遼寧師范大學地方課六年級下冊人及自我教案

人與自我教學方案整合學科：與科學、魅力遼寧學科進展整合。課時支配：六年級人與自我每學期為8課時，完全重合內(nèi)容以科學、魅力遼寧學科教學為主?？记绊氈嚎梢耘c我校特色活動、德育教化相結(jié)合。序號課題與其它學科教材重復內(nèi)容1我崇拜人正常授課2面對選擇正常授課3輕松考試正常授課4多彩幻想正常授課5辭別童年正常授課6體溫脈搏表安康與科學學科中我們生長發(fā)育完全重合7小外傷巧處理正常授課8網(wǎng)絡(luò)交友須慎重正常授課教案設(shè)計課題1.我崇拜人課型新授課時一課時教學目標知道盲目追星危害,學會將追星動力轉(zhuǎn)化為努力動力。會用安康心態(tài)追星，正確選擇崇拜對象。．重點區(qū)分安康與擔心康追想心態(tài)和行為。難點正確選擇崇拜對象，并能把崇拜轉(zhuǎn)化為前進動力。課前打算老師多媒體課件學生通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習資料。教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入二、探究學習三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導入新課情境屋1.進展小調(diào)查活動，便于理解學生追星狀況。2．老師啟發(fā)學生思索崇拜人是誰？崇拜緣由是什么？探秘營1.出示一年級一個孩子如何追星。2.小組討論〔1〕你怎樣對待女孩“追星〞行為？〔2〕盲目“追星〞給女孩家庭、生活帶來了哪些危害？(3)假如你是她，你會如何“追星〞？“追星〞現(xiàn)象在同學中比較普遍，請大家分組討論，想一想“追星〞有哪些好處和害處。三、才智窗1.創(chuàng)實情景，讓學生區(qū)分正確和錯誤追星行為。2.我崇拜人。引導學生找出追星正值理由，不僅僅停留在星外在，更應(yīng)看中其內(nèi)心品質(zhì)。引導學生多讀一些關(guān)于偉人故事書籍，從他們身上找尋值得學習地方。3.結(jié)合班級實際狀況，學生分組進展表演，進一步明確哪些行為是盲目追星行為。四、知行園1.引導學生從身邊學生、老師以及長輩中學找典范，發(fā)覺并學習他們身上優(yōu)秀品質(zhì)或者行為。2．說說怎樣讓自己成為“明日之星〞？談?wù)勥@節(jié)課收獲。學生自由談。課件視頻資料學生進入學習情境試著說一說全班學生回憶，說說自己心中崇拜者?？磮D片說一說小組討論，說出自己想法。學生討論后，填在書上。小組溝通說說身邊明星表演和辨析小結(jié)學習收獲進入學習情境培育學生自主學習、合作溝通、口語表達實力。理解追星好處和危害。目在于讓學生在辯論中進一步思索。那些事錯誤追星行為，并引以為戒。培育學生表達和合作實力。讓學生自我感悟，自我教化目。使學生明白追星目是為了讓自己變得更優(yōu)秀，啟發(fā)學生思索怎樣才能讓自己變成星。使學生學以致用板書設(shè)計1.我崇拜人選擇崇拜對象把崇拜轉(zhuǎn)化為前進動力。教案設(shè)計課題2．面對選擇課型新授課時一課時教學目標初步相識人心理沖突純在普遍性，解決心理沖突問題對個體安康成長以及社會適應(yīng)實力中藥意義。駕馭選擇根本策略?？梢哉_科學合理選擇根本策略。形成正確價值觀，人生觀，做出正確才智選擇。重點決心理沖突方法和策略。難點分析實際狀況，正確科學做出選擇。課前打算老師多媒體課件學生通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習資料。教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入二、探究學習三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導入新課一、情境屋1．用故事引導學生思索：如何做出正確選擇。2．老師提出問題：再學習生活中常常遇到選擇，你是怎樣選擇？讓學生相識到選擇意味著擔當結(jié)果和責任。二、探秘營1.選擇大搜尋，老師讓學生找出再學習生活中可能遇到各種選擇。2．假設(shè)我們每個人都是一艘船船長，這艘船只能載下五種“珍寶〞，你會選擇哪些“珍寶〞？理由是什么？“珍寶〞？為什么？4.假如只能帶三種，你又怎樣選擇？在選擇中，你遇到了困難了嗎？三、才智窗在這個活動中，老師引導學生學會分析利弊，理解自己須要后作出正確選擇。讓學生明白選擇須要權(quán)衡利弊，顧全大局，還要量力而行，并在情景中練習如何選擇。四、知行園1．扶植小伙伴解決選擇問題，進展穩(wěn)固練習。2.使學生們學會借助更多資源如聽取別人意見、查詢資料等作出才智選擇。談?wù)勥@節(jié)課收獲，學生自由談。課件視頻資料學生進入學習情境試著說一說小組討論答復匯報學生依據(jù)老師提出問題進展思索并答復。學生主動參加活動思索問題談自己看法小組溝通全班匯報小結(jié)學習收獲進入學習情境培育學生自主學習、合作溝通、口語表達實力。讓學生相識到選擇意味著擔當結(jié)果和責任。使學生相識到生活中我們常常在選擇，正確選擇重要性。讓每個學生找尋自信。培育學生自覺視察實力。讓學生可以正確科學合理駕馭選擇根本策略。形成正確價值觀，人生觀，做出正確才智選擇。使學生學以致用，讓我們“自信之樹〞越來越茂密。板書設(shè)計分析實際狀況，正確科學做出選擇教案設(shè)計課題3.輕松考試課型新授課時一課時教學目標1．知道考試焦慮對學習成果影響，駕馭抑制考試焦慮方法。2．體會考試過于焦慮危害，學會抑制考試焦慮，進步應(yīng)試實力。3．形成良好應(yīng)試心態(tài)，輕松考試重點駕馭抑制考試焦慮方法。難點考試焦慮自我調(diào)整方法。課前打算老師多媒體課件學生通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習資料。教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入二、探究學習三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導入新課一、情境屋1.以學生中常見考試情景引發(fā)學生對考試焦慮思索。2．老師可結(jié)合實際狀況讓學生說一說自己是否承載考試焦慮問題，有哪些表現(xiàn)？對考試有哪些影響？二、探秘營1.輕裝上陣。扶植學生通過形象化方式體驗壓力和焦慮，理解壓力個焦慮來源。老師引導學生思索，再考試時候假如能放下壓力，消退焦慮，會更輕松，也會發(fā)揮更好。2.小記者再行動。讓學生相識到對考試理解，看法會影響考試發(fā)揮。讓學生找出對考試錯誤理解和相識，并訂正這些不正確觀念，正確對待考試。讓學生相識適度焦慮有利于考試發(fā)揮。三、才智窗1．小組討論，從考試前，考試中，考試后三個階段分別討論正確應(yīng)對考試方法。2．通過總結(jié)共享，學習別人是如何面對考試。老師應(yīng)剛好引導總結(jié)歸納。四、知行園1.通過案例讓學生分析并解決，事實上是進步實際應(yīng)用實力。2.學生查找緩解考試驚惶方法，從而進步應(yīng)試實力。談?wù)勥@節(jié)課收獲。學生自由談。課件視頻資料學生進入學習情境仔細聽自由議論自己看法說說自己靠前想法及焦慮。匯報小組溝通派代表匯報各抒己見，說說緩解考試驚惶小竅門。小結(jié)學習收獲進入學習情境培育學生學會傾聽好習慣。培育學生表達自己想法實力。知道考試焦慮對學習成果影響，駕馭抑制考試焦慮方法。讓學生正確對待考試。相識適度焦慮有利于考試發(fā)揮。體會考試過于焦慮危害，學會抑制考試焦慮，進步應(yīng)試實力。駕馭抑制考試焦慮方法。形成良好應(yīng)試心態(tài)，輕松考試。板書設(shè)計3.輕松考試做好打算正確對待考試結(jié)果考試技巧駕馭好放松方法要學會教案設(shè)計課題4.多彩夢課型新授課時一課時教學目標1．相識志向?qū)Τ砷L作用，探究職業(yè)愛好傾向。2．搜集特定職業(yè)特征，樹立恰當個人志向，對將來有初步規(guī)劃。3.對將來充溢信念，樹立主動目的，并不斷努力探究職業(yè)愛好傾向，。重點探究職業(yè)愛好傾向，樹立人生目的，并向志向不斷努力。難點探究職業(yè)愛好傾向，樹立人生目的，并向志向不斷努力。課前打算老師多媒體課件學生通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習資料。教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入二、探究學習三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導入新課一、情境屋由學生幻想導入本節(jié)內(nèi)容。老師通過課前小調(diào)查，小作文等形式理解本班學生幻想并和學生共享，激發(fā)學生探究將來職業(yè)愛好。二、探秘營1.幻想大搜尋。讓學生搜集關(guān)于幻想資料。2.通過事先打算，現(xiàn)場角色扮演，學生對幻想職業(yè)有更清楚相識，幻想不清楚學生也可以從中得到啟發(fā)。三、才智窗1.幻想儲蓄箱：制作幻想儲蓄罐2.活動共享：〔1〕你幻想須要多久才能實現(xiàn)？〔2〕還有那些事能扶植你向“幻想儲蓄想〞里“加分〞？〔3〕哪些事情會阻礙你向“夢幻想儲蓄箱里“加分〞？〔4〕有些事情如今還做不到，你該怎么辦？四、知行園老師提示和激勵學生堅持幻想并不斷為實現(xiàn)幻想努力.談?wù)勥@節(jié)課收獲。學生自由談。課件視頻資料學生進入學習情境自由議論出示資料，談自己幻想。依據(jù)提示，小組合作完成。與同學共享，并聽聽他們建議。小組討論說說自己想法小組研討，說說自己做法。小結(jié)學習收獲進入學習情境培育學生語言表達能了和思維邏輯性。培育學生樹立遠大志向，并為之努力精神。培育學生團結(jié)協(xié)作實力。使學生對將來充溢信念，樹立主動目的，并不斷努力探究職業(yè)愛好傾向，培育學生不認輸、不放棄精神。板書設(shè)計4.多彩夢樹立人生目的，并向志向不斷努力。教案設(shè)計課題課型新授課時一課時教學目標1．總結(jié)與回憶小學階段生活，為升入初中做打算。2.正確相識自己進步和存在問題。3．形成主動樂觀，安康向上心理品質(zhì)。重點顧總結(jié)小學生活，體驗成長過程，為升入初中做打算。難點形成主動樂觀，安康向上心理品質(zhì)。課前打算老師多媒體課件學生通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習資料。教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入二、探究學習三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導入新課情境屋1.同學們，小學生活即將完畢，六年校園生活有太多難忘回憶，雖然不舍，但是我們還要擁抱將來，你做好尊卑了嗎？2.回憶六年來學校生活，說說哪些事令你難忘？3.課件出示兒歌。探秘營1.把搜集小學時期照片，和同學們一起共享，說說那些難忘瞬間。2.說說看到這些照片自己感受。才智窗1.在小學階段，老師和同學肯定給你很多扶植吧，請寫下感謝話，做成“感謝卡〞送給他們。2.做感謝卡，相互溝通。知行園請老師和同學為你寫下畢業(yè)贈言，留下這美妙回憶，并帶著老師和同學們祝愿再次起航！談?wù)勥@節(jié)課收獲。學生自由談。課件視頻資料學生進入學習情境試著說一說全班學生回憶，訴說六年來和同學們相處好玩事學生看課件，感受童年美妙制作感謝卡小組溝通師生互寫贈言完成練習小結(jié)學習收獲進入學習情境培育學生自主學習、合作溝通、口語表達實力?？凑掌?，感受童年美妙培育學生表達和合作實力。使學生學以致用板書設(shè)計辭別童年難忘瞬間教案設(shè)計課題6.體溫脈搏表安康課型新授課時一課時教學目標1.理解體溫柔脈搏根底學問，相識心率快慢和安康之間關(guān)系。2.學會測量體溫與脈搏方法。3.培育生活技能和對安康關(guān)注，理解生命教化意義。重點通過對體溫柔脈搏測量，理解生命特征意義。難點體溫脈搏變更反響人體安康狀況和生命體征。課前打算老師多媒體課件學生通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習資料。環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入二、探究學習三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導入新課一、情境屋讓學生理解生命體征重要作用以及在生活中藥意義。讓學生駕馭這一技能，知道不僅可以理解自己安康狀況，還可以扶植別人，從而進步學生對駕馭生活技能愛好。二、探秘營1..感受體溫、2.測量體溫發(fā)覺脈搏4.脈搏與安康三、才智窗通過活動，學生理解體溫柔脈搏與人體安康關(guān)系，知道體溫或者脈搏可以反映人體安康狀況。四、知行園1.通過說一說體溫柔脈搏隨環(huán)境發(fā)生變更以及應(yīng)對措施。駕馭保證體征平穩(wěn)一些措施。2.模擬演練：通過演練駕馭測量體溫方法。3.通過測量體溫柔脈搏，診脈等演練，進步對自己身體安康狀況關(guān)切程度。4.總結(jié)：測量體溫方法，知道安康身體對生命特征意義。。課件視頻資料學生進入學習情境仔細聽理解測量提問方法理解體溫計心率在不同狀況下和時間段正常值說一說量一量相互測量匯報溝通。全班開展溝通小結(jié)學習收獲進入學習情境培育學生仔細傾聽好習慣。培育學生表達和合作實力。使學生學以致用使學生牢固駕馭測量體溫即心率方法。通過溝通激發(fā)學生愛好，活潑課堂氣氛。板書設(shè)計6.體溫脈搏表安康情境屋探秘營才智窗知行園教案設(shè)計課題七.小外傷巧處理課型新授課時一課時教學目標1.理解生活中常見小外傷，駕馭根本處理方法。2.學會處理小外傷根本方法，防止發(fā)生意外。3.樹立自我愛護意識，提升自救與互救實力。重點小外傷處理方法和步驟。難點進步自救意識，防止發(fā)生小外傷。課前打算老師多媒體課件學生通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習資料。教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖一、情境導入二、探究學習三、拓展應(yīng)用1.播放課件：導入新課一、情境屋通過情景對話引入主題，讓學生理解遇到突發(fā)事務(wù)時候不要驚惶，要鎮(zhèn)靜應(yīng)付，駕馭一些小外傷處理方法是特別重要。二、探秘營1.相識小外傷生活中，我們可能遇到各種小外傷，下面外商你遇到過嗎？都是怎樣照成？2.幫幫他看圖編故事，分析男孩腳踝可能受到了那些損害，你會怎樣幫他？3.急救箱隱私。看圖說說急救箱里常備哪些物品？這些物品都有什么用處？三、才智窗1.我是小醫(yī)生〔1〕老師教給學生處理傷口方法?！?〕出示處理小提示。2．學一學，做一做看圖模擬處理不同傷口。四、知行園1.急救箱中物品一班包括：棉簽，碘伏，紗布，剪刀，創(chuàng)可貼，速效救心丸，涼爽油，醫(yī)用膠布，體溫計，醫(yī)用酒精，生理鹽水，燙傷膏等2．穩(wěn)固練習，駕馭小外傷處理方法談?wù)勥@節(jié)課收獲。課件視頻資料學生進入學習情境看圖片理解遇到突發(fā)狀況。說一說分析后，說說處理方法。小組討論，說說急救箱里物品。兩人一組，利用棉簽、碘伏，紗布相互練習消毒和爆炸小組溝通匯報獨立完成集體訂正小結(jié)學習收獲進入學習情境知道學會一些小外傷處理方法很有用。培育學生仔細傾聽好習慣。培育學生小組合作學習實力。通過演練，是學生駕馭一般上樓處理方法。使學生學以致用板書設(shè)計預(yù)防呼吸道傳染病處理常見傷口須要我聘有哪些？怎樣處理？教案設(shè)計課題8.網(wǎng)絡(luò)交友須慎重課型新授課時一課時教學目標相識網(wǎng)絡(luò)交友正面和負面效應(yīng)。理解網(wǎng)絡(luò)交友特點，知道網(wǎng)絡(luò)交友與現(xiàn)實交友區(qū)分。駕馭網(wǎng)絡(luò)交友考前須知，慎重交友。培育網(wǎng)絡(luò)交友中自我愛護意識，養(yǎng)成網(wǎng)上慎重交友習慣重點駕馭預(yù)防和應(yīng)對性損害行為方法。難點預(yù)防和