！

三、揭示、板書課題

四、教學(xué)新歌

1、新歌簡介

2、聆聽新歌

（1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲的歡快情緒。

（2）再次聆聽歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一樣嗎？

（3）再次聆聽歌曲范唱，注意四川方言的讀音。

3、朗讀歌詞。

（1）出示歌篇

①節(jié)奏訓(xùn)練

②教師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。朗誦時教師有意把哥：guo;只：zi;腳：

jiuo;個：guo；殼：kuo；河：huo;用方言朗誦。

（2）師生一起按節(jié)奏朗誦歌詞和熟悉歌詞，要求學(xué)生邊讀歌詞邊跟著老師

一起做一些簡單的動作。

4、教師范唱《螃蟹歌》師強調(diào)：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我

們要特別唱準方言，如：哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；河：

huo;

5、教師以琴代聲，學(xué)生跟著琴聲反復(fù)學(xué)唱新歌至熟悉。

五、鞏固練習(xí)

1、師生分句演唱。

2、男女生接唱。

3、分組、分段演唱

六、表演

師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用

動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

師：采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的

小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進行。

1、自由表演。

2、小組評價。各小組成員互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組

的小代表。

3、請小組代表上臺表演。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想）

七、總結(jié)

1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會了什么？？

（1）學(xué)會了《螃蟹歌》

（2）學(xué)會了一些四川話

（3）了解了螃蟹的動作特征

（4）參與了演唱和創(chuàng)編及表演的活動

（5）很開心、很好玩

2、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，

并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲

演、唱給你的爸爸、媽媽聽好嗎？

教學(xué)反思：

2023年《螃蟹歌》音樂教案10

教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)會體驗歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。

2、過程與方法：

通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼

諧的情緒。

3、知識與技能：

能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準確的按著節(jié)奏演唱歌曲.

教學(xué)重點：

按照準確地節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲

《螃蟹歌》

教學(xué)難點：

1.歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲

2、一字多音的演唱

3、能夠運用四川方言來演唱歌曲

教法設(shè)計：

聽唱法討論法欣賞法

教具準備：

《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾

教學(xué)流程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里

常把泡沫吐。請同學(xué)們猜一猜，這是什么小動物？（螃蟹）

2、提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的？（跟隨學(xué)生的回答，

畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片。

3、螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？

二、熟悉歌詞

1、螃蟹是一種很有趣的小動物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？

請大家讀讀歌詞。（片⑤）

2、請大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。

（片④）

蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個讀作guo

硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun

3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通

話發(fā)音不一樣。請同學(xué)們再讀一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來讀。（片

⑤）

4、其實我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方

言讀一讀歌詞呢？

三、演唱歌曲1、聆聽歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、聆聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、聆聽范唱，小聲跟唱。

5、師生接龍演唱歌曲。

6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。

7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒：

歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段寫了螃蟹的長相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？（風(fēng)趣）

第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情

緒演唱？（著急、緊張）

第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？

（哀求）

8、請同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。

四、表演歌曲

請同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？（小組展示）

五、拓展（愛護動物）

螃蟹有話對大家說。

讀一讀，拍一拍《保護動物拍手歌》。

六、嵐皋民歌欣賞

2023年《螃蟹歌》音樂教案11

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活

潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。

重點難點：

1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會

常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請

小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫

行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，

為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。

師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不

能聽懂這里面唱的什么？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三、故事介紹，教會幼兒簡單的〃鉗子〃動作。

春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一

天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小

魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。

2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。

3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚。

活動延伸：

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

2023年《螃蟹歌》音樂教案12

一、教學(xué)目標：

1.在豐富的藝術(shù)活動中感受螃蟹可愛有趣的特點，讓學(xué)生在積極參與中體

會表演的樂趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生自信大膽地演唱方言歌曲，并能主動參與戲劇表演。

二、教學(xué)重、難點：歌曲演唱和情趣表演。

三、教學(xué)準備：課件、橡皮泥等其他美術(shù)材料，教室里布置一個“螃蟹園”。

四、教學(xué)過程：

(-)激情引趣

(播放《螃蟹歌》，師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲打拍子)

1.猜一猜

師：小朋友們，你們好！終于又見到你們了。這兩天我特別想你們，你們想

我嗎？

生：...

師：真的??？那我先給你們唱首歌吧！

師：演唱歌曲《螃蟹歌》）剛才歌曲中唱到的是什么小動物??？

生：螃蟹。’

師：小朋友可真聰明，你們見過螃蟹嗎？在什么地方見過？螃蟹長什么樣兒

??？

生：……

2.學(xué)一學(xué)

師：螃蟹是怎么走路的呀？（橫著）哪個同學(xué)能學(xué)一學(xué)？

（1）請一個學(xué)生單獨模仿。

（2）師生一起模仿。

3.看一看

師：你們看看我手里拿的是什么呀？

生：螃蟹。

師：對了，是一只用橡皮泥和牙簽做的螃蟹，它有著一個鼓鼓的身子，兩只

圓圓的眼睛，八只腳，兩個夾子，還有一張大大的嘴巴。你們覺得它可愛嗎？

生：可愛。

師：我這黑還有幾只更可愛的呢，你們瞧?。ǔ鍪尽绑π穲@”卡通圖）

4.做一做

師：你們想不想親自動手做一個??？拿出你們帶來的材料按照我們劃分的小

組和小伙伴們一起動手做一做吧，看誰做得又快又好，做完以后就把自己的螃蟹

放進我們的螃蟹園。

生動手制作（畫、捏、剪、撕……都可以），師巡回指導(dǎo)。

（二）感受體驗

師：大家做的螃蟹可真漂亮，不一會兒我們的螃蟹園里就擠滿了各式各樣的

螃蟹，好熱鬧?。∧銈兿氩幌雽W(xué)唱老師剛才演唱的那首歌??？

1讀一讀

教師邊用雙響筒敲擊XXXXXX|XXX|XXXX|XX|的節(jié)奏，

邊帶領(lǐng)學(xué)生用方言朗讀《螃蟹歌》的歌詞。（第一小節(jié)為2個后十六）

2.說一說

師：你們讀的可真棒！不過，剛才讀的時候我發(fā)現(xiàn)有很多人在笑，這是為什

么呀？

生：...

師：哦，因為我們剛才讀的時候不是用的普通話，而是用我們的宜都方言，

所以聽起來特別有意思，是吧？這首歌曲名字叫做《螃蟹歌》，是我們湖北的一

首童謠，歌曲中的''腳"唱的juo、“殼”唱的kuo、“只”唱的zi?，F(xiàn)在讓我

們一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧1

3.唱一唱

（1）單音代唱（la），師鋼琴伴奏。

（2）分段教唱。

①師邊做動作邊逐句教唱歌曲第一段。

②請學(xué)生和教師一起邊做動作邊唱。

③聽鋼琴伴奏唱。

④師邊做動作邊逐句教唱歌曲第二、第三段。

⑤師生分段接龍唱。

（3）師生合作用雙簧的形式唱。

（4）錄音對比，感受歌曲情緒，生邊聽邊做動作。

（5）師啟發(fā)，有感情的演唱。

（6）師引導(dǎo)，用多種形式表演唱。（自編動作、為歌曲伴奏……）？

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1.師生交流

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》向我們講述了一個螃蟹和鷺鷺的故

事。我們能不能將這個故事隨著《螃蟹歌》進行表演呢？（能）我們該怎么演呢？

師引導(dǎo)：我們可以分幾個角色來演？螃蟹和鷺鷺是不是同時出場的？鷺鷺有

什么特點？（師生交流）

2.師生合作，模擬表演

3.指名表演，共同評價

師：他們表演的怎么樣，你喜歡誰的表演？

（四）小結(jié)下課

1.小結(jié)、拓展

師：同學(xué)們的表演真是有模有樣，讓我好像真的看到了螃蟹和鷺鷺之間發(fā)生

的有趣的故事。其實，除了我們湖北以外，還有很多地方也有自己的《螃蟹歌》，

下面，就讓我們再來聽一首《螃蟹歌》吧！這首《螃蟹歌》與前面我們學(xué)唱的《螃

蟹歌》有很大的不同，既有說也有唱，速度也稍微慢一些而且聽不懂，因為這是

一首云南的《螃蟹歌》，是云南的小朋友用他們當?shù)氐姆窖匝莩?。以后有機會

老師還將介紹其他地方的《螃蟹歌》給大家。

2.模仿、下課

師：時間過得真快?。●R上就要下課了，這節(jié)課的時間我們不僅做了螃蟹，

唱了螃蟹歌，還演了螃蟹，小朋友給我留下了深刻的印象，你們都很棒。好了，

時間也不早了，讓我們都變成可愛的小螃蟹，唱起《螃蟹歌》下課吧！

2023年《螃蟹歌》音樂教案13

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂做相應(yīng)動作。

2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質(zhì)準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地準備：幼兒圍成一個弧形坐好。

活動過程：

開始部分（教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入）

T：（教師頭戴螃蟹頭飾）哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。（播放音

樂，教師隨音樂做螃蟹的動作）評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒

對音樂先有個初步印象，為下面學(xué)習(xí)動作做好準備。

基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動作T：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹